新媒體視域下研究生媒介素養(yǎng)研究及培養(yǎng)對(duì)策探析

孫宏利+劉文永+黃碧珍

大連海事大學(xué)研究生院，遼寧大連 116026

摘 要 新媒體具有交互性、開(kāi)放性、虛擬性、多樣性等特點(diǎn)，深刻影響著研究生的思維、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，也給研究生的媒體運(yùn)行能力、信息的鑒別能力、自律能力、心理和社交能力帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的媒體信息世界，要不斷提高研究生自身的媒體素養(yǎng)，從個(gè)體、群體、朋輩三個(gè)方面，加強(qiáng)對(duì)研究生媒體素養(yǎng)的教育，引導(dǎo)研究生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新媒體；媒介素養(yǎng)；研究生思想政治教育

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2017）11-0145-03

當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的生活。研究生思想活躍、易于接受新事物，新媒體中的手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)成為他們獲取信息的主要渠道。新媒體的普及發(fā)展，既為高校思想政治教育的開(kāi)展提供了新的平臺(tái)，也沖擊了傳統(tǒng)的思想政治教育載體，給高校中的思想政治教育工作帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。關(guān)于大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的研究，國(guó)內(nèi)外早已有較成熟的理論成果，但是關(guān)于研究生這個(gè)群體的研究，理論成果較少。研究生較大學(xué)生各方面水平都有提高，對(duì)信息的需求量也增大，提高研究生群體的媒體素養(yǎng)，有效使用各種媒介，有利于他們更好從事學(xué)術(shù)研究，進(jìn)行自我管理與自我教育。

1 新媒體時(shí)代下研究生自身應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

1.1 運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力

研究生在新媒體環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，新媒體是研究生認(rèn)識(shí)社會(huì)的一種重要渠道，面對(duì)大量的信息時(shí)，具備新媒體技術(shù)的使用能力顯得尤為重要。具體來(lái)說(shuō)，要能夠了解當(dāng)今各種信息載體，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)是大學(xué)生使用率最高的媒介，研究生要能夠熟練掌握運(yùn)用手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，并具備能在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中，篩選、鑒別、分析出對(duì)自己有用的信息的能力。

1.2 鑒別海量信息的能力

對(duì)媒介信息的鑒別和判斷能力是評(píng)估一個(gè)人媒介素養(yǎng)高低的重要指標(biāo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體內(nèi)容紛繁復(fù)雜，研究生要具備對(duì)海量信息的分析鑒別能力。區(qū)分虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與真實(shí)世界之間的聯(lián)系，能夠正確利用媒介并能夠判斷媒介所提供的信息，在轉(zhuǎn)發(fā)、利用媒介信息時(shí)要考慮信息的真實(shí)性，提高自我選擇信息的能力。

1.3 自我管理和自我服務(wù)的能力

高校研究生心智相對(duì)成熟，已形成自身的價(jià)值觀，具有獨(dú)立思考和處理問(wèn)題的能力，能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行自我管理。可在研究生管理者的指導(dǎo)下，依托研究生會(huì)、研究生社團(tuán)等組織，開(kāi)展研究生思想政治教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究生思想的自我管理。營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍、豐富研究生校園生活，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)研究生自我管理、自我服務(wù)的能力。努力建設(shè)文明校園。

1.4 自我教育和自我約束的能力

新媒體時(shí)代下，研究生要根據(jù)社會(huì)的需要，結(jié)合自身的實(shí)際情況，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我教育，這也是時(shí)代發(fā)展對(duì)研究生提出的新要求。社會(huì)的開(kāi)放性給研究生提供了更加自由與廣闊的發(fā)展空間，因此，這更需要研究生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我改正、自我監(jiān)督。認(rèn)真自覺(jué)的學(xué)習(xí)科學(xué)理論，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，正確的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，不斷自我完善。學(xué)會(huì)自律自強(qiáng)，強(qiáng)化法律意識(shí)和道德意識(shí)，在接受和傳播信息的時(shí)候，要學(xué)會(huì)約束自我。

