淺談小學(xué)科學(xué)興趣培養(yǎng)

張冬紅

【摘 要】科學(xué)興趣的激發(fā)是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，呵護(hù)學(xué)生與生俱來的好奇心與求知欲?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的時(shí)候，重點(diǎn)不僅在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，還在于通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究的能力。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)手操作；多媒體；課堂游戲；觀察；教師評(píng)價(jià)

小學(xué)科學(xué)老師不但要有淵博深厚的學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，還要勤于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際，因材施教，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，不斷探索和掌握科學(xué)課教學(xué)的規(guī)律和方法，有效地推行素質(zhì)教育。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，那如何才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣呢？

一、通過動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

動(dòng)手操作是啟迪學(xué)生思維，引起學(xué)生興趣的重要手段。重視實(shí)際操作，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，讓學(xué)生通過操作、討論、思考、應(yīng)用等形式充分感知，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探究，能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的實(shí)際能力。面對(duì)眼前的各種實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生很想去摸一摸，自己動(dòng)手操作一下，通過自己操作而得出的結(jié)論，是最容易記住也是最永久的。一般來說，課前教師都要對(duì)課上要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行事先演示，從中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料的缺陷，便于及時(shí)做好選擇和調(diào)整。我們?cè)谟媒滩氖┙痰耐瑫r(shí)，對(duì)教材中的內(nèi)容要有自己的思考和正確的判斷。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該在教材的基礎(chǔ)上通過一些改進(jìn)與創(chuàng)新提高實(shí)驗(yàn)可操作性，使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。通過學(xué)生自己動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。例如：測(cè)量不規(guī)則石塊的體積。用量杯取水倒進(jìn)量筒里記下刻度；將石塊滑入量筒里，記下水面刻度；用現(xiàn)在的刻度減去原來記下的刻度就是不規(guī)則十塊的體積。還可以將燒杯裝滿水放在水槽里；將石塊滑入燒杯，水會(huì)溢出燒杯；用量筒量出溢出水的體積，就是石塊的體積。

二、通過多媒體展示、課堂游戲引起學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體通過聲、光、圖把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生有身臨其境的感覺，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種器官，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把游戲引進(jìn)課堂，寓教學(xué)于游戲之中，適合小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，可使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中，掌握科學(xué)知識(shí)。柏拉圖認(rèn)為游戲能開發(fā)孩子們天生學(xué)習(xí)的本能；杜威把游戲作為孩童生活認(rèn)知的主要方式；例如教科版《光》這一單元第一課《光和影》教學(xué)中“影子游戲”發(fā)現(xiàn)影子產(chǎn)生的條件。學(xué)生到操場(chǎng)玩踩影子游戲。學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中的一些看似司空見慣的現(xiàn)象，其實(shí)都蘊(yùn)涵著科學(xué)道理。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物、屏（即能夠呈現(xiàn)影子的物體，如墻面、地面等），且遮擋物要在光源和屏之間。而且這個(gè)游戲?yàn)檎麄€(gè)單元的學(xué)習(xí)都打下良好的基礎(chǔ)。

三、提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該通過神奇的科學(xué)現(xiàn)象引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中，觀察是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是學(xué)生從外界得知信息的主要途徑。但是小學(xué)生的觀察意識(shí)非常薄弱，所以這就需要老師的幫助，幫助其有意識(shí)地培養(yǎng)觀察能力。但是觀察并不僅僅是停留在表面的，而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，引發(fā)思考，這才是真正的觀察力。例如雨的形成，將燒杯倒入質(zhì)量相同的溫水；點(diǎn)燃酒精燈；夾住玻璃片均勻受熱后，和沒受熱的玻璃片；觀察現(xiàn)象，加熱的玻璃片上沒水珠，不加熱的玻璃片上有水珠，得出：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。

四、營(yíng)造師生和諧的課堂氣氛

教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)知過程，也是情感交流的過程。師生關(guān)系的融洽，愉悅和諧的課堂氣氛能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)生，無論他的個(gè)性如何，成績(jī)好或差，無一例外地都希望得到老師的重視、肯定和愛，希望聽到老師的贊揚(yáng)，如果教師能努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，肯定他們的每一點(diǎn)努力，確認(rèn)他們的想法與做法的價(jià)值，幫助他們建立起自信，讓他們知道怎樣才是正確的，怎樣做更好，從而激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的動(dòng)力，他促使學(xué)生津津有味的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師只有善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，才能提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)好科學(xué)，能正確靈活的用科學(xué)解決實(shí)際問題。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，多媒體運(yùn)用，自主學(xué)習(xí)能力，是老師的一項(xiàng)非常重要的教學(xué)目標(biāo)。科學(xué)這門學(xué)科是一門與大自然緊密結(jié)合的學(xué)科。小學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的重要階段，所以學(xué)習(xí)科學(xué)的過程也對(duì)他們的身心成長(zhǎng)有著極大的幫助作用。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，通過提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)其善于觀察的能力能夠有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。