應用型人才培養(yǎng)目標下的高校油畫教學

【摘 要】隨著我國市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會對應用型人才的需求量越來越大，應用型人才的培養(yǎng)是現(xiàn)代高校教學的主要目標，為了全面配合高校應用型人才的培養(yǎng)，作為高校美術教學的重點內(nèi)容油畫教學，要不斷突破和創(chuàng)新教學模式，探索應用型人才培養(yǎng)目標下油畫教學的重要舉措。

【關鍵詞】應用型人才；高校油畫教學；教學模式創(chuàng)新

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）13-0243-01

一、我國高校油畫教學現(xiàn)狀及問題

我國傳統(tǒng)的畫作以水墨畫為主，油畫作為興起于國外的藝術表現(xiàn)形式，在我國的美術發(fā)展史上還缺乏具體的理論指導建議，尤其是我國油畫教學現(xiàn)狀不容樂觀。首先是我國高校油畫教學課程安排不合理，在傳統(tǒng)的油畫課程教學中，教師普遍存在“重理論，輕創(chuàng)作”的教學觀點，教師注重對學生理論課程的教學，忽視了學生實際動手操作能力的培養(yǎng)，進而抑制了學生全面綜合能力的提升。其次是教師的教學方式單一，過度依賴教材和教學大綱，照本宣科的教學手段使得課堂教學內(nèi)容和氣氛枯燥乏味，很容易導致學生失去學習油畫的興趣和激情，嚴重束縛了學生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。最后缺乏相應的教學評價和考核制度，目前我國高校的教學評價體系主要內(nèi)容就是在期中和期末對學生作品進行評價，不利于教師全面系統(tǒng)掌控學生的學習情況，及時調(diào)整教學方案。

二、應用型人才培養(yǎng)在高校油畫教學中的地位及影響

現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的推廣和普及，要求高校要以培養(yǎng)社會應用型為主的人才為教學目標，以提高學生的社會實踐能力為教學宗旨，全面提升學生的專業(yè)技能，為學生將來的就業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。高校油畫教學方式要與時俱進，結合當下社會發(fā)展的需求，重視對學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力的培養(yǎng)，油畫課程的開設對培養(yǎng)學生的應用型能力發(fā)揮著重要的作用和價值，科學合理的油畫教學模式不僅能夠為學生提高堅實的理論知識和基本功底，還能夠為學生未來就業(yè)做好充足準備，加強學生的社會適應能力。因此將應用型人才培養(yǎng)方式與高校油畫教學模式相結合，能夠有效培養(yǎng)和提高學生的綜合能力。

三、基于應用型人才培養(yǎng)目標下高校油畫教學的有效途徑

（一）加強學生基本功鍛煉?；竟τ柧毷歉咝Ｓ彤嫿虒W的重點內(nèi)容之一，對于應用型人才培養(yǎng)的油畫教學模式，基本功的訓練尤為重要，扎實的基本功底不僅可以提高學生的就業(yè)能力，還能夠培養(yǎng)適應社會發(fā)展的新型人才。油畫的基本功包含兩方面內(nèi)容，即整體布局和色彩運用。在整體布局方面，需要注重學生對透視、陰影、線條、空間等方面的理論與實踐知識的教學，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫能力，做到由簡單到復雜、由基礎到深入的基本功訓練；另一方面，色彩運用是油畫教學的重點和難點，學生只有充分掌握豐富的色彩理論和關系，并將之運用到實際的繪畫技巧中，才能切實有效提高油畫的基本功。對于色彩的學習，需要注重色彩的冷暖關系以及對色調(diào)的認知，色彩的運用要符合大眾的審美要求和人們的認知，通過合理的著色，傳遞出作品的情感和寓意。

（二）培養(yǎng)學生的油畫鑒賞能力。高校油畫教學是培養(yǎng)應用型人才和推動油畫發(fā)展的有效途徑，基于高校油畫教學的應用型人才，需要具備較高的藝術審美能力，審美能力的提升不但可以豐富學生的精神世界，滿足學生的繪畫需求，還能夠有效提高學生生活品味，為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。

培養(yǎng)學生的審美能力可以從以下幾個角度考慮，首先可以讓學生多欣賞世界著名油畫，通過分析、揣摩名畫的主題、情感等，豐富自己的繪畫經(jīng)驗和審美能力。其次拓寬油畫欣賞的途徑，隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，學校的教學設備也變得更加科技化，網(wǎng)絡多媒體的運用，使得學生能夠便捷欣賞到國內(nèi)外優(yōu)秀的油畫作品，創(chuàng)作出具有個人特色的油畫作品。最后積極組織學生參觀全國性的油畫展覽會，提高學生的時代感，增強學生繪畫中的現(xiàn)代意識，反映時代變化發(fā)展的潮流，使油畫創(chuàng)作具有時代價值。

（三）創(chuàng)新高校油畫教學模式。高校油畫教學要改革現(xiàn)有的教學模式，發(fā)揮油畫教學在高校教書育人中的重要作用。新的教學模式一定要注重培養(yǎng)和鍛煉學生獨立思維意識，合理安排理論課程與實踐的時間比例，改變傳統(tǒng)的教學理念，制定科學的教學方案，激發(fā)學生繪畫的熱情，引導學生創(chuàng)造出獨具特色的因數(shù)作品。

高校油畫作為向社會培養(yǎng)和輸送應用型人才的主要場所，要積極轉變教學觀念，既要注重學生的藝術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，又要以提高學生的社會實踐能力為主，因此基于應用型人才目標培養(yǎng)下的高校油畫教學，需要創(chuàng)新教學模式，采用科學有效的教學手段，注重學生的思維能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)，結合時代的精神文化，培養(yǎng)出適應時代潮流的應用型人才，為學生的自主擇業(yè)打下良好的基礎。

參考文獻：

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[2]趙峰.中國高校油畫教學的發(fā)展及變革[J].美術教育研究，2012（04）.

作者簡介：

武書成（1987- ），男，漢族，陜西咸陽人，碩士，助教，研究方向：油畫。endprint