高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生多元化資助方式的探究

齊鵬

摘要：高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題已引起社會(huì)的高度重視，本文以一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為例，分析家庭經(jīng)濟(jì)困難的高校生目前現(xiàn)狀及共同特點(diǎn)，探究資助工作具體實(shí)施方案，通過多元化資助方式有針對(duì)性地幫助貧困生解決困難，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

關(guān)鍵詞：家庭經(jīng)濟(jì)困難；多元化資助；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）28-0207-02

一、前言

中央16號(hào)文件指出，要努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題。思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。高等學(xué)校要從嚴(yán)治教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生成才創(chuàng)造條件。要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的資助工作，以政府投入為主，多方籌措資金，不斷完善資助政策和措施，形成以國家助學(xué)貸款為主體，包括助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)基金、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免在內(nèi)的助學(xué)體系，幫助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。本文以一名經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為例，結(jié)合目前高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生現(xiàn)狀，探究解決大學(xué)生實(shí)際困難的方式方法，挖掘?qū)Ω咝＜彝ソ?jīng)濟(jì)困難學(xué)生的多元化資助方式。

二、高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生現(xiàn)狀

王某，家庭生活困難學(xué)生，雖經(jīng)濟(jì)條件不好，但該同學(xué)依然拼搏努力，品學(xué)兼優(yōu)。擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合測(cè)評(píng)成績(jī)排名第一，獲得過“省政府獎(jiǎng)學(xué)金”、“校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金”、“校級(jí)優(yōu)秀班干部”等榮譽(yù)。但她在大一下半學(xué)期突然情緒低落、態(tài)度悲觀。經(jīng)過了解，她因?yàn)閯?chuàng)業(yè)失利損失大筆資金，導(dǎo)致其情緒不穩(wěn)定。

經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作是學(xué)生工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金在改善他們學(xué)習(xí)條件、生活條件的同時(shí)，更堅(jiān)定了他們知識(shí)改變命運(yùn)的努力方向；勤工儉學(xué)鍛煉了學(xué)生的意志，培養(yǎng)他們自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的個(gè)性，在改善他們生活狀況的同時(shí)，更會(huì)使他們終身受益。學(xué)生資助方式種類眾多，同時(shí)還有很多潛在的作用和方式，更應(yīng)該引起我們重視。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助不應(yīng)該僅限于國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等方面的給予，更應(yīng)該從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展入手，不能僅僅滿足于解決學(xué)生的學(xué)費(fèi)問題，而要把學(xué)生的成長(zhǎng)成才、職業(yè)生涯發(fā)展、心理教育結(jié)合起來，特別是要從學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，尋找一種適合經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶方式。通過正常的引導(dǎo)和扶持，使其具有持續(xù)獲得經(jīng)濟(jì)來源的能力。根據(jù)本案同學(xué)的情況分析：她在校期間品學(xué)兼優(yōu)，同時(shí)依然能夠堅(jiān)持兼職甚至創(chuàng)業(yè)，高考結(jié)束后在威海蜀香火鍋兼職，大一結(jié)束后在青島兼職人事招聘和電話銷售工作，期間也有過創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。為何大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在解決學(xué)費(fèi)問題后，依然會(huì)選擇兼職或創(chuàng)業(yè)？其根本原因在于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更需要的是長(zhǎng)期的收入來源。

三、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生特點(diǎn)

1.自尊心強(qiáng)。他們雖然獲得了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等資助，但還是會(huì)選擇通過兼職來獲取穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入來源。他們大多自尊心較強(qiáng)，不想因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難的身份就低人一等，想通過自己的努力證明自己，以此減少自卑心理。

2.個(gè)性獨(dú)立。這一階段經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都已解決上學(xué)難問題，現(xiàn)在更多的是需要自立自強(qiáng)，通過自己的努力來幫助家庭。他們大多選擇兼職，更多的是想通過自己的努力來支撐家庭經(jīng)濟(jì)開銷。

3.就業(yè)壓力大。目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生往往又是社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們對(duì)于自己命運(yùn)的選擇往往更顯得無能為力。

4.學(xué)工矛盾比突出。校內(nèi)勤工助學(xué)時(shí)間往往和學(xué)生上課時(shí)間沖突，兼職工資收入較低，職業(yè)成長(zhǎng)性不強(qiáng)，校內(nèi)兼職對(duì)其幫助作用不明顯。

四、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助方式的多元化

通過對(duì)該同學(xué)的分析，學(xué)生資助工作不能僅僅滿足于資金上的給予，更應(yīng)該關(guān)注其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。充分了解目前學(xué)生的心理狀態(tài)，明確學(xué)生的所思所想，創(chuàng)造出一條更適合學(xué)生發(fā)展的道路來。

