初探《運輸實務(wù)》模擬實踐教學(xué)法

杜艷紅

[摘要]基于《運輸實務(wù)》課程改革，對運輸模擬實訓(xùn)進(jìn)行了初步的探索，充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，構(gòu)建一體化的模擬實踐，使學(xué)生能真正掌握運輸實作的流程，初步具備運輸?shù)幕炯寄?，為今后進(jìn)入運輸行業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]分章模擬實訓(xùn) 任務(wù)模式 考核評價

[中圖分類號]F560-4；G712.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0135-01

《運輸實務(wù)》是物流服務(wù)與管理專業(yè)的核心課程之一，也是整個物流行業(yè)的“重頭戲”。由于缺乏學(xué)生模擬實訓(xùn)設(shè)備和教師經(jīng)驗，《運輸實務(wù)》課程教學(xué)一直停留在“填鴨式”理論教學(xué)的初級階段。在此基礎(chǔ)上，我們提出了“運輸模擬實踐”的總體設(shè)計思路，對實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了分章模擬設(shè)計。通過校內(nèi)外實訓(xùn)基地的一體化教學(xué)，以及頂崗實訓(xùn)等多種教學(xué)手段的綜合運用，使學(xué)生能走出原始的憑空想象“運輸”，跨進(jìn)掌握真正的運輸作業(yè)模式的階段。

一、《運輸實務(wù)》教學(xué)模擬實踐開展的所面臨的問題

一是學(xué)校與運輸企業(yè)聯(lián)系不夠緊密，二是《運輸實務(wù)》教學(xué)一般以“公路、水路、鐵路、航空、管道”這五種基礎(chǔ)的運輸方式進(jìn)行教學(xué)拓展，而這五種方式具有相對獨立的特征，不同的運輸公司聯(lián)系緊密，但分工差異甚大，所以我們只能進(jìn)行“分章”的銜接式實訓(xùn)設(shè)計。

二、如何解決教學(xué)實踐開展所面臨的難題

1.加強與運輸企業(yè)的聯(lián)系，讓學(xué)生能走進(jìn)企業(yè)，走近現(xiàn)代化的運輸系統(tǒng)。

學(xué)校應(yīng)從教學(xué)改革中真正走出去，最根本的還是要實現(xiàn)與物流企業(yè)的具體聯(lián)系。對于《運輸實務(wù)》，學(xué)生并不能切實掌握“水、陸、空”的各種運輸模式的具體運作及差異，如果學(xué)生能進(jìn)行參觀調(diào)研和頂崗實習(xí)，學(xué)生才能知道各種運輸方式與工具，還能夠掌握現(xiàn)代物流企業(yè)的先進(jìn)運作信息系統(tǒng)。

2.對于各種運輸方式的獨立性，我們應(yīng)該在原有基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些新興的物流運輸模擬實踐。經(jīng)過調(diào)研，我們將運輸模擬實踐主要運用與以下的運輸知識點中。

（1）模擬現(xiàn)實運輸企業(yè)

目的：學(xué)生在學(xué)習(xí)運輸課程之前，應(yīng)進(jìn)行一次全面的模擬實訓(xùn)，讓學(xué)生充分了解運輸?shù)幕玖鞒?，和運輸中的作業(yè)人員。我們選擇了物流公司的運輸軟件，此軟件可以模擬第三方物流公司的實際運作，該軟件有一定的競爭性，可培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

實訓(xùn)流程：學(xué)生成立物流公司分配角色，包括物流經(jīng)理、倉庫、調(diào)度、運輸四個職位，物流經(jīng)理進(jìn)行倉庫購買和租賃、物流設(shè)備購買和租賃、司機的招聘、開通運輸線路、與合作企業(yè)簽訂合同。學(xué)生最后根據(jù)自己的操作分?jǐn)?shù)和小組的資金總數(shù)來進(jìn)行評比。

（2）公路運輸模擬實訓(xùn)

目的：通過模擬公路貨物運輸合同的簽訂，讓學(xué)生充分了解公路運輸中的各個角色和角色任務(wù)，學(xué)會運單填寫，掌握運輸合同的含義和內(nèi)容。學(xué)生模擬公路零擔(dān)貨物運輸作業(yè)，承擔(dān)不同的角色內(nèi)容。

