中學(xué)學(xué)校文化和學(xué)校管理的相互影響

李生強

【摘要】學(xué)校文化對學(xué)校的管理工作有十分獨特的作用，同時學(xué)校管理也能為學(xué)校塑造更良好的學(xué)校文化，由此學(xué)校文化與學(xué)校管理的相互作用也是一個值得研究課題。本文就針對學(xué)校文化以及學(xué)校管理的要點進行分析，并且探究出學(xué)校文化與學(xué)校管理的相互影響。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；校園文化；學(xué)校管理；相互影響

【中圖分類號】G633 【文獻標(biāo)識碼】A

一般情況下，學(xué)校文化是學(xué)校辦學(xué)特色重要的體現(xiàn)，對學(xué)校管理工作有獨到的促進作用，基于此學(xué)校應(yīng)重視學(xué)校文化建設(shè)，并且在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)出對學(xué)校文化的塑造。下文針對中學(xué)學(xué)校文化以及學(xué)校管理之間的作用進行探討。

一、中學(xué)學(xué)校文化與學(xué)校管理的要點

學(xué)校是教書育人的場所，其中一個重要的職能就是文化傳播功能，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀等，學(xué)校在這個工作下形成了獨特的文化態(tài)度、信念特質(zhì)等，這些就是學(xué)校文化的形成過程。通常情況下，學(xué)校文化有顯性文化以及隱性文化兩種，顯性文化是指學(xué)校的位置環(huán)境，包括學(xué)校的建筑、學(xué)校的的教育活動等；而隱形文化是指學(xué)校在教育活動中形成的學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)人文等精神要素。一般來說學(xué)校的隱性文化對學(xué)生的影響作用更加明顯。

學(xué)校的管理是學(xué)校針對自身教育活動開展的內(nèi)部管理活動，中學(xué)開展學(xué)校管理工作是為了更好地開展教育活動，以此來實現(xiàn)“教書育人”的教育目的。通常來說，學(xué)校的管理包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)管理、教師管理以及學(xué)生管理等，最重要的就是學(xué)生管理，中學(xué)學(xué)校管理的各個方面都應(yīng)體現(xiàn)出“以人為本”。由于中學(xué)生處于青春期，心理上、生理上都不太成熟，這就需要學(xué)校在生活以及學(xué)習(xí)中對其進行管理，保證學(xué)校的教育活動能有序地進行。而學(xué)校文化與學(xué)校管理之間的關(guān)系就不言而喻，總的來說，學(xué)校的管理工作與學(xué)校文化的塑造有密不可分的聯(lián)系。

二、學(xué)校文化與學(xué)校管理的相互影響

（一）學(xué)校文化對學(xué)校管理的影響

學(xué)校文化對學(xué)校管理工作有十分獨特的積極作用。學(xué)校文化是學(xué)校在長期教育活動中形成的各種文化的總和，有社會文化、物質(zhì)文化以及制度文化等內(nèi)涵，有促進學(xué)生全面發(fā)展、保證學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、個人正確價值觀形成的作用。首先，學(xué)校文化會影響到學(xué)校管理目標(biāo)制度的實現(xiàn)，一般中學(xué)會結(jié)合自身的辦學(xué)目標(biāo)來制定管理目標(biāo)，學(xué)校文化就會對學(xué)校管理目標(biāo)的制定產(chǎn)生影響，并會影響到管理目標(biāo)的實行情況；學(xué)校文化對學(xué)校管理方式產(chǎn)生一定影響，中學(xué)的管理方式都比較突出培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力以及操作能力，使得管理方式更加務(wù)實，以此來實現(xiàn)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)以及思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；學(xué)校文化會影響到學(xué)校管理的重點內(nèi)容，像一些職高院校比較重視專業(yè)發(fā)展，基礎(chǔ)教育學(xué)校就比較重視課堂教學(xué)以及教師的專業(yè)素養(yǎng)等。

