中職學(xué)校班集體建設(shè)引入企業(yè)管理模式初探

陳雪平

摘 要：借鑒企業(yè)管理模式是新時(shí)期中職學(xué)校自身改革發(fā)展的需要，也是對(duì)中職學(xué)校發(fā)展提出的新要求。本文提出，中職學(xué)校班集體的組織建設(shè)要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)和市場(chǎng)人才需求的變化，設(shè)定班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)；通過借鑒企業(yè)員工的考核制度，制定和完善班集體的規(guī)章制度；學(xué)習(xí)企業(yè)文化，建立富有特色的班級(jí)文化。

關(guān)鍵詞：中職教育 班集體建設(shè) 企業(yè)管理模式

中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的任務(wù)，把中職學(xué)校的學(xué)生轉(zhuǎn)化為“職業(yè)人”，是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。在中職學(xué)校班集體建設(shè)過程中，引入企業(yè)管理模式，將會(huì)更好地提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)管理的能力，滿足現(xiàn)代企業(yè)管理的要求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校之間的無縫對(duì)接。

一、中職學(xué)校借鑒企業(yè)管理模式的必要性

1.新時(shí)期中職學(xué)校自身改革發(fā)展的需要

由于受職業(yè)教育歷史原因的影響，有些中職學(xué)校管理模式僵化，還停留在淺層次的管理上，管理理念陳舊落后，這種管理模式與越來越追求個(gè)性的學(xué)生很難適應(yīng)。學(xué)生只能被動(dòng)地服從管理，在壓抑的環(huán)境下，很容易產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生管理工作出現(xiàn)更多問題。這種管理模式也與社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)沒有與就業(yè)很好地銜接，學(xué)生沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，缺少相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，不適應(yīng)企業(yè)的管理模式，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，缺少職業(yè)道德意識(shí)，個(gè)人職業(yè)發(fā)展前途暗淡。如果學(xué)校能引入企業(yè)管理模式，使學(xué)生在學(xué)校期間就開始接觸企業(yè)文化，了解企業(yè)相關(guān)制度，逐漸具備一定的崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神，設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，尤其在班集體中引入企業(yè)化管理方式，使學(xué)生直接按照企業(yè)的管理方式參與班集體的管理，變被動(dòng)為主動(dòng)，親身體驗(yàn)企業(yè)的管理理念，那么必將使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能更快地融入企業(yè)、融入社會(huì)。

2.新時(shí)代對(duì)中職學(xué)校發(fā)展提出的新要求

國(guó)家“十三五”規(guī)劃綱要草案提出，要完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實(shí)施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程。社會(huì)和企業(yè)對(duì)技能型人才的要求逐漸提高，人才競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。工學(xué)交替、校企合作、產(chǎn)教融合等已成為中職學(xué)校培養(yǎng)人才的基本模式，這必然要求中職學(xué)校要適應(yīng)企業(yè)的用人需求，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的不斷變化，創(chuàng)新管理模式，改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)校接受的管理方式與進(jìn)入企業(yè)后的管理方式基本一致，減少學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的時(shí)間。

二、以企業(yè)的管理模式為借鑒，創(chuàng)新班集體建設(shè)的管理體系

1.以企業(yè)組織機(jī)構(gòu)為參照，構(gòu)建班集體建設(shè)的組織體系

中職學(xué)校班集體的組織建設(shè)要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)和市場(chǎng)人才需求的變化，制定班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)。在班干部的選定和任用過程中，采取企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓班干部通過競(jìng)聘演講的方式表達(dá)自己的競(jìng)聘意愿和工作決心，通過演講也鍛煉了學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力。然后，采取全體學(xué)生通過民主投票的方式選出工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生作為班干部。每個(gè)新學(xué)期都要對(duì)上個(gè)學(xué)期的班干部進(jìn)行考核，全體學(xué)生對(duì)班干部的工作情況進(jìn)行打分和投票，并且當(dāng)場(chǎng)唱票，公布評(píng)選結(jié)果。根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)改選，采取末位淘汰制。這樣，使得每一個(gè)在崗的班干部都有一種危機(jī)意識(shí)，接受全體學(xué)生和教師的監(jiān)督。不努力工作的班干部將被積極進(jìn)取的學(xué)生取代，讓每一個(gè)既有想法又積極向上的學(xué)生都有成為班干部的機(jī)會(huì)。而且，每個(gè)班干部都要各司其職，分工明確。對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班干部要予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，包括精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)班級(jí)有貢獻(xiàn)的普通學(xué)生也要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其繼續(xù)努力進(jìn)取，爭(zhēng)做班干部，為班級(jí)做出更大的貢獻(xiàn)。

