淺談如何提高車工實習(xí)課的教學(xué)效果

孟鴿

[摘 要] 實習(xí)課是車工教學(xué)中的重要組成部分，教師在車工實習(xí)課的教學(xué)中，要通過不同的手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，進而提升課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

[關(guān) 鍵 詞] 車工；實習(xí)課；教學(xué)效果

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0167-01

車工教育中，實習(xí)課程是提升學(xué)生知識技能水平的關(guān)鍵，也是教學(xué)中的重要組成部分。因此，教師在車工實習(xí)課的教學(xué)中，要通過不同的手段，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中，將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，并以此培養(yǎng)學(xué)生在未來進入車工行業(yè)中的操作技能。

一、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提升車工實習(xí)課教學(xué)效果

現(xiàn)代化教學(xué)手段主要是指多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。目前的教學(xué)中，大多數(shù)教師在教學(xué)中都會使用多媒體制作教學(xué)課件，有效地提升了課堂效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。除了幻燈片之外，制作教學(xué)視頻的教學(xué)方法也逐漸被越來越多的師生所接受，對于提高實習(xí)課教學(xué)效果有十分明顯的作用。

（一）利用自拍教學(xué)視頻進行示范性教學(xué)

傳統(tǒng)的車工實習(xí)課程教學(xué)中都是由教師進行示范性操作，這樣的教學(xué)方式雖然比較直觀，但是由于視線的問題經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生無法仔細觀察的情況。另外，教師一邊示范一邊教學(xué)很容易分心，降低教學(xué)質(zhì)量。自拍教學(xué)視頻主要是教師在課前拍攝自己的操作過程，然后在實習(xí)課程中通過對視頻的講解達到示范的目的。以項目外螺紋加工方法為例，教師在課程教學(xué)之前，自己先拍攝加工操作的過程，例如，車床的調(diào)整、車道的安裝等，隨后將這些視頻片段融入教師的教學(xué)課件中，在課堂上為學(xué)生按照步驟進行詳細的講解。這種教學(xué)方式能夠隨時停下來讓學(xué)生進行細致的觀察，同時也可以集中精力解答學(xué)生所提的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）利用自拍教學(xué)視頻讓學(xué)生進行總結(jié)

在傳統(tǒng)的車工實習(xí)課程教學(xué)中，很多學(xué)生忽視了課后的反思和總結(jié)，導(dǎo)致他們在操作中的錯誤沒有被及時糾正，在日后的操作中仍然出現(xiàn)類似的問題。而自拍教學(xué)視頻也可以有效解決這方面的問題。以車削外螺紋項目為例，在小組操作之前，我為他們布置了一項特殊的教學(xué)任務(wù)，在小組其他成員操作過程中，用手機等視頻設(shè)備拍下他們的操作過程，在操作完成之后交給小組成員讓他們自己觀看。這種自拍教學(xué)視頻的方式讓學(xué)生自己成為視頻中的“主角”，有效地提高了他們的關(guān)注程度，讓他們能夠在認真觀看自己操作的過程中反思自己的操作過程，找到不完善的地方。除此之外，這種教學(xué)方式還讓那些暫時不進行操作的學(xué)生有事做，便于管理實習(xí)課程中的教學(xué)秩序。在整個實習(xí)課程中，教師可以根據(jù)操作的內(nèi)容制定視頻拍攝的時間和內(nèi)容，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，從而達到提升教學(xué)效果的目的。

（三）利用自拍教學(xué)視頻解決主要問題

通過自拍教學(xué)視頻的方式有利于降低實習(xí)過程中的出錯機率。主要包括兩種方式，（1）教師自己將易出現(xiàn)錯誤的內(nèi)容通過操作用視頻反映出來，直接給學(xué)生觀看，讓他們在操作過程中提高注意力。（2）將學(xué)生實際操作中出現(xiàn)的問題拍攝下來并有針對性地進行分析，讓學(xué)生能夠自己進行分析和總結(jié)，避免今后的操作過程中出現(xiàn)同樣的錯誤。

二、利用項目教學(xué)法提升車工實習(xí)課教學(xué)效果

隨著新課程的不斷改革，應(yīng)運而生了一系列有利于提高教學(xué)效果的教學(xué)方法。而最適合運用到車工實習(xí)課程中的教學(xué)方法便是項目教學(xué)法。它主要是指學(xué)生在實習(xí)課程中，結(jié)合相關(guān)理論知識，完成相應(yīng)的項目目標。具體來說有以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）項目的確定

項目任務(wù)的確定需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況和操作水平進行分析，還要注重任務(wù)的實用性、層次性和靈活性。實用性是指項目內(nèi)容要以工廠中的操作內(nèi)容為主，為學(xué)生將來的從業(yè)打下基礎(chǔ)。層次性則是要求教師依據(jù)學(xué)生的實際情況進行項目的設(shè)置，并選擇合適的難度。靈活性則是指在不改變操作任務(wù)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）項目的實施

1.安全教育

學(xué)生的安全是實習(xí)課中的重中之重，一旦出現(xiàn)問題就會對學(xué)生、家庭、學(xué)校帶來巨大的影響。所以，安全教育是車工實習(xí)課程中的最基本內(nèi)容。教師在項目開展之前，必須要反復(fù)強調(diào)操作中的安全問題，在保證學(xué)生安全的前提下讓他們形成嚴謹?shù)牟僮髁?xí)慣。對于操作中潛在的安全事故，要及時進行管理和防護，將風(fēng)險降為零。

2.任務(wù)調(diào)整

在項目的實施過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況為他們進行略微的項目改動。對于操作能力較強的學(xué)生來說，可以為他們加大項目的難度。對于操作能力差的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)亟档碗y度，或是讓同組學(xué)生為他們提供幫助。

3.積極引導(dǎo)

在項目的實施過程中，教師要對學(xué)生做出及時的引導(dǎo)，及時改正他們在操作過程中出現(xiàn)的不規(guī)范、不協(xié)調(diào)等問題。對于操作基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師也要進行耐心的指導(dǎo)。

（三）項目的評價

除了傳統(tǒng)的教師評價之外，評價還應(yīng)該包括小組互評和自評，讓學(xué)生能夠全面地了解自己。另外，評價的內(nèi)容除了操作結(jié)果之外，還應(yīng)涵蓋整個操作的過程，讓學(xué)生注重細節(jié)，以此提升教學(xué)效果。

總之，提升車工實習(xí)課教學(xué)效果的方式還有很多，需要教師在教學(xué)中不斷嘗試和完善，以此為學(xué)生未來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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