小學(xué)語文如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分析

張欣琪

（河北省黃驊市呂橋鎮(zhèn)呂橋中心校 河北黃驊 061100）

摘 要：學(xué)習(xí)興趣的建立是學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識(shí)的必要條件，尤其是在需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的語文課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建立對(duì)學(xué)習(xí)語文知識(shí)有著非常重要的作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下更需要學(xué)生能夠?qū)φZ文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而開展自主的學(xué)習(xí)，本文從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，探討了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)興趣的基本方法。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)

引言

小學(xué)生正處在身體各方面素質(zhì)高速發(fā)展的階段，這一階段的語文課程會(huì)受到各種因素的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，很多學(xué)生認(rèn)為語文學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單因此上課走神作業(yè)完成率不高等情況頻發(fā)。因?yàn)槭艿竭@些原因的影響，所以，只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能更好的進(jìn)行語文課程。語文教學(xué)的過程中，教師可以采取游戲教學(xué)法，激勵(lì)教學(xué)法等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[1]

一、建立和諧師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣建立

小學(xué)階段的學(xué)生普遍對(duì)老師有一種崇拜心理，這種心理的影響下，學(xué)生或認(rèn)為自己與教師有一定的距離，教師如果不主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生就很難與教師溝通。所以要建立起學(xué)生在語文課上的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該建立起一種和諧的師生關(guān)系，讓教師和學(xué)生變成朋友關(guān)系，變成一種平等的關(guān)系，在這種關(guān)系下，較適合學(xué)生的溝通增加，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法，教師也能夠根據(jù)學(xué)生的看法，安排合理教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與語文活動(dòng)的熱情高漲，學(xué)校效果也就事半功倍。要建立和諧的師生關(guān)系，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該尊重教師，自尊自愛，讓教師和學(xué)生的關(guān)系更加平等。比如，語文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，可以提前與班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，了解學(xué)生的身體素質(zhì)，再安排合理的語文活動(dòng)，這樣學(xué)生能夠?qū)蠋煯a(chǎn)生新的看法，拉近師生之間的距離，學(xué)生也能更加積極的參與語文課程學(xué)習(xí)。教師要與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，還應(yīng)該多跟同學(xué)進(jìn)行接觸，比如在課下了解學(xué)生的興趣愛好之后，可以與學(xué)生進(jìn)行一定的語文課程的游戲或者競(jìng)賽，縮小教師和學(xué)生的距離，讓師生關(guān)系更加和諧，這種學(xué)生在語文課上的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更加高漲。和諧的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，沒有隔閡的與教師進(jìn)行交流，教師也能準(zhǔn)確知道學(xué)生的看法，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有積極作用。[2]

二、利用多媒體設(shè)備等先進(jìn)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語文教學(xué)中教師一直有一個(gè)錯(cuò)誤的看法，就是語文教學(xué)只能進(jìn)行多閱讀教學(xué)和以教師為主的教學(xué)，學(xué)生需要配合教師進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。其實(shí)這種看法是十分片面的，小學(xué)階段，學(xué)生進(jìn)行語文課程的主要目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的語感，另一方面是幫助學(xué)生建立語文學(xué)習(xí)的意識(shí)，因此，如果使用單純的教師教授的教學(xué)方法就會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興致大大削弱。所以在語文課程中，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)的方式，讓學(xué)生了解更多的語文知識(shí)，緩解學(xué)生單純進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的壓力。在使用多媒體教學(xué)時(shí)，利用視頻和聲樂能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備不僅有著圖像還能夠進(jìn)行視頻播放的功能，這種新型的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生的注意力集中，學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性大大提升。比如教師在講解童話或者故事性比較強(qiáng)的課程時(shí)時(shí)，如果單一使用一種教學(xué)方法，可能會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味，如果使用多媒體配合音樂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有一定的提高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)有質(zhì)的提升。多媒體設(shè)備，能夠把一些枯燥的語文知識(shí)游戲化，更加直觀化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加簡(jiǎn)單，這樣學(xué)生就能夠用更加積極地態(tài)度去進(jìn)行語文活動(dòng)。多媒體教學(xué)模式是新課改后每一個(gè)教師都應(yīng)該掌握的技能，直觀化的教學(xué)能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提升。

三、游戲教學(xué)法，教學(xué)過程與游戲相結(jié)合進(jìn)行

小學(xué)階段的語文教學(xué)，應(yīng)該配合一定的有趣的小游戲進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲的過程中，得到更多的快樂，以更加高漲的興趣去進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。小學(xué)生進(jìn)行語文課程中，教師應(yīng)該避免有難度較大的課程學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)水平并不相同，盲目進(jìn)行難度較大的語文課程設(shè)置可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成一定的傷害。語文教師要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)募尤胗螒蚪虒W(xué)的內(nèi)容，游戲教學(xué)，既能夠增加學(xué)生參與語文活動(dòng)的熱情，還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一定的提升，最重要的是，游戲教學(xué)法能夠全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)學(xué)生今后進(jìn)行語文鍛煉有著積極的促進(jìn)作用。比如，教師可以在課堂上安排閱讀比賽，讓學(xué)生集體合作進(jìn)行閱讀，分組進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生之間既有合作也有競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正。另外還可以讓男生進(jìn)行大聲閱讀比賽，女生進(jìn)行感情閱讀比賽等有趣的課堂內(nèi)容，小學(xué)生的興趣廣泛，這種游戲趣味教學(xué)法，一定能夠得到學(xué)生的認(rèn)可。游戲教學(xué)法是小學(xué)生樂于接受的一種教學(xué)方法，教師在小學(xué)語文教學(xué)中可以多使用這種方法。[3]

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，全面整體的對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的語文課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，一直使用的是單一的語文考試進(jìn)行考核的方式，這種方式對(duì)學(xué)生的判斷并不準(zhǔn)確，很多學(xué)生不擅長(zhǎng)這次考試內(nèi)容，得到的分?jǐn)?shù)就差強(qiáng)人意，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消退，學(xué)習(xí)興趣也就自然而然的降低。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該采取一種全面的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)產(chǎn)生對(duì)語文活動(dòng)的積極性。多元化的語文評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠讓學(xué)生全面了解自己的身體素質(zhì)，更加積極的投身語文活動(dòng)中，養(yǎng)成終身語文鍛煉的意識(shí)。語文課程評(píng)價(jià)，要以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鞭策，也能讓學(xué)生更加積極的參與語文學(xué)習(xí)。[4]

結(jié)語

學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣被激發(fā)之后，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大增加，這時(shí)單純講學(xué)不能達(dá)到的效果，因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)科的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與語文活動(dòng)的興趣被激發(fā)之后，就能更好的開展課堂學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)效果也能事半功倍。

參考文獻(xiàn)

[1]尹紅. 如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，（11）：125+127.

[2]田秀蘭. 小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2013，（11）：82.

[3]鄭計(jì)修. 小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)之我見[J]. 學(xué)周刊，2012，（11）：128-129.

[4]崔素芹. 淺談小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 現(xiàn)代農(nóng)村科技，2012，（03）：57.