實訓(xùn)流程：學(xué)生準(zhǔn)備筆，在接運單中按照要求填寫內(nèi)容和托運要求，確定是否填寫物品清單，復(fù)核物品清單，在相應(yīng)的位置簽章。學(xué)生受理托運作業(yè)，檢查貨物包裝，驗貨司磅，貨物入庫，配貨作業(yè)，裝車作業(yè)，卸貨作業(yè)，貨物交付作業(yè)。

（3）水路運輸模擬實訓(xùn)

目的：通過模擬水路貨物運輸合同的簽訂，讓學(xué)生明確水路運輸合同的內(nèi)容，熟悉水路貨物運輸?shù)淖鳂I(yè)流程，能操作各個崗位的作業(yè)內(nèi)容。

實訓(xùn)流程：學(xué)生分組，分別為受理托運組、裝船組、卸船組、貨物到達(dá)交付組。循環(huán)訓(xùn)練，保證每人在每個崗位進(jìn)行訓(xùn)練。

（4）航空運輸模擬實訓(xùn)

目的：學(xué)生通過航空貨運單的模擬填寫，明確國內(nèi)航空貨運單在航空貨物運輸中的作用，學(xué)生通過受理航空入庫作業(yè)的訓(xùn)練，明確航空貨物運輸受理入庫作業(yè)各崗位作業(yè)的要求。

實訓(xùn)流程：按照要求填寫航空托運單的各聯(lián)。學(xué)生進(jìn)行分組模擬，含有托運人、貨運員、營業(yè)員、證明文件、制單員、倉儲員，準(zhǔn)備磅秤，卷尺。首先檢查貨物包裝，指導(dǎo)貨主填寫運單，貨物過磅計重，貨物入倉，倉庫清倉，交接單劇留存。

（5）鐵路運輸模擬實訓(xùn)

目的：通過運單的填寫，知道鐵路運單在鐵路貨物運輸中的作用，明確運單的內(nèi)容，能計算貨物的運到期限，指導(dǎo)貨票各聯(lián)的作用，會填寫貨票。

實訓(xùn)流程：能準(zhǔn)確無誤的以托運人和承運人的身份來進(jìn)行運單填寫，進(jìn)行貨票填寫。進(jìn)行貨物接收作業(yè)的模擬，首先填制運單，評審運單，然后檢查貨物，如果與運單相符并且包裝完好有標(biāo)識，進(jìn)行過磅，最后進(jìn)行貨物入庫堆碼和運單、貨票的填寫。

3.開展多種形式的實踐教學(xué)

（1）合理利用多媒體設(shè)備

可以采用視頻資料播放、動畫制作等多媒體手段，再現(xiàn)實訓(xùn)過程，如進(jìn)出口多式聯(lián)運、集裝箱運輸?shù)龋梢愿庇^地展示整個實際操作流程。

（2）運輸企業(yè)作業(yè)現(xiàn)場參觀

對于暫時不具備實訓(xùn)條件的模塊內(nèi)容，如鮮活、超長運輸，往往牽涉到專業(yè)的運輸管理技術(shù)?？赏ㄟ^帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場參觀，輔之以實訓(xùn)單位人員的講解，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，真實體驗到實際操作中的嚴(yán)格和規(guī)范。

（3）合理利用運輸軟件

運輸管理軟件是整個物流信息管理系統(tǒng)的核心組件，它集車輛調(diào)度、智能配載、作業(yè)跟蹤、路線管理、車輛與司機管理、運費結(jié)算等諸多管理要素于一體，可以實現(xiàn)運輸過程的可見性和流程自動化管理。

（4）頂崗實訓(xùn)

加強與企業(yè)聯(lián)系，和企業(yè)簽訂頂崗實訓(xùn)合同，將學(xué)生安排到合適的運輸管理崗位上，在企業(yè)老師的指導(dǎo)下，盡可能從事兩個或兩個以上崗位的工作。這是提高學(xué)生專業(yè)技能的重要手段，也對學(xué)生的理論知識進(jìn)行了檢驗。

總之，一個理想的物流運輸實訓(xùn)環(huán)節(jié)，除了有硬件的支持外，也該有軟件配套，教師還必須模擬多種形式的運輸場景，讓學(xué)生能切實學(xué)習(xí)到真正的運輸技能，為以后進(jìn)入工作崗位打下基礎(chǔ)。