2 新媒體對(duì)高校研究生媒介素養(yǎng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

2.1 載體多樣性對(duì)運(yùn)用能力的挑戰(zhàn)

新媒體的種類繁多，可將其分為三大類：互聯(lián)網(wǎng)新媒體、手機(jī)新媒體和電視新媒體。而目前對(duì)高校大學(xué)生影響最大的是互聯(lián)網(wǎng)媒體和手機(jī)媒體[1]。例如，博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、微信等。在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展下，新媒體把各種資源整合起來(lái)，極大地方便了人們的生活，同時(shí)改變了研究生的學(xué)習(xí)。他們可利用百度、谷歌、知網(wǎng)、萬(wàn)方等查詢資料，這豐富了他們獲取知識(shí)的來(lái)源、途徑和內(nèi)容。

新媒體的多樣性對(duì)研究生運(yùn)用新媒體的能力帶來(lái)了挑戰(zhàn)，要求研究生要充分了解新媒體的特點(diǎn)、各個(gè)軟件的功能，了解媒介的傳播方式、傳播內(nèi)容，掌握新媒體的傳播技術(shù)。提高媒體的運(yùn)用能力，熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)、思想教育等工作。在實(shí)踐中運(yùn)用好新媒體來(lái)為自身服務(wù)。

2.2 內(nèi)容海涵性對(duì)鑒別能力的挑戰(zhàn)

新媒體的功能和內(nèi)容豐富多彩，研究生在校園環(huán)境中，經(jīng)常接觸的媒體有報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等，所處的媒介環(huán)境具有開(kāi)放性，使得他們能夠很容易地從互聯(lián)網(wǎng)上獲取大量的信息[2]。豐富的媒體信息一方面能夠開(kāi)拓研究生的視野，接觸到多元的文化、價(jià)值觀念。另一方面，對(duì)研究生的鑒別能力也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。開(kāi)放的信息環(huán)境中，不可避免地存在大量的負(fù)面信息，充斥著研究生的生活。雖然研究生在經(jīng)過(guò)多年的素質(zhì)教育和道德教育下，已經(jīng)具備了一定的是非判斷能力。但是，在面對(duì)大量的信息時(shí)，尤其是在各種信息的相互碰撞下，難免會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知方面的偏差，影響他們的認(rèn)識(shí)能力和對(duì)信息的判斷能力，并可能會(huì)對(duì)其自身的發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。

2.3 交互實(shí)時(shí)性對(duì)社交能力的挑戰(zhàn)

新媒體的發(fā)展為大學(xué)生提供了社交平臺(tái)，短信、QQ、微博、微信等新媒體載體為大學(xué)生提供實(shí)時(shí)交流的機(jī)會(huì)，隨時(shí)隨地就可以進(jìn)行溝通交流，打破了空間的限制，方便了人與人之間的溝通。但是，這也大大縮短了人們之間面對(duì)面交流的時(shí)間，越來(lái)越依賴虛擬的網(wǎng)絡(luò)溝通。長(zhǎng)期處于封閉的交流環(huán)境中，會(huì)使研究生失去與社會(huì)直接接觸的機(jī)會(huì)，造成面對(duì)面人際交往情感的缺失，產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)人際溝通的障礙，影響與他人建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系，引起人際關(guān)系的萎縮。

2.4 環(huán)境虛擬性對(duì)心理能力的挑戰(zhàn)

新媒體的特征之一就是具有虛擬性[3]。長(zhǎng)期處于虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，會(huì)對(duì)研究生的身心健康帶來(lái)不利的影響。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以讓研究生釋放自己，在網(wǎng)絡(luò)上建構(gòu)自己的思想觀念和行為方式。一些人在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇到困難和挫折，會(huì)選擇去網(wǎng)上找朋友傾訴，在網(wǎng)上發(fā)泄自己的情感，獲得心理上的安慰。長(zhǎng)期以往，會(huì)沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中無(wú)法自拔，大大降低了大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)認(rèn)知，容易造成極端自我內(nèi)化、心理封閉等心理疾病。