班干部的職務(wù)稱謂也可以借鑒企業(yè)相對(duì)應(yīng)的稱謂，以便營(yíng)造企業(yè)氛圍。班主任是董事長(zhǎng)，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)分別是總經(jīng)理和副總經(jīng)理，對(duì)董事長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由董事長(zhǎng)任命。總經(jīng)理下設(shè)技術(shù)部、財(cái)務(wù)部、紀(jì)檢部、宣傳部、體育部、安全部、衛(wèi)生部，分別對(duì)應(yīng)由班級(jí)中的學(xué)習(xí)委員、生活委員、紀(jì)律委員、宣傳委員、體育委員、安全委員、衛(wèi)生委員直接管理。通過職務(wù)稱呼上的改變，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)企業(yè)氛圍。

2.借鑒企業(yè)考核制度，制定完善班集體規(guī)章制度

通過借鑒企業(yè)員工的考核制度，在班級(jí)管理中推行制度化建設(shè)，通過科學(xué)合理、切實(shí)可行的制度管理學(xué)生。班級(jí)管理制度的制定要體現(xiàn)以人為本的理念，在全班學(xué)生中廣泛征求意見，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)制度的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充，使其不斷完善，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生的行為、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

學(xué)校學(xué)生跟企業(yè)員工有一個(gè)明顯區(qū)別：學(xué)生不發(fā)工資。在學(xué)校里，可以用操行評(píng)定分?jǐn)?shù)來替代工資。在班級(jí)班規(guī)中，制定出切實(shí)可行的量化考核辦法，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行考核，予以加分或扣分。每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期分別進(jìn)行匯總，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行排名，并根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)優(yōu)，予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

此外，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)班集體進(jìn)行信息化管理和數(shù)據(jù)分析?，F(xiàn)在，智能手機(jī)已經(jīng)普及，每個(gè)學(xué)生都有自己的微信賬號(hào)。通過建立班級(jí)微信群，可以及時(shí)、快速地傳遞班級(jí)信息，打破對(duì)信息的地域性和時(shí)間性的限制。例如，班級(jí)學(xué)生的期中和期末考試成績(jī)排名，寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況，課堂紀(jì)律情況，早操出勤情況，晚自習(xí)紀(jì)律情況，作業(yè)上交情況，晚就寢紀(jì)律情況等，可以在微信群里迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)布，并根據(jù)班級(jí)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鄯趾图臃?。在月末或期末，?duì)所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，科學(xué)分析和總結(jié)，以便量化考核，形成班級(jí)科學(xué)管理的有效機(jī)制。同時(shí)，建立家長(zhǎng)微信群，將其作為班級(jí)有效管理的輔助手段，在家長(zhǎng)微信群中公布班級(jí)的一些重要信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。

3.以企業(yè)文化為借鑒，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化

企業(yè)文化是企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神和行為準(zhǔn)則的具體表現(xiàn)。良好的企業(yè)文化，是企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的重要原因，也是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。讓學(xué)生在學(xué)校里就不斷接觸先進(jìn)的企業(yè)精神和企業(yè)文化，有利于開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生重新定位自己，畢業(yè)后更能適應(yīng)企業(yè)的管理。只有立足崗位、扎實(shí)肯干，才能成為一名合格的員工，才能不斷進(jìn)步，才會(huì)有升職的機(jī)會(huì)；投機(jī)取巧、好高騖遠(yuǎn)，終將一事無成。通過借鑒企業(yè)文化，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、對(duì)班集體的責(zé)任意識(shí)和歸屬感，樹立正確的職業(yè)理想和價(jià)值觀。中職學(xué)校有很多校企合作的經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)保持著經(jīng)常性的接觸，具備一定的借鑒企業(yè)文化的優(yōu)勢(shì)，特別是開展工學(xué)交替的班級(jí)，具有得天獨(dú)厚的條件。

總之，把企業(yè)管理模式引入班集體建設(shè)中，能不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能，使學(xué)生更早地接觸企業(yè)氛圍，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)管理的認(rèn)可度，從而為學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李頻.淺談中職班級(jí)管理企業(yè)化創(chuàng)新[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013（5）.

[2]梁衛(wèi).淺談中職班級(jí)引進(jìn)企業(yè)化管理模式的創(chuàng)新[J].職業(yè)，2013（11）.

[3]陳志峰.中職學(xué)?！?.5+0.5”學(xué)制分段后實(shí)施班級(jí)企業(yè)化管理必要性探析[J].新課程研究（中旬-單），2015（2）.

[4]周甜甜.職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職班級(jí)管理模式變革研究[D].湖北：華中師范大學(xué)，2015.

[5]鄭澤武.中職學(xué)校企業(yè)化班級(jí)管理初探[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016（10）.

（作者單位：浙江省金華市高級(jí)技工學(xué)校）