淺談農(nóng)村小學(xué)管理

岳成友

摘要：我國教育改革的重心必然是由城區(qū)轉(zhuǎn)向?qū)W校，從而實現(xiàn)教育的均衡化發(fā)展。但是就目前來貴州省龍里縣播箕小學(xué)

看，農(nóng)村小學(xué)面臨的情況，比想象中的更復(fù)雜，教育難度系數(shù)更高。對于農(nóng)村小學(xué)來講，學(xué)校管理的教學(xué)理念和方法的改革勢在必行。傳統(tǒng)的教學(xué)對學(xué)生的思想和行為過于束縛，作為小學(xué)校長要大膽實踐，敢于創(chuàng)新，合理分配學(xué)校的各項任務(wù)，使學(xué)校管理制度科學(xué)、有效的施行。對于農(nóng)村小學(xué)的管理我有下面幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；學(xué)校管理；方法；農(nóng)村

一、切實抓好教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)的好壞是判定一所學(xué)校的重要條件，無論從時間上還是空間上，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項最經(jīng)常、占用時間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動。課堂教學(xué)猶如一日之餐，實施素質(zhì)教育，正餐要吃好，不能只靠零食補(bǔ)。在任何時候，都要向課堂教學(xué)要效益。許多家長普遍認(rèn)為，好的學(xué)校，必須有好的聲譽(yù)，而好的聲譽(yù)，首要的是孩子在學(xué)校里學(xué)得好，學(xué)得有出息，畢業(yè)時能較容易地進(jìn)入聲譽(yù)同樣較好的高一級學(xué)校。因此，這也從另一方面說明在學(xué)校的管理中，抓好教學(xué)工作的重要性。所以，校長在學(xué)校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學(xué)工作的地位。課堂教學(xué)時，堅決反對課堂教學(xué)的隨意性，形式化，我常提倡教師平時課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，我們應(yīng)該重視對教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測、校本研究、骨干及課改典型教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學(xué)活動及競賽活動等常規(guī)性的內(nèi)容常抓不懈。

另外，為了能夠激發(fā)教師的教學(xué)積極性，校長要保持教師的角色，教好一門課。要經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專長，教有特色，這樣，更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)和改善學(xué)校的管理工作，校長是關(guān)鍵

校長既是學(xué)校的組織者、教育者、管理者，也是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者。有人說過這樣一句話：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”。這說明校長在學(xué)校管理和發(fā)展中具有舉足輕重的功能。一位真正好的學(xué)校校長，不僅要有管理意識，更要有正確的領(lǐng)導(dǎo)意識。這是學(xué)校推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，全面實施素質(zhì)教育構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。中小學(xué)校長要學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)，善于領(lǐng)導(dǎo)，并加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識的建設(shè)。和諧社會離不開和諧校園，和諧的師生關(guān)系、和諧同事關(guān)系。在學(xué)校中，機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)之間，人與人之間，事與事之間，難免產(chǎn)生這樣那樣的矛盾，這就需要領(lǐng)導(dǎo)“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”做好協(xié)調(diào)工作，把一切矛盾消除在萌芽狀態(tài)。使機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)之間，彼此配合；人與人之間，通力合作；事與事之間，互相促進(jìn)，為各項工作的順利開展創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。尤其當(dāng)前中小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制這種領(lǐng)導(dǎo)體制，校長要真正發(fā)揮這種領(lǐng)導(dǎo)體制的威力，只有在工作中重視協(xié)調(diào)，善于協(xié)調(diào)，為學(xué)校師生員工提供一個自由、寬松、和諧的物理環(huán)境和人文環(huán)境，才能使全體人員在愉悅的環(huán)境中，上下一心，形成一種合力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同把事情做好。校長，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，應(yīng)具備現(xiàn)代化的管理理念。

三、全力營造安全和諧的校園環(huán)境

開展學(xué)校安全專項檢查，嚴(yán)格落實安全工作責(zé)任制和三防措施，努力消除各類安全隱患。督促學(xué)校配足專職保安，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，著重抓好學(xué)生上下學(xué)重點(diǎn)時段和校門口等重點(diǎn)區(qū)域的安全防范和秩序維護(hù)，開展應(yīng)對處置突發(fā)事件的應(yīng)急演練，提高師生安全防范意識和技能，確保師生人身安全。在各校建立了校園人民調(diào)解委員會，完善學(xué)校矛盾糾紛調(diào)解機(jī)制。

當(dāng)前，在小學(xué)校開展加強(qiáng)學(xué)校管理，共建和諧校園活動的總體目標(biāo)任務(wù)，就是努力把一所中小學(xué)校建成為平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園，切實保障全國廣大少年兒童的全面發(fā)展和健康成長。對農(nóng)村小學(xué)校更是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。相信在我們的共同努力下，農(nóng)村中小學(xué)校管理工作會有一個更加美好的未來。

四、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校要認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。在這方面，學(xué)校要不斷完善相關(guān)檢查、管理制度，加大制度執(zhí)行的力度，對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)適時監(jiān)控、管理，發(fā)現(xiàn)問題及時召開會議，商量解決問題的辦法與對策。此外，學(xué)校還應(yīng)通過學(xué)生反饋的方式，對每一位老師的課堂進(jìn)行評估，讓學(xué)生參與對教師教學(xué)行為的管理?？梢灾v，抓好常規(guī)教學(xué)是提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，學(xué)校應(yīng)不斷延伸管理的觸角，抓環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的落實，達(dá)到管理的精細(xì)化。 不斷加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的管理。教務(wù)處應(yīng)經(jīng)常深入課堂、早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)，并及時向任課教師及班主任反饋。學(xué)校通過召開各班級的教師團(tuán)隊會議、學(xué)科團(tuán)隊會議，深入組領(lǐng)導(dǎo)、班主任及各學(xué)科老師共同分析每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討提高學(xué)生成績的措施，力爭讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)化。

總結(jié)：

總之，教師的工作是一份憑良心的苦差使，無法用金錢來衡量它的價值，做為農(nóng)村教育工作者，更需要愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神。身為校長，要遵循教育與社會發(fā)展相適應(yīng)原則，從本校實際出發(fā)，實事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實實做好基礎(chǔ)教育，為小學(xué)教育事業(yè)的健康發(fā)展而努力工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]岑運(yùn)豪.農(nóng)村小學(xué)管理方式淺議.新課程.2014（7）

[2]董學(xué)會.淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理與義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報.2009（2）