在這種人與人之間的信任感極度缺失的環(huán)境下，人們之間的交往并不是健康的、真誠(chéng)的。在這個(gè)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境下，當(dāng)大學(xué)生對(duì)這些信息、事件已經(jīng)習(xí)以為常后，就會(huì)產(chǎn)生麻木和漠視的態(tài)度，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感也會(huì)慢慢缺失，這些現(xiàn)狀都會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.5 話語(yǔ)自由性對(duì)自律能力的挑戰(zhàn)

研究生作為較高層次的人才，他們倡導(dǎo)自由、平等的價(jià)值觀，向往民主、自由、平等。而新媒體具有的開(kāi)放性、平等性、互動(dòng)性滿足了研究生的需要[4]。他們不再單純的、被動(dòng)的接受信息，而可以最大程度地參與信息文化的制造、傳播。研究生作為媒體的接受者、傳播者和生產(chǎn)者，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)媒體中，可以彰顯自己的個(gè)性，自由發(fā)表言論。這就需要研究生具有一定的自律意識(shí)、道德情操以及法律意識(shí)，在信息的傳播中表現(xiàn)出良好的道德倫理和道德品質(zhì)。

3 提升研究生媒介素養(yǎng)的對(duì)策分析

3.1 加強(qiáng)高校新媒體管理隊(duì)伍建設(shè)

目前，我國(guó)高校教師隊(duì)伍中，缺乏專門的媒體教育者，現(xiàn)有的媒體教育師資不能滿足研究生媒體教育的現(xiàn)狀，高校管理者是開(kāi)展媒體素養(yǎng)教育的重要力量，負(fù)責(zé)新媒體素養(yǎng)教育的實(shí)施[5]。針對(duì)這一問(wèn)題，需要從以下幾個(gè)方面入手：首先，對(duì)組建媒介素養(yǎng)教育的師資隊(duì)伍，成立專門的媒介素養(yǎng)管理小組，專人負(fù)責(zé)，整合師資。其次，對(duì)教師隊(duì)伍開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化觀念，學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)理論，開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的實(shí)踐活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教師隊(duì)伍媒介素養(yǎng)教育的知識(shí)水平。以便更好地開(kāi)展新媒體素養(yǎng)的教育工作，傳授知識(shí)理論，形成良好的高校媒介素養(yǎng)教育氛圍。最后，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)的相關(guān)課程，教授媒介使用技能，培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，并及時(shí)向媒介素養(yǎng)教育小組反饋學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)有效解決問(wèn)題。

3.2 加強(qiáng)高校研究生群團(tuán)組織新媒體建設(shè)

充分發(fā)揮研究生會(huì)或社團(tuán)的作用，在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)合團(tuán)委、學(xué)生工作處，加強(qiáng)對(duì)研究生群團(tuán)組織的引導(dǎo)和管理。研究生會(huì)、團(tuán)學(xué)組織是研究生自我管理、自我服務(wù)的骨干力量[6]。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，研究生群團(tuán)組織逐漸擁有了自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但是管理相對(duì)滯后。高校群團(tuán)組織管理者要充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)組織的規(guī)范管理，引導(dǎo)社團(tuán)健康方向發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)群團(tuán)干部培養(yǎng)，提高他們的媒介素養(yǎng)水平和管理能力。加強(qiáng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)容，以研究生自身的話語(yǔ)體系，傳播正能量，引導(dǎo)研究生群體自覺(jué)摒棄不良信息影響，弘揚(yáng)價(jià)值主旋律。同時(shí)，將線上宣傳和線下活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)研究生親身參與社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的傳播特點(diǎn)與運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)水平，在潛移默化中營(yíng)造符合主流意識(shí)形態(tài)的輿論傳播環(huán)境。

