中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展德育教學(xué)的問(wèn)題與策略探析

馬紅蓮

【摘要】現(xiàn)如今，中等職業(yè)學(xué)校正在不斷的快速發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出了很多的職業(yè)技工人才，但是，由于很多中等職業(yè)學(xué)校只注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能而忽略了對(duì)于學(xué)生思想道德的教育。德育教學(xué)在中職教育中占據(jù)了很重要的一部分，它對(duì)于中職學(xué)生的價(jià)值觀和思想道德都有一定的影響，在學(xué)生的人生道路上具有重要作用。中等職業(yè)院校為了培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的職業(yè)技工人才，就必須重視學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。本文主要闡述中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)目前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了一些加強(qiáng)中職學(xué)生德育教育的措施。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 德育教學(xué) 問(wèn)題與策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）17-0068-01

一、中等職業(yè)學(xué)校德育教育的特點(diǎn)

（一）重視學(xué)生的職業(yè)道德教育

從事不同的職業(yè)就必須具有相應(yīng)的職業(yè)道德，這是一種社會(huì)公德的體現(xiàn)，是調(diào)節(jié)人際關(guān)系的行為規(guī)范。在中等職業(yè)學(xué)校的德育教育中，重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的職業(yè)行為。在德育教學(xué)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生能夠發(fā)揮出自身在崗位工作中的積極性以及創(chuàng)造性，為自己的崗位貢獻(xiàn)力量，提高學(xué)生的職業(yè)道德，使得學(xué)生能夠在未來(lái)工作中得到發(fā)展。

（二）注重學(xué)生職業(yè)紀(jì)律及崗位規(guī)范的教育

在中等職業(yè)學(xué)校的德育教育中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解到學(xué)生未來(lái)所要面對(duì)的各種崗位的職業(yè)紀(jì)律和相應(yīng)的崗位規(guī)范，讓他們能夠在未來(lái)的工作生活中更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的職業(yè)安全意識(shí)，在工作崗位上做到遵守崗位規(guī)范，遵守職業(yè)紀(jì)律，使他們能夠具有更高的工作效率，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求，能夠在工作崗位上得到發(fā)展。

（三）教學(xué)內(nèi)容豐富

和普通教育院校相比，中等職業(yè)學(xué)校中的德育教育具有非常豐富的教學(xué)內(nèi)容，個(gè)性鮮明。中等職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的德育教育包括職業(yè)道德教育、職業(yè)紀(jì)律教育、崗位規(guī)范教育、社會(huì)公德教育等。只有不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)型人才。

二、中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校不重視中職學(xué)生的德育教育

目前，在我國(guó)的中等職業(yè)學(xué)校中，由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，學(xué)校的教育教學(xué)工作的重點(diǎn)是學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作，過(guò)分注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和職業(yè)技能的培訓(xùn)，卻忽視了對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)。這使得學(xué)生對(duì)于德育教育的認(rèn)識(shí)和了解不夠充分，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到具有優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)的重要性，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）德育教育脫離實(shí)際

中等職業(yè)學(xué)校的德育教育必須和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合在一起，這樣才能體現(xiàn)出德育教育實(shí)效性。但是，就目前的情況來(lái)看，很多學(xué)校的德育教育工作嚴(yán)重的脫離實(shí)際，教育教學(xué)工作以理論為主，甚至有的教師德育教學(xué)的目的就是單純的為了應(yīng)付考試，取得好成績(jī)，不考慮對(duì)學(xué)生的思想道德品格的培養(yǎng)，使得德育教育工作的實(shí)際意義不復(fù)存在。

三、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的策略

（一）提高學(xué)校對(duì)德育教育的重視程度

在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展德育教育要求學(xué)校要高度重視德育教學(xué)工作，同等看待德育教育課程和學(xué)生的職業(yè)技能和理論知識(shí)課程，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解德育教育的重要性，從而引起學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)的關(guān)注，培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)的師資隊(duì)伍，加大對(duì)德育教學(xué)的投資力度，以保證學(xué)校德育教育的順利開(kāi)展。

（二）德育教育要聯(lián)系實(shí)際貼近生活

中等職業(yè)學(xué)校的德育教育的內(nèi)容應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)狀緊密的聯(lián)系在一起，由于職業(yè)教育本身就是為了在普通教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能，從而能夠讓學(xué)生成為被社會(huì)所需求的技術(shù)型人才。因此，學(xué)校的德育教育工作只有貼合實(shí)際才能夠發(fā)揮其作用。在教材的選擇上，要貼近學(xué)生的生活、職業(yè)以及社會(huì)現(xiàn)狀，使得學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際生活工作中體現(xiàn)出來(lái)，要將德育教學(xué)的理論和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高自身的思想道德水平，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

（三）明確學(xué)生的教育主體地位

在中等職業(yè)學(xué)校的德育教育工作中，應(yīng)該明確學(xué)生的教育主體地位 ，在尊重、平等以及民主的教學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步，在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)的了解學(xué)生的需求、興趣愛(ài)好以及學(xué)生的思想，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生充分發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，在化被動(dòng)為主動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，開(kāi)創(chuàng)德育教學(xué)的新局面。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中等職業(yè)學(xué)校必須注重學(xué)生的德育教育，在提高學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，抓緊學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在走出學(xué)校適應(yīng)社會(huì)的時(shí)候是一個(gè)和諧的人，而不是某方面的專(zhuān)家。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，提高學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生能夠更好的滿(mǎn)足目前飛速發(fā)展的社會(huì)的需求，為學(xué)生步入社會(huì)后的生存和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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