優(yōu)化過程與方法教學(xué)提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

雷娟

摘要：高中數(shù)學(xué)是高中課程中重要的一部分內(nèi)容。提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不僅能夠提升高中生的數(shù)學(xué)成績，同時(shí)也能夠更好地提高高中生的綜合素質(zhì)，加快教育的發(fā)展步伐。隨著新課程不斷的推進(jìn)，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了更高的準(zhǔn)則，因此，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程和方法教學(xué)來提高高中生數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；過程；方法；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

引言：

數(shù)學(xué)教學(xué)目的，就是讓學(xué)生去接受數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)傳授的知識、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化學(xué)生的思想、等方面的教育任務(wù)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是教師與學(xué)生之間交往互動(dòng)的發(fā)展過程。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的主要方式，因此，課堂教學(xué)質(zhì)量如何，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。怎樣才能較好地提高高中生教學(xué)課堂質(zhì)量，需要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法。

一、優(yōu)化教學(xué)過程與方法教學(xué)的基本內(nèi)涵

優(yōu)化過程是指在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生全面認(rèn)識的過程。教師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的學(xué)又會影響到教師的教學(xué)質(zhì)量，兩者之間需要的是相互配合，缺一不可。所以在教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重運(yùn)用教學(xué)的規(guī)律特征，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

方法教學(xué)是指教師為達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)所采取的教學(xué)與學(xué)習(xí)的方法的總稱。方法教學(xué)是對教師是否能夠有效地利用教學(xué)技巧并熟練運(yùn)用教學(xué)方法能力的考察。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化過程與方法教學(xué)的主要方式

（一）以生活化情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)主要培養(yǎng)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光從生活中了解數(shù)學(xué)問題，主動(dòng)的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去分析生活中的規(guī)律，自主的解決生活中實(shí)際的問題。教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生的生活中提出數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解學(xué)生感興趣的生活素材來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活無處不在的聯(lián)系。因此，要對學(xué)生進(jìn)行一定的了解，對社會的實(shí)際問題進(jìn)行熟悉，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)學(xué)習(xí)探究知識的情境環(huán)境，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。數(shù)學(xué)知識比較難深?yuàn)W復(fù)雜，每堂新的數(shù)學(xué)課都對學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，教師在新課程引入時(shí)，要提出具有吸引力的問題，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分發(fā)揮學(xué)生的智力，提高學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和思想氛圍，集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，這樣一定能對課堂教學(xué)效果有所提高。

（二）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)以提高課堂時(shí)間的利用率

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般包括課前的復(fù)習(xí)、課堂前的引入、課堂上的傳授、課后的深化小結(jié)以及作業(yè)布置等過程，教師需要將其恰當(dāng)?shù)匕迅鞑糠诌M(jìn)行配合，設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)過程，充分利用課堂上的每一分時(shí)間，這是決定一節(jié)數(shù)學(xué)課效果最重要的因素。例如，教師在數(shù)學(xué)課之前，要將本節(jié)課所要傳授的知識點(diǎn)與習(xí)題進(jìn)行熟練的備課，這樣就能大大節(jié)省課堂時(shí)間，能夠高效率的進(jìn)行課堂授課。設(shè)計(jì)課題過程時(shí)，必須重視過程的完整性。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法提高學(xué)生對于知識的吸收率

教學(xué)方法是教師運(yùn)用特定的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。要想教學(xué)方法成為一種技巧方法，同時(shí)還要提高課堂教學(xué)效果，必須對教學(xué)方法進(jìn)行研究，使學(xué)生易于吸收掌握知識。每一堂數(shù)學(xué)課，應(yīng)該選用哪種教學(xué)方法，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的性格特點(diǎn)考慮，一般地，每節(jié)數(shù)學(xué)課都要求在學(xué)生掌握知識的前提下要學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)能力。例如，教師在進(jìn)行三角函數(shù)的授課時(shí)，可以充分利用電腦課件生動(dòng)形象的給學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示，使抽象的教學(xué)變得更加形象化，提高學(xué)生對三角函數(shù)知識的吸收率。

（四）增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智提高思想品質(zhì)的優(yōu)化率

高中數(shù)學(xué)是高中課程中重要的一部分內(nèi)容。提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不僅能夠提升高中生的數(shù)學(xué)成績，同時(shí)也能夠更好地提高高中生的綜合素質(zhì)，加快教育的發(fā)展步伐。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，能夠使學(xué)生對知識的掌握更加牢固，并且能夠?qū)χR靈活的運(yùn)用，使其變?yōu)閷W(xué)生的能力，提高學(xué)生的思維才智，最終達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。課堂教學(xué)過程中，對一些較難的問題可以先對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，再讓其仔細(xì)觀察其特征，運(yùn)用所學(xué)過的知識，對比以前掌握的解題方法去解決問題。有時(shí)還可以通過講解，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性和敏捷性。對于一些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識，教師可以對學(xué)生進(jìn)行滲透式教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智充分的發(fā)揮。在課堂教學(xué)中傳授知識內(nèi)容的同時(shí)，不斷挖掘?qū)W生的思想，并把教學(xué)思想滲透到學(xué)生的想法中，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。使一些數(shù)學(xué)知識對學(xué)生易如反掌。

三、優(yōu)化過程與方法教學(xué)的對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化過程與方法教學(xué)方式，其一，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生在學(xué)生活動(dòng)中更適應(yīng)社會的需求。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力足以能夠在解決問題中充分發(fā)揮利用。其二，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)的效率和效果隨之提升。其三，也是最重要的一點(diǎn)，優(yōu)化過程與方法教學(xué)提升了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。使學(xué)生明確數(shù)學(xué)課堂的核心。只有明確課堂的核心知識，學(xué)生才能掌握數(shù)學(xué)課堂的重點(diǎn)。使學(xué)生把握數(shù)學(xué)知識體系的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對知識的擴(kuò)展與對知識的深化。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的智力水平，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，光有知識缺乏智力也只能是對知識的生搬硬套死記硬背，并不能使學(xué)生充分有效的發(fā)揮各自的智力。優(yōu)化過程和方法教學(xué)使學(xué)生積極去發(fā)展各自的智力，將知識與智力緊密相結(jié)合。最終提高了教學(xué)質(zhì)量并提升了學(xué)生的智力。

總結(jié)

當(dāng)今社會人們將教育貫穿于生命的每一時(shí)期，也就是說每個(gè)人從出生到生命的終結(jié)都離不開教育與學(xué)習(xí)。因此我們要充分認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量對培養(yǎng)學(xué)生教育能力的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)既枯燥又有趣的過程，學(xué)生積極參與的課堂才是有效的課堂。每一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，都需要教師充滿激情，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高方法教學(xué)，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，全面提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，不斷提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

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