計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

申菲菲

摘 要：計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)在現(xiàn)代生活中被廣泛地應(yīng)用，實(shí)踐性和操作性較高。在計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)教學(xué)過程中專業(yè)技能的實(shí)踐，可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。圍繞本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，構(gòu)建多元化、層次化的教學(xué)體系，確立“強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的實(shí)踐教學(xué)觀念是構(gòu)建計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 體系 構(gòu)建

隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的應(yīng)用型人才愈來愈重視，這就對(duì)高校培養(yǎng)人才的體系提出了更高的要求。對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以技術(shù)為主的學(xué)科而言，實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要。增加實(shí)際操作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是學(xué)校的培養(yǎng)重點(diǎn)。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則

為了實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置，充分發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在構(gòu)建其教學(xué)體系的過程中，需要滿足目標(biāo)性、實(shí)踐性、層次性、規(guī)范性等原則。目標(biāo)性指的是在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的過程中，必須充分考慮到專業(yè)知識(shí)及職業(yè)技能要求，從而提出具體的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)； 實(shí)踐性是指構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系必須具備一定的實(shí)踐性和科學(xué)性，滿足各項(xiàng)操作需求；層次性指的是為了使得學(xué)生的實(shí)踐能力得到循序漸進(jìn)的發(fā)展，因而分層次、分階段地將實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行逐步的深化；規(guī)范性則是指是實(shí)踐教學(xué)體系必須與學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃相適應(yīng)，規(guī)范其教學(xué)內(nèi)容和形式。

二、傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

我國(guó)很多高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中，在每節(jié)課上都設(shè)有一定的實(shí)踐的內(nèi)容，并且分成了多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)要求。但是，實(shí)踐表明，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)還存在著一定的問題，影響了計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

①傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，大部分教學(xué)內(nèi)容都比較分散，教學(xué)中僅僅注重去驗(yàn)證某一個(gè)概念、理論或者方法等，并沒有將實(shí)踐體系的功能充分的發(fā)揮出來，無法形成相應(yīng)的體系，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)整體認(rèn)識(shí)不足。

②計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)際教學(xué)中，教師忽視學(xué)生的個(gè)體差異，沒有應(yīng)用分層次的教學(xué)，嚴(yán)重忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

③計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)靈活性不足。

④計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)方法與手段比較單一，沒有完善的考核體系，無法有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探索

良好的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系是高等學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)化人才的基礎(chǔ)，建立系統(tǒng)性的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)體系中的弊端，通過循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，重視實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高師資力量，改革課程結(jié)構(gòu)，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新的能力，給予大學(xué)生充分發(fā)揮的空間，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

①重視師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)生求學(xué)路上的燈塔，學(xué)校師資力量的雄厚程度直接影響學(xué)生的質(zhì)量，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高校，應(yīng)注重雙師型教師的培養(yǎng)。可以在學(xué)校選拔優(yōu)秀教師進(jìn)入名牌大學(xué)進(jìn)修，進(jìn)入企業(yè)中親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理，更新學(xué)校的知識(shí)，對(duì)企業(yè)所需要畢業(yè)生的能力、知識(shí)、素質(zhì)詳細(xì)了解，時(shí)時(shí)關(guān)注最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)。 在教學(xué)過程中確立有效的培養(yǎng)方案，構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)體系。此外，學(xué)校還可以與優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，請(qǐng)企業(yè)中的優(yōu)秀技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、教師研討會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)校的師資力量，讓計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生能更好地適應(yīng)企業(yè)的需要，適應(yīng)計(jì)算機(jī)新技術(shù)的發(fā)展要求。

②加大投資力度，更新企業(yè)的儀器設(shè)備

實(shí)踐教學(xué)的開展大多需要特意的實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)定，還需要相關(guān)的儀器設(shè)備?，F(xiàn)今社會(huì)，學(xué)校的儀器設(shè)備與企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用設(shè)備差距越來越大。我們挑選儀器設(shè)備時(shí)要借鑒國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)置的儀器設(shè)備要與社會(huì)實(shí)際需求緊密聯(lián)系在一起，更加符合工業(yè)實(shí)用性的要求。一個(gè)優(yōu)秀的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心在技術(shù)水準(zhǔn)上要體現(xiàn)出現(xiàn)代的理論與技術(shù)特征，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才，使學(xué)生在以后的生活學(xué)習(xí)中更好的開拓出自身的能力。

③強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率

我們只有強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的管理才能更好的發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)的作用。在選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，我們要針對(duì)那些有較強(qiáng)的技術(shù)含量的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要體現(xiàn)出工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性的要求。在實(shí)驗(yàn)室的管理方面我們要發(fā)揮創(chuàng)新思維，充利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。擺脫以前實(shí)驗(yàn)室封閉的束縛，處理好學(xué)生在選課與實(shí)驗(yàn)時(shí)間上存在的矛盾，以便讓學(xué)生在有了創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)方案后能夠充分的利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備完成。

④營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程積極性發(fā)揮而言，課堂氛圍影響作用較大。如果課堂氛圍輕松、愉悅，則學(xué)生將全身心投入學(xué)習(xí)，心理方面將為學(xué)生思維減壓，對(duì)學(xué)生大腦運(yùn)作速率的提升起到促進(jìn)作用。通過慕課教學(xué)模式，能夠達(dá)到計(jì)算機(jī)課堂氛圍改革的目的，能夠積極發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)模式的作用，對(duì)合理利用教育資源更為有利。同時(shí)，老師也可通過多樣化教學(xué)方式實(shí)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，以此將學(xué)生自身的計(jì)算機(jī)水平發(fā)揮出來，且能夠靈活應(yīng)用學(xué)生以往知識(shí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而為學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)提供便利。

總之，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性非常強(qiáng)，發(fā)展速度較快的專業(yè)，因此實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的地位就不言而喻了。同時(shí)計(jì)算機(jī)發(fā)展速度快、更新快，計(jì)科專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)必須跟上計(jì)算機(jī)的發(fā)展。隨著計(jì)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的不斷完善和全面實(shí)施，教學(xué)效果比較明顯，然而要想發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的積極作用，還需要在教學(xué)過程中不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。

參考文獻(xiàn)

[1]王浩，胡學(xué)鋼，侯整風(fēng).計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與建設(shè)[J].計(jì)算機(jī)教育，2012（22）：73-74.

[2]肖利，李海波，劉茂軍.全面實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011（26）：123-125.

[3]張輝宜，吳光龍.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（22）：114-115.

[4]王建芳，?奘綞?.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范探討[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用.2014（19）

[5]劉嘉唯.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展存在的問題研究[J].教育教學(xué)論壇.2016（35）

[6]李海琴.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探討[J].亞太教育，2015（07）.

[7]甘?S.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的相關(guān)體系構(gòu)建[J].科學(xué)中國(guó)人，2015（04）.

[8]張國(guó)勇.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用性實(shí)踐教學(xué)改革探究[J].技術(shù)與市場(chǎng)，2015（09）.

[9]張輝宜，吳光龍，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（05）.