如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

蔡亞慧

摘要：在實際歷史學(xué)習(xí)過程中，因為歷史具有很強的文化性，導(dǎo)致課本及相關(guān)歷史資料上的知識多數(shù)都是用文字?jǐn)⑹觯y以激發(fā)我們學(xué)習(xí)歷史的興趣，久而久之我們就失去了學(xué)習(xí)歷史的積極主動性，導(dǎo)致歷史文化水平難以提高，最終影響我們綜合文化素質(zhì)的提高，在一定程度上也影響了我們歷史學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，故激發(fā)歷史學(xué)習(xí)興趣是十分必要和重要的。

關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí)；興趣；激發(fā)措施

歷史是中學(xué)必學(xué)的科目之一，對我們高中生學(xué)習(xí)成長有著重大影響，其學(xué)習(xí)效率的高低直接影響我們的高考成績，所以我們應(yīng)通過多種渠道不斷提高我們的歷史學(xué)習(xí)效率，為我們以后的歷史學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)。眾所周知，興趣是最好的老師，任何事物只要有興趣了就能夠辦好，同樣的只要提起了學(xué)習(xí)興趣，其成績也會得到提高，最終有效提高我們的文化水平。對此，本文作者根據(jù)自己日常的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗，詳細(xì)分析了激發(fā)歷史學(xué)習(xí)興趣的有效措施，希望能給需要的提供一定的參考價值。

一、好好上好起始課，誘發(fā)自己對歷史學(xué)習(xí)的興趣

常言道：“萬事開頭難”、“一年之計在于春，一天之計在于晨”…，均說明開頭的重要性，所以我們面對歷史時要積極上好第一堂課 ，因為如果第一堂課上好了就會誘發(fā)自己的歷史學(xué)習(xí)興趣。具體措施如下：第一，轉(zhuǎn)變“歷史是副科”的學(xué)習(xí)觀念，在傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響下，我們都或多或少會認(rèn)為歷史是副科科目，沒有英語、語文和數(shù)學(xué)重要，因此產(chǎn)生了偏科心理，就不會重視歷史學(xué)習(xí)，所以我要提高歷史學(xué)習(xí)興趣就必須先轉(zhuǎn)變自己的“歷史是副科”學(xué)習(xí)觀念；第二，待我們學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變后，要積極預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，對于不懂的歷史知識用彩色筆劃處來，以便于課堂上向老師詢問，進而激發(fā)自己對歷史知識的探索欲望；第三，要認(rèn)真聽課堂上老師的歷史教學(xué)內(nèi)容開頭部分，因為這部分的內(nèi)容往往都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，如果這部分的內(nèi)容懂了，后面的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來了簡單多了，使自己更有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)下去[1]。

二、要將幽默的語言文字應(yīng)用到歷史學(xué)習(xí)中去

幽默的語言文字往往更引人關(guān)注，進而激發(fā)人們的興趣，因此在歷史學(xué)習(xí)中應(yīng)用幽默的語言文字，會大大提高我們對歷史的學(xué)習(xí)興趣。

例如，學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》時我就用“奕山馬桶御洋兵”這則幽默故事分解了鴉片戰(zhàn)爭清朝的腐敗無能，同時還探索出了鴉片戰(zhàn)爭失敗的主要原因是清朝腐敗無能，官僚愚昧無知、中國封建落后等。該學(xué)習(xí)方法還可以應(yīng)用到《洋務(wù)運動》、《八國聯(lián)軍抗日戰(zhàn)爭》和《甲午中日戰(zhàn)爭》等學(xué)習(xí)中。

三、 要干敢于質(zhì)疑和設(shè)問

學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)習(xí)新知識，實際上就是設(shè)疑、解疑的過程。我們在學(xué)習(xí)過程中要有意識地設(shè)置一些疑問，并將它展現(xiàn)在我們的面前進行相應(yīng)的討論，讓我們深刻體會到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的歷史知識探索過程，以保持我們對歷史的學(xué)習(xí)興趣[2]。

