運(yùn)輸管理課程信息化教學(xué)的應(yīng)用研究

周艷紅

[摘 要]在經(jīng)濟(jì)不斷增長的環(huán)境背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了較大范圍的應(yīng)用。運(yùn)輸管理的信息化教學(xué)主要是通過各種軟件系統(tǒng)進(jìn)行輔助教學(xué)，以期提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要從信息化教學(xué)的意義出發(fā)，對(duì)Microsoft Excel和物流地理信息系統(tǒng)軟件在運(yùn)輸管理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行闡述，僅供參考。

[關(guān)鍵詞]運(yùn)輸管理；信息化教學(xué)；應(yīng)用

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.131

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）14-0-02

在運(yùn)輸管理課程教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯得過于枯燥乏味，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。為了改善這一現(xiàn)狀，教師可以將一些先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用到運(yùn)輸管理的教學(xué)過程中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題的能力和解決問題的能力。教師有必要對(duì)運(yùn)輸管理信息化教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行認(rèn)真研究和分析。

1 信息化教學(xué)在運(yùn)輸管理中的重要意義

1.1 提高了教學(xué)的先進(jìn)性

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都加強(qiáng)了生產(chǎn)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，教育領(lǐng)域也不例外。而將信息化教育應(yīng)用到運(yùn)輸管理的教學(xué)過程中，結(jié)合多種信息技術(shù)，可進(jìn)一步提高教學(xué)水平，也為教學(xué)體制的改革創(chuàng)造了更為積極的因素。

1.2 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)具有很大的局限性，很多教師在教學(xué)的過程中，僅僅是對(duì)相關(guān)的理論概念進(jìn)行傳輸，甚至采用“滿堂灌”的方式進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講述，這會(huì)使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而也很難提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用其中，對(duì)相關(guān)的軟件進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用，就會(huì)進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.3 強(qiáng)化了教學(xué)效果

運(yùn)輸管理這門課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性。傳統(tǒng)的理論教學(xué)在此課程的教學(xué)過程中，會(huì)顯示出較強(qiáng)的局限性，不利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的有效掌握和后期應(yīng)用。而將信息化教學(xué)應(yīng)用到運(yùn)輸管理教學(xué)過程中，可豐富課程內(nèi)容的教學(xué)方式，拓展教學(xué)思路，延伸教學(xué)深度，這樣能夠更有效地響應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，從而取得更好的教學(xué)效果。

2 運(yùn)輸管理信息化教學(xué)的應(yīng)用

2.1 Microsoft Excel在運(yùn)輸管理教學(xué)中的應(yīng)用

在實(shí)際的運(yùn)輸管理教學(xué)過程中，線路優(yōu)化問題既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過講解表上作業(yè)法來講述線路優(yōu)化問題，就很容易使學(xué)生產(chǎn)生一種枯燥的感覺，從而無法實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)效果。且傳統(tǒng)的教學(xué)方法還需要學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間去進(jìn)行計(jì)算，忽略了運(yùn)輸管理問題本身，無形之中降低了教學(xué)質(zhì)量，且這種方法也不適合學(xué)生在后期工作中進(jìn)行應(yīng)用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，將來工作中肯定會(huì)有很多由計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助的工作。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，Excel軟件輔助教學(xué)的拓展性比較強(qiáng)。在實(shí)踐過程中，通過對(duì)相關(guān)模型的構(gòu)造，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)相關(guān)報(bào)告結(jié)果的有效優(yōu)化。Microsoft Excel軟件具有較為廣泛的應(yīng)用性，幾乎每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人電腦以及學(xué)校的機(jī)房電腦都安裝有此軟件，因此，在使用它時(shí)，省去了專門購買和專門安裝的環(huán)節(jié)，而且學(xué)生在使用此軟件時(shí)，也不需要學(xué)習(xí)專門的編程語言，這樣更有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以運(yùn)輸路線優(yōu)化問題為例：某個(gè)公司有三個(gè)倉庫，每一個(gè)倉庫存儲(chǔ)的產(chǎn)品規(guī)格不同，分別為8噸、5噸和13噸。與此同時(shí)，還有四個(gè)客戶需要該公司的產(chǎn)品，每個(gè)客戶企業(yè)的需求量，分別為4噸、7噸、6噸和10噸，問如何設(shè)計(jì)最優(yōu)的設(shè)計(jì)方案，從而實(shí)現(xiàn)最低的運(yùn)輸成本？在這個(gè)問題中，教師就可以通過應(yīng)用Microsoft Excel軟件進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程能夠非常直觀地展現(xiàn)解決問題的過程，但這個(gè)問題較為簡單，而在實(shí)際的教學(xué)過程中，還有很多題型比較有創(chuàng)新性，采用傳統(tǒng)的方法并不能有效解決問題，授課教師一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的分析，從而借助相關(guān)的軟件模型，取得更為有效的解決方案。例如，對(duì)不同線路的費(fèi)用進(jìn)行設(shè)定，并對(duì)每一個(gè)路線設(shè)置限重障礙，這樣就會(huì)使整個(gè)問題的復(fù)雜度加大。這個(gè)時(shí)候，傳統(tǒng)的表上作業(yè)法已經(jīng)很難有效的解決問題，教師應(yīng)該采用Excel軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在這個(gè)過程中，教師首先應(yīng)該構(gòu)建合理的軟件數(shù)據(jù)模型。在Excel表格上設(shè)置專門的倉庫和客戶之間的運(yùn)價(jià)表，設(shè)定變量假定和目標(biāo)函數(shù)以及約束條件，然后利用Excel工具中的“規(guī)劃求解”，找到問題的端口。在此基礎(chǔ)上，可以對(duì)此問題進(jìn)行有效分析，形成報(bào)告，在此基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)行深層次的拓展分析，從而有針對(duì)性地得出正確結(jié)果。

