五年制高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)策略

徐岳清

【摘要】以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本，對五年制高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的策略進(jìn)行研究和探索，使實(shí)訓(xùn)基地具有一定的先進(jìn)性、開放性和共享性，以更好地為高技能人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】五年制高職；實(shí)訓(xùn)基地；江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）12-0051-02

職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、全面提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)基地是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要基礎(chǔ)保障。本文以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本，對五年制高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的策略進(jìn)行研究和探索，力求有所創(chuàng)新和突破。根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職實(shí)訓(xùn)基地有整體規(guī)劃，做到專業(yè)全覆蓋，符合人才培養(yǎng)方案建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，成為學(xué)生實(shí)踐知識(shí)技能的基地、養(yǎng)成綜合素養(yǎng)的基地和科學(xué)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化基地。

一、江蘇五年制高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)研

（一）調(diào)研對象及內(nèi)容

本研究以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本，調(diào)查涉及全院10所分院及辦學(xué)點(diǎn)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，地域包括江蘇南北片區(qū)，其中大部分實(shí)訓(xùn)基地為江蘇省職業(yè)學(xué)校高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地。調(diào)研內(nèi)容主要涉及五年制高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入情況、使用情況、校企合作情況等幾個(gè)方面。

（二）調(diào)研結(jié)果及分析

1.實(shí)訓(xùn)基地的投入情況。

以“本實(shí)訓(xùn)基地總投入為（ ）萬元？”作為調(diào)研問題，被調(diào)研樣本分布如下圖：

根據(jù)有效回收調(diào)查問卷的10所高職校實(shí)訓(xùn)基地，5個(gè)在蘇南地區(qū)，5個(gè)在蘇北地區(qū)，主要為二產(chǎn)與三產(chǎn)類別的專業(yè)。被調(diào)研基地政府投入力度大，與企業(yè)合作緊密，共建共享，整體規(guī)劃，實(shí)訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)合理。

2.實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)情況。

“本實(shí)訓(xùn)基地所對應(yīng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生數(shù)與所提供的實(shí)習(xí)工位數(shù)是（ ）？”這一問題的反饋數(shù)據(jù)顯示，二產(chǎn)類專業(yè)的工位數(shù)要低于本專業(yè)學(xué)生數(shù)，三產(chǎn)類專業(yè)恰好相反，這種情況是由于二產(chǎn)類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)格比較昂貴，因此相對應(yīng)工位數(shù)較少，但依然可以滿足兩個(gè)學(xué)生1個(gè)工位的要求，較以往數(shù)據(jù)有了巨大提升，說明無論是學(xué)校、企業(yè)還是政府，對五年制高職實(shí)訓(xùn)基地的硬件建設(shè)都加大了投入力度。

3.實(shí)訓(xùn)基地使用情況。

“本實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)年所培養(yǎng)專業(yè)的學(xué)生中級(jí)工與高級(jí)工通過率是（ ）？”這一問題的反饋數(shù)據(jù)顯示，中級(jí)工通過率為91%～100%，高級(jí)工通過率為72%～100%，所培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能基本可以滿足社會(huì)需求。

就“本實(shí)訓(xùn)基地在2012年、2014年對外培訓(xùn)人數(shù)是（ ）？”這一問題進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示大部分實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)過程中，對外培訓(xùn)人數(shù)有較大的增加，最多的增加了320%，說明隨著五年制高職基地建設(shè)的投入、實(shí)訓(xùn)場地的擴(kuò)建和設(shè)備的增加，基地在培訓(xùn)方面的功效得到了較大提升。

二、江蘇五年制高職實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)原則

適用教學(xué)原則。五年制高職實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)功能是用于教學(xué)，因此，首先要以適用、夠用為原則，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，對于企業(yè)設(shè)備，必須先進(jìn)行仿真化、模擬化、模塊化處理，使之既具備生產(chǎn)實(shí)物的特性，又符合教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)適用性。

適度先進(jìn)原則。五年制高職現(xiàn)在培養(yǎng)的是面向未來工作崗位的人才，其所具備的技術(shù)技能要適應(yīng)未來的需要，實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備應(yīng)在基礎(chǔ)功能之上，適度體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝，使學(xué)生能夠跟上時(shí)代的步伐，體現(xiàn)先進(jìn)性。

仿真生產(chǎn)原則。五年制高職學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成來自真實(shí)的職業(yè)訓(xùn)練，因此實(shí)訓(xùn)基地要盡可能為學(xué)生提供真實(shí)而綜合的職業(yè)環(huán)境，在場地布置、設(shè)備擺放等方面與實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)場所盡可能一致，要按照實(shí)際專業(yè)崗位要求，對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成職業(yè)能力，體現(xiàn)仿真性。

開放服務(wù)原則。五年制高職實(shí)訓(xùn)基地不僅是校內(nèi)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練場所，還具有為行業(yè)企業(yè)開展技能培訓(xùn)和技能鑒定的功能，因此，職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)開放的、不斷創(chuàng)新發(fā)展的基地。

三、江蘇五年制高職實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)策略

（一）體制機(jī)制創(chuàng)新，在基地建設(shè)模式上取得突破

五年制高職校應(yīng)爭取多渠道投資實(shí)訓(xùn)基地，積極探索政府投資、學(xué)校自籌、企業(yè)贊助三位一體的建設(shè)模式，建設(shè)高水平五年制高職實(shí)訓(xùn)基地；應(yīng)充分利用各種社會(huì)資源，努力加強(qiáng)校企協(xié)作，積極爭取企業(yè)贊助，建設(shè)校企共建共享型實(shí)訓(xùn)基地，培育更適合企業(yè)需求的人才。

（二）創(chuàng)新辦學(xué)模式，在人才培養(yǎng)模式上取得突破

五年制高職實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，首先要根據(jù)五年制高職培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)進(jìn)行構(gòu)建，要按照現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)場景和高仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的訓(xùn)練情境，推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的對接，真正實(shí)現(xiàn)“七合一”，通過實(shí)訓(xùn)模式的改革帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革。

（三）開拓基地功能，在產(chǎn)學(xué)研合作上取得突破

要發(fā)揮基地設(shè)備的先進(jìn)性，錘煉教師的科技創(chuàng)新能力，在產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，形成產(chǎn)學(xué)、產(chǎn)教的良性互動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)在產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品加工、客戶培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等方面的合作，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校產(chǎn)學(xué)研能力的提升。

（四）增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力，在對外培訓(xùn)效益上取得突破

要通過發(fā)揮基地的資源優(yōu)勢、人才集聚優(yōu)勢，利用各五年制高職校的品牌專業(yè)開展各類培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的品位與質(zhì)量，提高培訓(xùn)的規(guī)模與效益，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力。

（五）加強(qiáng)文化建設(shè)，在基地育人功能上取得突破

實(shí)訓(xùn)基地作為教育教學(xué)重要場所，要在物質(zhì)文化、制度文化、精神文化多個(gè)層面進(jìn)行建設(shè)。要建設(shè)高仿真的企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營環(huán)境，營造較為真實(shí)的企業(yè)文化；同時(shí)，圍繞職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面營造氛圍，培養(yǎng)五年制高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；要加快數(shù)字化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在教學(xué)、培訓(xùn)、科研、管理、生產(chǎn)等方面，通過軟硬件的整合集成，將所有信息資源數(shù)字化，提升實(shí)訓(xùn)基地的管理和使用效能。