3.3 注重朋輩新媒體使用引導(dǎo)，發(fā)揮研究生自我教育作用

高校朋輩教育，主要承擔(dān)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)工作，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展積極向上的引導(dǎo)工作。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，各種微媒體迅速發(fā)展，學(xué)校應(yīng)積極推行微博、微信、QQ等通訊互動(dòng)工具在朋輩聯(lián)系中的應(yīng)用，用貼近學(xué)生實(shí)際生活的通信方式，加強(qiáng)學(xué)生朋輩溝通[7]。建立新媒體網(wǎng)絡(luò)組織，建立公共媒體和個(gè)人媒體平臺(tái)，各個(gè)班級(jí)、學(xué)院、社團(tuán)相互關(guān)注和互動(dòng)交流。例如建立團(tuán)學(xué)工作QQ、微信群，在群體發(fā)布信息、獲取信息，共享資訊，互動(dòng)交流；利用微博、朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)活動(dòng)信息，擴(kuò)大覆蓋面，提高影響力；在微信、QQ上與同齡人交流，身邊的同學(xué)相互引導(dǎo)與監(jiān)督，同輩之間相互影響。通過(guò)建立微圈、學(xué)生中的朋輩心理咨詢中心，發(fā)布減壓、排解心理困境的技巧，關(guān)注研究生心理健康。通過(guò)朋輩新媒體，幫助身邊的同學(xué)發(fā)揮自我教育的功能。

3.4 營(yíng)造良好的校園新媒體輿論氛圍

高校要積極建設(shè)新媒體平臺(tái)，將傳統(tǒng)媒體與新媒體相融合，營(yíng)造良好輿論氛圍。發(fā)揮新媒體特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，傳播校園文化，發(fā)布科研成果，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在校園微信平臺(tái)推送優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡，通過(guò)表彰優(yōu)秀研究生、創(chuàng)業(yè)先鋒、科研尖兵等先進(jìn)人物，做好正向引導(dǎo)工作。運(yùn)用圖片、漫畫(huà)、視頻等多種形式，推出校園話題，引導(dǎo)師生參與，提升傳播力和影響力。開(kāi)展內(nèi)容豐富的線上活動(dòng)，比如，開(kāi)展新媒體運(yùn)營(yíng)講座、培訓(xùn)、座談、微信運(yùn)營(yíng)大賽等，增強(qiáng)各單位的新媒體意識(shí)和運(yùn)營(yíng)水平，營(yíng)造良好的校園新媒體氛圍，讓校園文化氛圍更加富有青春活力。

3.5 完善高校研究生新媒體的運(yùn)行和監(jiān)控機(jī)制

高校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)的管理與監(jiān)察力度。密切關(guān)注學(xué)校微博、微信公共號(hào)、學(xué)校論壇、貼吧等，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)的建設(shè)與管理，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的源頭管理，及時(shí)對(duì)不良信息進(jìn)行監(jiān)控和控制。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重或者觸犯法律的傳播者，給予嚴(yán)厲懲罰和法律制裁。培養(yǎng)一支網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍，重視網(wǎng)絡(luò)輿情，善于傾聽(tīng)研究生內(nèi)心的真實(shí)聲音，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法和愿望，積極發(fā)揮校園新媒體在正面宣傳、輿論引導(dǎo)方面的作用。及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)上的思想動(dòng)態(tài)，做好輿情調(diào)研工作，對(duì)一些不正確的觀點(diǎn)和信息進(jìn)行合現(xiàn)解釋和正面引導(dǎo)。同時(shí)，注重發(fā)掘和培養(yǎng)積極向上的學(xué)生干部隊(duì)伍，通過(guò)他們的影響力和號(hào)召力在新媒體發(fā)布主流的網(wǎng)絡(luò)聲音，增強(qiáng)正面的控制力和主動(dòng)權(quán)。

4 總結(jié)

隨著信息社會(huì)的發(fā)展，媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的指標(biāo)。高校媒介素養(yǎng)教育需要圍繞信息社會(huì)公民必須具備的媒介素養(yǎng)展開(kāi)，培養(yǎng)研究生媒介選擇能力、批判能力、媒介使用能力，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域中的媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)研究生通過(guò)媒介實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理，提高研究培養(yǎng)研究生的道德、法律意識(shí)，自律能力和奉獻(xiàn)意識(shí)，在新媒體環(huán)境下，不斷提升研究生思想政治教育水平。

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