基于移情教學(xué)的小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升對策

摘要：自從改革開放以來，我們國家經(jīng)濟(jì)就一直在以高速增長，近年來這個增速才逐漸放緩，但是經(jīng)濟(jì)的增長給國家和人民帶來的是物質(zhì)生活水平的提高，而我們國家目前需要一批高素質(zhì)的人才來使我國的現(xiàn)代化建設(shè)能夠順利展開。所以我們國家現(xiàn)階段十分重視教育的發(fā)展。而要想充分提高我們國家國民的思想素質(zhì)，必須從小學(xué)教育抓起。如何提高小學(xué)教育效率是教育從業(yè)者都在思考的問題。在小學(xué)教育中，小學(xué)語文的教育尤為重要。因?yàn)樾W(xué)語文在一個人人格的養(yǎng)成，世界觀的形成等諸多方面都有著重要的影響。所以小學(xué)語文教學(xué)尤其要注意方式方法，要確保每個小學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，并且在學(xué)習(xí)過程中正確形成自己的三觀。移情教學(xué)是我國教育改革中新興的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生更好地理解老師傳授的教學(xué)內(nèi)容，并使他們學(xué)會怎樣去對問題進(jìn)行思考，這對他們一生的發(fā)展都有著很大的幫助。這篇文章中主要就介紹了什么是移情教學(xué)，以及我們應(yīng)該如何促進(jìn)移情教學(xué)在我國小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：移情教學(xué)；小學(xué)語文；教學(xué)質(zhì)量；提升；對策

移情教學(xué)就是指小學(xué)語文教師在向?qū)W生講解書本上的知識時，通過一些小方法讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)內(nèi)容中去，這樣一來教學(xué)內(nèi)容就能更好地引起學(xué)生的共鳴。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解也會更加深刻了。在信息化時代快速發(fā)展的情況下，每一個人都有著各種各樣的渠道去獲取信息，小學(xué)生也不例外。所以小學(xué)生往往也有著很多自己的想法，這就意味著像過去那樣，由老師單方面的向?qū)W生講解知識內(nèi)容，學(xué)生只負(fù)責(zé)記錄接受的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的需要了。所以我們國家的教育部門也開始對教育教學(xué)方式進(jìn)行改革，要求教師在教學(xué)中必須注重與學(xué)生的溝通交流，讓學(xué)生能夠更好的接受教學(xué)內(nèi)容。能否接受到良好的小學(xué)語文教學(xué)對一個人一生的發(fā)展都有著重要的意義，所以小學(xué)語文老師必須采取新的教學(xué)方式去對學(xué)生進(jìn)行教育，而移情教學(xué)就是很好的一種方式。

一、對象與方法

1.1研究對象。首先研究者先找到一所小學(xué)，然后從四年級、五年級、六年級各個年級之中都選擇兩個班級，讓每一個年級中選擇到的兩個班級分別采用移情教學(xué)的語文教學(xué)方式和傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式。通過一段時間的教學(xué)之后，對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查研究。

1.2研究方法。每一個年級選擇的兩個班級都由相同的老師來進(jìn)行教學(xué)，不過老師選擇一個班級在教學(xué)中采用移情教學(xué)的教學(xué)方式，同時對另一個班級采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在經(jīng)過一段時間之后，研究者制定一份考察教學(xué)情況的試卷，分發(fā)給這些同學(xué)進(jìn)行考核，然后對考核的結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而去探究移情教學(xué)方式的教學(xué)效果。

二、結(jié)果

在學(xué)生將試卷交回之后，研究者對他們的作答結(jié)果進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在接受了移情教學(xué)方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)的那些同學(xué)比剩余的同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容的理解水平更加深刻一點(diǎn)，能夠產(chǎn)生自己的一些獨(dú)到的觀點(diǎn)，最后作答的試卷得分也更高一點(diǎn)。

三、討論

3.1怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中有效運(yùn)用移情教學(xué)

