小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)策略初探

陳石忠

【摘 要】美術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作以及藝術(shù)鑒賞的學(xué)科。但是在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中還存在著一些問題，使得在小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮出來，因此本文就小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)策略展開分析與研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；美術(shù)課堂；創(chuàng)意教學(xué)

一、引言

在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中還存在著一些不足，使得學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，沒有很好的發(fā)揮出自己的潛力。而在小學(xué)美術(shù)中融入創(chuàng)意教學(xué)的方式，則可以有效的增加小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出學(xué)生的美術(shù)興趣。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的不足

在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中還存在著一定的不足，很多小學(xué)美術(shù)教育都還在使用“填鴨式”的教學(xué)方法，在課堂中教師通常是直接對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行講解，而學(xué)生則被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過模仿教師的筆畫和動(dòng)作，學(xué)生只是在簡(jiǎn)單的完成繪畫，但是既沒有學(xué)到真正的繪畫技巧也沒有培養(yǎng)自身的興趣和愛好。同時(shí)許多美術(shù)教師認(rèn)為小學(xué)生進(jìn)行繪畫藝術(shù)的教學(xué)并不重要，對(duì)美術(shù)教學(xué)并不重視。甚至在一些小學(xué)美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生們進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)一些教師會(huì)采用比賽的方式激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)性，但是這樣的將方式會(huì)給學(xué)生造成極大的心理壓力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)出現(xiàn)恐懼心理，打擊學(xué)生的信心。因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中需要繼續(xù)研發(fā)新的教學(xué)模式，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)[1]。

三、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)意性教學(xué)的方式

在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，通過創(chuàng)新思維對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)會(huì)使得小學(xué)美術(shù)具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。在小學(xué)美術(shù)中使用創(chuàng)意性的學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)方面的特性，一方面是培養(yǎng)學(xué)生特殊的創(chuàng)造思維，另一方面可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在表現(xiàn)能力上的提高。因此需要在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，通過創(chuàng)意性教學(xué)對(duì)學(xué)生展開教學(xué)：

1.開展同課異策的教學(xué)

小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是擁有自己的鮮明個(gè)性，這也是人們?cè)谏詈蜕鐣?huì)實(shí)踐上所表現(xiàn)來最為穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。但是每個(gè)人受到的教育不同、所處環(huán)境的不同，會(huì)形成不同種類的個(gè)性，而這種個(gè)性上的區(qū)別重點(diǎn)表現(xiàn)在愛好興趣、綜合能力、個(gè)人氣質(zhì)等方面，因此在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)通過設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的教學(xué)方式針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生。同時(shí)在美術(shù)內(nèi)容中，也會(huì)區(qū)分成不同的流派，其中有描寫現(xiàn)實(shí)世界的再現(xiàn)形式，突出對(duì)世界進(jìn)行展現(xiàn)的表現(xiàn)形式等，因此美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜且具有實(shí)時(shí)性的教學(xué)過程，需要根據(jù)實(shí)際的變化進(jìn)行分析。所以在一個(gè)教學(xué)內(nèi)容中需要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)法策略。例如在美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)生畫水果的課程中，教師就可以針對(duì)不同的學(xué)生展開不同的繪畫教學(xué)。在水果中有著不同的種類，可以讓學(xué)生的選擇的自己喜歡的水果類型進(jìn)行畫畫。而教師需要在學(xué)生繪畫的過程中進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)繪畫的水果進(jìn)行想象和創(chuàng)意，使得學(xué)生能夠在的教學(xué)內(nèi)容上發(fā)揮出更加新穎的內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)的方式不僅可以提高教學(xué)課堂中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的興趣，更能鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)意性。

2.創(chuàng)建輕松歡快的教學(xué)氛圍

進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要將學(xué)生的潛力以及創(chuàng)造力激發(fā)出來，而這樣的教學(xué)方式需要一個(gè)非常輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。因此在創(chuàng)意教學(xué)中需要對(duì)教師的位置進(jìn)行重新定義，在美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)中教師需要充分的發(fā)揮出引導(dǎo)者的身份，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容扮演不同的角色，通過構(gòu)教師角色的變化，創(chuàng)造出不同的教學(xué)氛圍。需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出疑問和不同觀點(diǎn)，積極的認(rèn)同學(xué)生的價(jià)值觀念，在教學(xué)中為學(xué)生提供自我思考、自我探索的時(shí)間。可以在教學(xué)的過程中展示學(xué)生的繪畫并予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己在繪畫時(shí)的構(gòu)思和創(chuàng)作方式[2]。

3.借助現(xiàn)代科技設(shè)備

美術(shù)是一種視覺上的藝術(shù)形式，因此在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中可以使用更加先進(jìn)的視覺媒介展開創(chuàng)意教學(xué)。尤其是對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，需要通過欣賞的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)其中的線條、顏色、紋理、形象等因素進(jìn)行仔細(xì)的分析。因此在小學(xué)美術(shù)的創(chuàng)意教學(xué)中就需要科學(xué)合理的應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，一方面需要在課堂中使用教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要有效的控制好課堂的教學(xué)秩序。另一方面，需要在小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)中充分的發(fā)揮出多媒體教學(xué)的功能。

4.多樣化的繪畫方式

在美術(shù)的課程內(nèi)容上，繪畫可以分成許多不同的形式。因此在小學(xué)的美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生自己的喜好選擇繪畫的方式，因此繪畫上需要表現(xiàn)得出多樣化、多元化的教學(xué)方式。在創(chuàng)意教學(xué)中學(xué)生可以工具的角度進(jìn)行選擇，例如鉛筆畫、水彩畫、油畫棒繪畫、蛋彩等，也可以通過不同材料進(jìn)行選擇，例如版畫、剪紙畫等。不同的繪畫方式會(huì)體現(xiàn)出學(xué)生不同的愛好和性格，教師可以根據(jù)學(xué)生所選擇的不同繪畫方式，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

三、結(jié)論

總而言之，在小學(xué)的美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)中的可以通過開展不同策略的方式、構(gòu)建教學(xué)氛圍、使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、選擇多樣化的繪畫方式，有效的提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生能夠在美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)中真正的培養(yǎng)出屬于自己的美術(shù)愛好。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇玉敏.小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)策略分析[J].學(xué)周刊，2014，08：208.

[2]李曼輝.小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)策略研究[J].中國(guó)校外教育，2016，03：70.