1.搭建職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的成長(zhǎng)。大多數(shù)同學(xué)以收入高低來選擇工作，想通過較快的經(jīng)濟(jì)收入來改善目前家庭狀況。因此學(xué)生在擇業(yè)升學(xué)過程中會(huì)忽略個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。根據(jù)這類學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)有針對(duì)性地開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃平臺(tái)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立未來目標(biāo)。同時(shí)建立跟蹤式培養(yǎng)體系，記錄每位經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對(duì)于自己未來的規(guī)劃打算，根據(jù)實(shí)際情況幫助學(xué)生選擇最優(yōu)的發(fā)展路線，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生形成正確的擇業(yè)價(jià)值觀。

2.開設(shè)心理健康成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的身心成長(zhǎng)。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理成長(zhǎng)極為重要。他們大多因貧困身份而自卑，同時(shí)也會(huì)因?yàn)樯畹膲毫Ξa(chǎn)生悲觀情緒，尤其是在兼職、創(chuàng)業(yè)受挫后更容易產(chǎn)生悲觀消極情緒，影響正常的生活學(xué)習(xí)。為此，我們開設(shè)了心靈驛站，關(guān)注學(xué)生的思想變化，定期談心溝通；開設(shè)創(chuàng)業(yè)講壇，請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)青年來分享成功路上的艱辛經(jīng)歷，通過勵(lì)志教育來樹立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對(duì)于未來挫折的認(rèn)識(shí)；組織交流沙龍，讓每位經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分享自己的擇業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，通過經(jīng)驗(yàn)分享、氛圍營(yíng)造來促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

3.建設(shè)校企合作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力成長(zhǎng)。大多經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)渠道少、就業(yè)面窄、就業(yè)單位質(zhì)量層次不齊，這就難以保障學(xué)生的根本利益。為此我們篩選出一批優(yōu)質(zhì)企業(yè)，通過校企合作方式，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供寒暑假兼職實(shí)習(xí)崗位。通過規(guī)范化管理，在學(xué)生工資、工作強(qiáng)度、工作內(nèi)容以及工作環(huán)節(jié)等方面，為學(xué)生謀取最大利益。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，通過對(duì)企業(yè)的了解，逐漸形成對(duì)于未來職業(yè)生涯的規(guī)劃。實(shí)習(xí)結(jié)束后可以在原單位就業(yè)，及時(shí)解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)難問題。

4.搭設(shè)網(wǎng)絡(luò)兼職平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生多元化成長(zhǎng)。隨著時(shí)代發(fā)展，微商、淘寶電商已經(jīng)成為學(xué)生的主要購物平臺(tái)。由于學(xué)工矛盾沖突，很多學(xué)生就會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)兼職。但由于網(wǎng)絡(luò)兼職的渠道不通暢、兼職平臺(tái)管理不規(guī)范、代理產(chǎn)品質(zhì)量無法保證、網(wǎng)絡(luò)詐騙較多，很多學(xué)生在選擇網(wǎng)絡(luò)兼職時(shí)易上當(dāng)受騙。通過引進(jìn)電商企業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，為學(xué)生提供代理產(chǎn)品。同時(shí)在學(xué)院層面上搭建線上線下推廣平臺(tái)，幫助想要網(wǎng)絡(luò)兼職的同學(xué)搭建求職平臺(tái)，幫助做微商代理的同學(xué)拓寬營(yíng)銷平臺(tái)。通過平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生只需要發(fā)朋友圈就可以輕松賺錢的愿望。

五、總結(jié)

近年來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來越受到社會(huì)的普遍關(guān)注，對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已廣泛開展。而家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是大學(xué)生中的一個(gè)特殊的群體。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的19%，而這一群體更需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就業(yè)的指導(dǎo)及扶持。在高校學(xué)生工作中及時(shí)了解并掌握這部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)情況，并給予有效的幫扶措施，從而有針對(duì)性地做好大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。建設(shè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)幫扶平臺(tái)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予支持，具有普遍有效性，但這還是一種嘗試，目前只能解決在校生的實(shí)際問題，對(duì)于徹底幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生脫貧還有待探索。

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Abstract：College students with financial difficulties has aroused great attention of the society.In this paper，a student entrepreneurial family economic difficulties experienced as an example.Analysis of the current situation and common characteristics of students family economic difficulties，help us to find the way of diversified funding targeted to help poor students to solve difficulties.

Key words：family economic difficulties；diversified financing；innovation and entrepreneurship