例如，在學(xué)習(xí)《甲午中日戰(zhàn)爭》時，我對這段時期簽訂的不平等條約產(chǎn)生了質(zhì)疑，然后通過上網(wǎng)產(chǎn)資料了解到，“甲午中日戰(zhàn)爭”時期的《馬關(guān)條約》是日方代表以勝利者的姿態(tài)，繼續(xù)進行威脅和訛詐。美國顧問科士達則想方設(shè)法慫恿李鴻章趕快接受條件，于1895年4月17日，與日本簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。

四、要學(xué)會運用歷史故事生動化歷史內(nèi)容

歷史是一門有血有肉，內(nèi)容豐富，同時趣味性又很強的學(xué)科，記載的大多數(shù)都是過去人們生活變化及社會發(fā)展，是很多歷史故事整合而成的大概，所以我們在學(xué)習(xí)歷史時，可以通過故事的形式來實現(xiàn)對歷史知識的記憶，進而激發(fā)我們對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

例如，學(xué)習(xí)《春秋五霸》時，我將“老馬識途”、“退避三舍”和“臥薪嘗膽”等勵志性故事插入《春秋五霸》學(xué)習(xí)過程中，這使我更加清晰的了解到“春秋五霸”是指春秋戰(zhàn)國時期的五個地方霸王——齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐，在學(xué)習(xí)《戊戌變法》時，我同樣插入了相關(guān)歷史故事“康有為擺脫慈喜太后追捕”，該故事不但讓我了解到了康有為擺脫慈喜太后追捕時的驚險刺激，還激發(fā)我探索康有為擺脫慈禧太后的興趣，然后就相繼探索出了關(guān)于“戊戌變法”的一系列知識點。

五、將歷史與生活貼近并聯(lián)系現(xiàn)實

歷史本來就是人類生活文化的承載體，其內(nèi)容都來源人們的生活，知識不同內(nèi)容的社會背景不一樣，所以我們在學(xué)習(xí)歷史時一定不要與生活脫軌，要將歷史學(xué)習(xí)與生活貼近，將歷史與實際相聯(lián)系[3]。

例如，學(xué)習(xí)《抗日戰(zhàn)爭》時，我們要先了解當(dāng)時的社會背景——被日本等多個國家入侵，日本是侵略最具有影響力的國家，然后了解抗日戰(zhàn)爭勝利后對我國未來發(fā)展的影響——使我國快速成立了新中國，為我國未來經(jīng)濟發(fā)展?fàn)I造了比較安全的環(huán)境，最好我們要到相關(guān)的歷史博物館中去了解相關(guān)文物。

六、要積極參加相關(guān)課外活動

這要求我們要積極參與到相關(guān)的歷史課外活動中去，豐富我們歷史知識的同時，擴展我們的歷史視野，激發(fā)我們深入學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極主動性[4]。

例如，歷史故事會、歷史劇編演、歷史知識競賽等課外活動，典型的學(xué)習(xí)例子為《戊戌變法》歷史劇，我們在學(xué)習(xí)《戊戌變法》時，可以在老師允許的情況下與其他同學(xué)一起編演《戊戌變法》，并在老師的講解下將戊戌變法中的故事情節(jié)表演出來，表演過程中要注意各種歷史人員形象的塑造及歷史變革驚心動魄氣勢的表達，這樣即可以讓我們深刻了解到戊戌變法的來龍去脈，又可以培養(yǎng)我們的動手能力、創(chuàng)新能力和審美能力，進而激發(fā)我們對歷史的學(xué)習(xí)興趣，并在增強我們學(xué)好歷史的信心。

結(jié)語

總而言之，作為高中生的我們不應(yīng)用出現(xiàn)偏科的學(xué)習(xí)心理，因為不管是哪一門學(xué)科對我們的文化素質(zhì)培養(yǎng)和提高都有著重大作用和意義。所以如何激發(fā)歷史學(xué)習(xí)興趣的第一步就是轉(zhuǎn)變自己的“歷史是副科”學(xué)習(xí)觀念，然后通過上好起始課、幽默語言應(yīng)用、歷史故事運用、將歷史與生活貼近、積極參加相關(guān)課外活動等方法來激發(fā)自己的歷史學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

[1]張欣玲.淺論如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣[J].學(xué)理論，2014，20：238-239.

[2]杜鵑.淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣[J].信息化建設(shè)，2015，05：99-100.

[3]萬梅.淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)歷史的興趣[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，11：156.

[4]張立君.淺議如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2014，07：65.endprint