2.2 物流地理信息系統(tǒng)軟件在運(yùn)輸管理課程教學(xué)中的應(yīng)用

地理信息系統(tǒng)主要是指在計(jì)算機(jī)軟硬件的支持下，對(duì)整個(gè)或者部分地球表面空氣中的有關(guān)地理數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲(chǔ)存、管理和運(yùn)算。地理信息系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，其在運(yùn)輸管理中的應(yīng)用主要是用于掌握車輛的運(yùn)行狀態(tài)，從而保證能夠?qū)囕v進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，有效發(fā)揮定位跟蹤和信息查詢功能。

2.2.1 操作系統(tǒng)

物流地理信息系統(tǒng)軟件主要分為操作子系統(tǒng)和考核子系統(tǒng)兩部分。操作子系統(tǒng)主要包括世界港口、物流地理以及物流運(yùn)籌優(yōu)化等各個(gè)過程動(dòng)畫的模擬。世界港口在海陸運(yùn)輸中具有重要的意義和作用。在運(yùn)輸管理課程的教學(xué)中，加入軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)，利用物流地理信息系統(tǒng)對(duì)子系統(tǒng)進(jìn)行操作，可構(gòu)成世界港口模塊，這個(gè)模塊能夠展示各個(gè)港口的相關(guān)信息，對(duì)周圍的氣候、設(shè)施、交通狀況以及規(guī)劃給予更為詳細(xì)的展示。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)陸橋運(yùn)輸方面的知識(shí)時(shí)，教材中可能經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)港口，但很多學(xué)生都對(duì)港口不熟悉，通過對(duì)該模塊的利用，學(xué)生能夠更好地了解相關(guān)的港口信息，從而加深對(duì)港口的了解。

在實(shí)際的物流運(yùn)輸過程中，運(yùn)輸?shù)某杀菊加休^大的比例，相關(guān)人員要采用合理的方式對(duì)相關(guān)的運(yùn)輸路線進(jìn)行有效規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)輸成本的有效控制。在進(jìn)行運(yùn)輸管理教學(xué)的過程中，教師不僅要能夠教會(huì)學(xué)生從理論上掌握相關(guān)的線路算法，更要有效地拓寬學(xué)生的視野。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展是保證運(yùn)輸貨源實(shí)現(xiàn)長期穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)條件，其對(duì)運(yùn)輸貨源的規(guī)模、結(jié)構(gòu)以及分布都具有較大的影響。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)輸管理課程時(shí)，還要了解世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的狀況。endprint

在物流地理信息系統(tǒng)軟件中，有世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易圖形的展示模塊，這種模塊主要以相關(guān)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上配合相關(guān)的圖標(biāo)和表現(xiàn)手法，可進(jìn)一步挖掘相關(guān)的有效信息。通過對(duì)此模塊的有效學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解世界上各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易數(shù)據(jù)，還可以結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)自己的需要生成不同的圖標(biāo)和表格，便于比較和理解。

2.2.2 考核系統(tǒng)

縱觀目前的教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生的動(dòng)手能力普遍都比較弱，需要很多操作環(huán)節(jié)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。而應(yīng)用考核系統(tǒng)，能夠有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，也為學(xué)生的日常訓(xùn)練提供了重要的保障。在運(yùn)輸管理課程教學(xué)中融合物流地理信息系統(tǒng)軟件，可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與功能，學(xué)生能夠通過自己動(dòng)手，對(duì)相關(guān)軟件進(jìn)行有效操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，還能進(jìn)一步提高其考核學(xué)生的功能?？己讼到y(tǒng)可以生成自動(dòng)的試卷，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的考核和檢測(cè)，且軟件中設(shè)置了大量的題庫，教師能結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，對(duì)相關(guān)題庫進(jìn)行合理的修改和調(diào)整，分析教學(xué)與考試的合理性，同時(shí)也能防止學(xué)生發(fā)生舞弊行為，使考核更加公平。

考核子系統(tǒng)中的題型很多，既有理論性知識(shí)，也有操作性的實(shí)踐題，例如，搜索重要的港口信息、查詢一些國家的貿(mào)易數(shù)據(jù)，以及對(duì)軟件進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和優(yōu)化等。且鑒于考核系統(tǒng)的題型全面，題量大，可以減少教師的工作量，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié) 語

運(yùn)輸管理信息化教學(xué)的應(yīng)用能夠進(jìn)一步豐富教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)水平，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義和作用。為此，教師應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)與運(yùn)輸管理教學(xué)的有效結(jié)合，并對(duì)信息化運(yùn)用過程中的各個(gè)應(yīng)用環(huán)節(jié)進(jìn)行有效優(yōu)化。在運(yùn)輸管理教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并有效地解決問題，從而促進(jìn)運(yùn)輸管理教學(xué)工作更快、更好的發(fā)展。

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