談大學(xué)生創(chuàng)新教育

摘 要：本文從創(chuàng)新人才的培養(yǎng)出發(fā)，從幾個方面闡述了數(shù)學(xué)建模在高等教育實踐教學(xué)中的作用和影響。介紹了大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的發(fā)展以及在我們學(xué)校的開展情況，提出在我們學(xué)校應(yīng)該大力提倡數(shù)學(xué)建?；顒?，從而來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模 素質(zhì)教育 數(shù)學(xué)軟件 數(shù)學(xué)建模競賽

一、數(shù)學(xué)建模思想與創(chuàng)新教育

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是時代發(fā)展的需要，是時代對教育提出的新要求，對于大學(xué)生而言，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要其創(chuàng)新思想。數(shù)學(xué)建模在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用有：數(shù)學(xué)建?；顒涌梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和探索精神，有助于提高學(xué)術(shù)論文寫作能力，有助于提高團隊合作精神，有助于提高計算機軟件的應(yīng)用能力。所以數(shù)學(xué)建?；顒幽軌蛱岣叽髮W(xué)生綜合素質(zhì)，是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才的重要舉措，是高校進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，建設(shè)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高大學(xué)生創(chuàng)新思維、團結(jié)協(xié)作和拼搏進取精神的有效途徑。[1]

二、數(shù)學(xué)建模與時俱進

數(shù)學(xué)建模最突出的表現(xiàn)形式就是每年一度的“高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”，近十幾年的賽題都偏向于解決現(xiàn)實問題。例如2003年中國遇到了21世紀在世界范圍內(nèi)傳播的傳染病SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome）。當年數(shù)學(xué)建模競賽題目就是“SARS傳播”，收集SARS對經(jīng)濟某個方面影響的數(shù)據(jù)，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型并進行預(yù)測就是其中一個問題。長江是我國第一、世界第三大河流，長江水質(zhì)的污染程度日趨嚴重，已引起了相關(guān)政府部門和專家們的高度重視，2005年A題就是“長江水質(zhì)的評價和預(yù)測”。2007年的題目“乘公交，看奧運”，更是為2008年的奧運會設(shè)定。今年交通擁擠是一個問題，2016年B題就是個開放式的題目，小區(qū)開放對道路通行的影響。[2]

高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽已經(jīng)成為規(guī)模最大的大學(xué)生課外科技活動之一。這一活動的開展能夠激勵學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力。參加數(shù)學(xué)建模競賽活動，對于開拓學(xué)生知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識具有重要作用。是各高校展現(xiàn)實力、檢驗教學(xué)質(zhì)量、衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，每年舉辦一次，按照碩士、本科和專科分別參賽。[3]

三、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽及其在我校的開展情況

新疆財經(jīng)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院2005年首次組隊參加數(shù)學(xué)建模競賽就取得了可喜的成績，參賽隊全部獲獎，其中一個獲自治區(qū)二等獎，三個獲自治區(qū)三等獎。我校大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽活動自2005年開展以來取得了可喜的成績，共獲得國家級一等獎一項、二等獎二項、自治區(qū)級一等獎十二項，自治區(qū)級二等獎二十項，自治區(qū)級三等獎三十八項。競賽每年都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團委、教務(wù)處和各學(xué)院的關(guān)心和大力支持。在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院統(tǒng)一組織下，采取面對全校愛好科技創(chuàng)新的學(xué)生進行選拔，組織建模培訓(xùn)和指導(dǎo)教師，對參賽選手進行數(shù)學(xué)建模培。這些成績的取得不僅擴大了我校在全國高校的影響，更重要的是培養(yǎng)了參賽隊員的知識面，應(yīng)用所學(xué)知識創(chuàng)造地解決實際問題的能力，取得了在課堂和書本上難以取得的寶貴經(jīng)驗此項比賽歷時三天三夜，賽前培訓(xùn)學(xué)生各種數(shù)學(xué)方法，在比賽時學(xué)生三人一組，最后以論文的格式交卷。這學(xué)生展示自己綜合能力，自主學(xué)習(xí)新知識和發(fā)揮自己聰明才智的時候。上一次比賽，我們的一組學(xué)生從開賽時就斗志昂揚，討論，查閱資料，其中一位同學(xué)三天只睡了不到十小時，每攻克一個問題就越發(fā)有興趣有奮斗的激情。

四、數(shù)學(xué)建模有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進一步開展

作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的主干，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育體系中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，社會對高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標也提出了迫切要求。數(shù)學(xué)建模是聯(lián)系實際問題與數(shù)學(xué)的橋梁，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要途徑。大學(xué)生想要創(chuàng)業(yè)先決條件就是培養(yǎng)自身的綜合能力，具有創(chuàng)新理念，這一點大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽能夠提供一個很好的鍛煉平臺。因此，作為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個重要方面，我們只有重視大學(xué)生數(shù)學(xué)建模，將其作為培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的主要途徑，只有這樣，才能不斷提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，為國家培養(yǎng)更多的實用型人才。

中國夢”的實現(xiàn)，離不開高素質(zhì)的人才，而人才的培養(yǎng)，尤其至關(guān)重要。數(shù)學(xué)建模競賽是高等院校學(xué)生展示自身能力的一個平臺，在這個平臺上，大學(xué)生們不僅僅是運用數(shù)學(xué)方法解題，更重要是鍛煉了他們分析問題、解決問題的能力，同時也開拓了知識面，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團隊意識。這項活動吸引著越來越多的大學(xué)生參與其中，使得更多的高校予以重視。[4]

參考文獻

[1 ] 王庚.數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教育[M].北京：科學(xué)出版社，2004。

[2 ] 姜啟源.數(shù)學(xué)模型[M].第三版.北京：高等教育出版社，2003。

[3 ] 胡菊華，方桂英.開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)活動與大學(xué)數(shù)學(xué)教育改革.江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2002。

[4] 王雅君.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的對策與建議[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，（02）。

作者簡介

王愛銀（1978.06-），女，漢族，山東，最高學(xué)歷：博士研究生，職稱：講師，研究方向：最優(yōu)投資理論研究，工作單位：新疆財經(jīng)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院。endprint