首先，教師必須要對小學(xué)語文教材內(nèi)容有全面的了解，要有能力將教材中的內(nèi)容跟現(xiàn)實(shí)生活中的一些事例結(jié)合起來。因?yàn)樾W(xué)生的思想發(fā)展水平有限，所以對于十分高深復(fù)雜的事情他們還難以理解，但是對于發(fā)生在他們?nèi)粘Ｉ钪械氖虑榫秃苋菀滓鹚麄兊墓缠Q，而且他們也會對此保持一個較高的興趣狀態(tài)，這對他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)有著很大的好處。所謂移情教學(xué)，就是指老師要讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一種情感，這種情感能夠幫助他們更好地將自己代入到作者角度上去思考問題，這樣一來，小學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解就更加深刻了。而要想促進(jìn)這種情感的產(chǎn)生，必須要老師從旁幫助引導(dǎo)。教師可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，然后抓住其中的某一個關(guān)鍵點(diǎn)展開，與實(shí)際生活中的一些事情結(jié)合起來，向?qū)W生抒發(fā)他此刻內(nèi)心的感受，這樣一來學(xué)生也會受到這種情感的影響，從而對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生自己的看法。

其次，移情教學(xué)的方式主要要求的就是學(xué)生在老師的教學(xué)過程中能在情感上與老師、與教學(xué)內(nèi)容達(dá)成共鳴，所以教師必須思考如何能讓學(xué)生更好地感受到他內(nèi)心的情感。而要想表達(dá)一個人的情感，僅僅靠語言是很蒼白的，所以小學(xué)語文教師不能再像過去一樣，只通過組織好的語言來向?qū)W生講授課程，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┍砬楹蛣幼鲗τ诮虒W(xué)效果的影響也是十分巨大的。就比如說表情吧，當(dāng)老師通過對教學(xué)內(nèi)容的分析，向?qū)W生傳達(dá)一種悲痛的感情時，如果他面部能夠?qū)⑦@種哀傷表達(dá)出來，那么時刻注意老師的同學(xué)們也很容易受到這種感情的影響，從而更容易與作者達(dá)成情感上的共鳴，更好地去吸收理解文章蘊(yùn)含的深刻意義。所以小學(xué)語文教師必須注重提高自己的教學(xué)能力，要讓自己有更多更豐富的語言和動作去進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，這樣才能幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課堂上的學(xué)習(xí)，讓他們掌握理解更多的知識。

最后，因?yàn)橐魄榻虒W(xué)方式自身的特點(diǎn)，所以要求教師必須要有一定的方法去引導(dǎo)學(xué)生更好更快地領(lǐng)會到作者要表達(dá)的感情。這就需要另一種新興教學(xué)方式的輔助了，那就是情境教學(xué)。情境教學(xué)就是為學(xué)生創(chuàng)建一個情境，讓學(xué)生在這種環(huán)境之下進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考，從而促進(jìn)他們對文章內(nèi)容的理解。要想使移情教學(xué)的教學(xué)效果完全發(fā)揮出來，教師應(yīng)該根據(jù)文章的內(nèi)容來創(chuàng)建一個情境，學(xué)生要在這個特定的情境之下進(jìn)行思考，在環(huán)境的渲染之下，他們就能更快地去領(lǐng)會作者要表達(dá)的意思，這就能幫助他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)思考。

四、總結(jié)

移情教學(xué)作為一種新興的語文教學(xué)方式，目前在我國的應(yīng)用范圍還不是很廣泛，但是隨著時代發(fā)展的需要，這種教學(xué)方式一定能夠漸漸顯露出其巨大的優(yōu)越性。所以小學(xué)語文教師必須提高自己的教學(xué)能力，巧妙運(yùn)用這種方式去對小學(xué)生進(jìn)行語文教育，這樣才能為我們國家培養(yǎng)更多真正的可用之才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]彭試金.移情教學(xué)：提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑[J].作文成功之路旬刊， 2016（7）：36-36.

作者簡介：葉增蓮（1943-）女，漢族，籍貫：云南省楚雄州祿豐縣，職務(wù)：小學(xué)教師，職稱：一級教師，學(xué)歷：大專，研究方向：小學(xué)語文，單位：云南省楚雄州祿豐縣仁興鎮(zhèn)果園小學(xué)。endprint