應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)

朱琦

[提要] 應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科的培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，必須具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠(chéng)信品質(zhì)，具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律和會(huì)計(jì)學(xué)等方面知識(shí)及能力，能在中小型企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的應(yīng)用、復(fù)合型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。本文從培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)崗位描述的對(duì)應(yīng)鏈接課程、專業(yè)教育平臺(tái)設(shè)置等方面，分析基于職業(yè)崗位描述的應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)健康發(fā)展提供有益的建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；會(huì)計(jì)學(xué)；人才培養(yǎng)；職業(yè)崗位

基金項(xiàng)目：安徽省教育廳省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目成果：“會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”（項(xiàng)目編號(hào)：2014ZY081）

中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2017年5月3日

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型為主的人才，對(duì)于應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，更重要的是對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)技能的培養(yǎng)以及實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)勝任能力。目前，應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，具備科學(xué)素養(yǎng)、人文精神和誠(chéng)信品質(zhì)，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)和能力，能在各類中小型企、事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。本文從培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)崗位描述的對(duì)應(yīng)鏈接課程、專業(yè)教育平臺(tái)設(shè)置三個(gè)方面分析基于職業(yè)崗位描述的應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

一、培養(yǎng)規(guī)格

基于以上培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格主要包括三種結(jié)構(gòu)：知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)。（1）熱愛祖國(guó)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平系列重要講話精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事和黨的路線、方針、政策。（2）熟悉從事企事業(yè)單位工作所必須具備的經(jīng)濟(jì)、管理、法律等基本知識(shí)。（3）掌握會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)必須具備的基礎(chǔ)理論，基本專業(yè)知識(shí)和基本職業(yè)技能，如會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)管理、財(cái)政經(jīng)濟(jì)、財(cái)稅金融、審計(jì)等方面的專業(yè)知識(shí)與技能。（4）掌握一門外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，具有可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

（二）能力結(jié)構(gòu)

1、通用能力。（1）計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用能力：具備使用計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件處理日常事務(wù)及通過網(wǎng)絡(luò)獲取、分析及處理信息的能力；（2）外語(yǔ)應(yīng)用能力：有較強(qiáng)的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說(shuō)能力，能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際；（3）文獻(xiàn)檢索能力：掌握經(jīng)濟(jì)專業(yè)文獻(xiàn)檢索、查找的基本方法，并能對(duì)檢索文獻(xiàn)進(jìn)行有效處理和正確使用；（4）溝通和交際能力：要求學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力，具有組織協(xié)調(diào)和分析比較能力。

2、專業(yè)應(yīng)用能力。（1）會(huì)計(jì)職業(yè)工作能力：具備會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算能力，熟練掌握填制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表等會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作能力并且具備一定的涉稅業(yè)務(wù)處理能力，審計(jì)業(yè)務(wù)處理能力和金融業(yè)務(wù)處理能力；（2）會(huì)計(jì)管理能力：熟悉國(guó)家相關(guān)部門法律、法規(guī)和規(guī)章制度，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，不同企業(yè)的企業(yè)環(huán)境和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，依法進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理與會(huì)計(jì)職業(yè)判斷；具有管理組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、思想道德素質(zhì)。具有高度的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，較高的政治理論素養(yǎng)，德、智、體、美全面發(fā)展。

2、文化素質(zhì)。了解哲學(xué)、歷史、文學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)，不斷完善自己的信念、價(jià)值觀和世界觀。

3、職業(yè)素質(zhì)。堅(jiān)持不懈貫徹執(zhí)行會(huì)計(jì)法、財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和有關(guān)財(cái)務(wù)制度，遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，誠(chéng)信為本、操守為重、堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬。具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能，有較強(qiáng)的寫作能力與溝通協(xié)調(diào)能力。

4、身心素質(zhì)。恪守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，廉潔奉公；遵守法紀(jì)，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)的會(huì)計(jì)法規(guī)，維護(hù)國(guó)家利益，抵制一切違法亂紀(jì)、貪污盜竊行為。老實(shí)做人、踏實(shí)做事、扎實(shí)工作，具有高度的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)；具有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)；謙虛謹(jǐn)慎、艱苦樸素的工作作風(fēng)。

二、基于職業(yè)崗位描述的對(duì)應(yīng)知識(shí)、能力、鏈接課程

目前，會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)崗位描述包括會(huì)計(jì)主管（財(cái)務(wù)助理）、會(huì)計(jì)核算員、出納三大類?；谝陨先箢悕徫幻枋觯瑫?huì)計(jì)職業(yè)崗位要求會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)擁有對(duì)應(yīng)的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)。針對(duì)每個(gè)大類崗位的不同的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)開設(shè)相應(yīng)的鏈接課程。具體如表1所示。（表1）

三、專業(yè)教育平臺(tái)設(shè)置

專業(yè)教育平臺(tái)分為專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊-專業(yè)導(dǎo)論講座、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本管理會(huì)計(jì)、小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則；專業(yè)核心課程模塊-財(cái)務(wù)報(bào)表分析、稅法、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；專業(yè)集中實(shí)踐模塊-會(huì)計(jì)學(xué)原理單項(xiàng)技能、稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)分崗位模擬實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊，按《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定與管理辦法（試行）》和《大學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育培養(yǎng)方案和學(xué)分認(rèn)定暫行辦法》執(zhí)行四大模塊。實(shí)踐教學(xué)中集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)比例超過總學(xué)時(shí)50%。

綜上所述，應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)未來(lái)工作崗位需要的高端技能人才，學(xué)習(xí)的目的是為了適應(yīng)工作崗位的要求，完成工作崗位任務(wù)，人才培養(yǎng)方案的設(shè)置就要圍繞這一目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。以職業(yè)崗位描述為導(dǎo)向進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置，是應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程改革的方向和必然趨勢(shì)。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]張吉崗，劉秀麗，洪潔.應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新性培養(yǎng)模式研究[J].價(jià)值工程，2017.13.

[2]溫海燕.我國(guó)會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2016.10.

[3]曹玉霞，郁建元.基于CDIO工程教育模式的無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索[J].廣東化工，2015.20.

[4]陳福軍，趙耀.關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位的探析[J].教育教學(xué)論壇，2015.33.

[5]趙輝.“CDIO”教育模式在獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].技術(shù)與市場(chǎng)，2014.11.