其次，是學(xué)科文化對學(xué)校管理的影響作用，學(xué)科文化是指學(xué)科的意志精神以及靈魂，學(xué)科文化會影響到學(xué)校管理中的教學(xué)管理以及教師管理兩個方面，現(xiàn)代教育發(fā)展的特征就是教師都有明確的學(xué)科歸屬，并在教學(xué)中形成相同的精神風(fēng)貌、道德信念、思想意識以及工作態(tài)度；在同一學(xué)科文化中的學(xué)科成員會形成特定的行為準(zhǔn)則以及規(guī)范。學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識到這種學(xué)科差異性，不同學(xué)科教師的思維方式、價值取向、教學(xué)態(tài)度等都存在差異。

最后，是教師文化對學(xué)校管理的影響作用。教師在教學(xué)過程中實現(xiàn)對學(xué)生的言傳身教，教師的高尚品德能在教學(xué)活動中體現(xiàn)出來，并對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響；教師文化重要內(nèi)容就是教師較高的職業(yè)能力，教師需要掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)心理變化，將學(xué)校的管理灌輸?shù)浇虒W(xué)活動中，這樣也會對教學(xué)管理產(chǎn)生積極、正面的作用。

（二）學(xué)校管理對塑造學(xué)校文化的作用

學(xué)校管理對學(xué)校文化塑造過程有較為重要作用，首先，學(xué)校管理的內(nèi)容中有學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境管理，而學(xué)校的物質(zhì)管理能體現(xiàn)出學(xué)校的管理水平，促使學(xué)校形成良好的物質(zhì)文化，像學(xué)校的建筑、花草、樹木、基礎(chǔ)設(shè)施等，學(xué)校每個角落的規(guī)劃、布局都能體現(xiàn)出學(xué)校的管理水平，而且學(xué)校的建筑風(fēng)格、衛(wèi)生狀況等能反映出學(xué)校管理的程度。學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境會影響到學(xué)生對學(xué)校的情感認(rèn)同情況，優(yōu)秀的校園物質(zhì)文化建設(shè)能保證學(xué)校管理的順利實施。

其次，學(xué)習(xí)的管理制度中體現(xiàn)著學(xué)校文化，一般學(xué)校的規(guī)章制度都是在結(jié)合學(xué)校實際情況下制定的，因此學(xué)校的規(guī)章制度基本上能直接體現(xiàn)出學(xué)校的文化信念。中學(xué)在制定管理制度時，會根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實際情況來制定管理目標(biāo)，并且實施管理制度；加上中學(xué)生已經(jīng)具備的行為規(guī)范的自我約束能力，學(xué)校在制定管理制度時也會考慮到學(xué)生的特點，學(xué)校的管理制度會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)意識等，使得學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下配合教師的管理工作，使得學(xué)校有更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍。另外，學(xué)校的管理方式也會受到學(xué)校文化的影響，學(xué)校管理者的價值取向會影響學(xué)校的文化的建設(shè)，進而影響到學(xué)校管理方式，由此管理者要利用文化對學(xué)校工作進行指導(dǎo)，建設(shè)出能服務(wù)學(xué)校目標(biāo)的隊伍，保證學(xué)校管理目標(biāo)的實現(xiàn)。

最后，學(xué)校的隱性文化對學(xué)校管理思想的影響。學(xué)校管理理念一般是基于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)的，學(xué)校管理者會在自覺或者不自覺中形成與學(xué)校文化相一致的管理理念，學(xué)校的管理者也會依照學(xué)校文化來實施學(xué)校人才培養(yǎng)策略，像職高學(xué)校是以專業(yè)技能為辦學(xué)理念，學(xué)校的管理者就會更加重視學(xué)生的專業(yè)技能發(fā)展；普通高中則更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，更加重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。另外，學(xué)校的周圍環(huán)境、社會風(fēng)氣也是一種隱性文化，學(xué)校周邊的文化風(fēng)氣會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)意識以及行為方式，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)，避免外圍不良風(fēng)氣對學(xué)校的影響。對于學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，像教學(xué)樓上的宣傳標(biāo)語、學(xué)校的廣播站、學(xué)校的校刊等都能潛移默化地影響學(xué)生的思想意識。

三、總結(jié)

中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校管理的相互影響是十分值得研究的，相關(guān)工作人員只有清楚地認(rèn)識到學(xué)校文化與學(xué)校管理之間的影響，才能利用這種相互之間的作用，來實現(xiàn)學(xué)校文化的建設(shè)工作，完善學(xué)校的管理工作。

參考文獻

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（編輯：李艷松）