校企合作模式下高職院校學生社團建設的探索與實踐

楊建國 楊智勇

摘要：隨著高職院校辦學模式的改革和發(fā)展，校企合作對學生社團活動提出新的要求和挑戰(zhàn)。這不僅加快了第二課堂的內涵建設，而且對培養(yǎng)學生綜合素質有著不可替代的育人功能。文章以硅湖職業(yè)技術學院為例，進行了校企合作模式下高職院校學生社團建設的探索與實踐。

關鍵詞：校企合作；社團發(fā)展；創(chuàng)建新元素

1 高職院校學生社團發(fā)展的現(xiàn)狀與問題

1.1高職院校學生社團的定位和作用

據(jù)團中央和中國青少年研究中心在網(wǎng)上公布的一項調查報告顯示：高職院校中有4/5以上的學生都參加過學生社團，平均每個人參加的社團數(shù)量接近2個。高校學生社團的類別眾多，參與社團的學生人數(shù)也龐大，在“三自教育”的模式下，社團的影響力日益增長，所以社團的建設工作己成為高校教育管理一項重要內容。

學生社團是學生完成了第一課堂之外的補充和延伸，是由學生自我管理、教育和服務的社團組織，不僅能夠展示學員才能，也已經(jīng)成為學生自我定制進行“三自教育”的陣地。高校學生在組織社團管理和社團活動時，追求自身價值、社會地位以及存在感等心理需求的滿足，這些都影響著大學生的心理狀態(tài)。如硅湖職業(yè)技術學院兒童發(fā)展系“幼兒健康教育”社團，本著“立足校園，服務社會”的宗旨，大力倡導、開展校企合作等志愿服務活動?！坝變航】到逃鄙鐖F剛剛成立，就已經(jīng)吸收會員百余人，隊伍規(guī)模還在不斷壯大。作為高職院校，學生社團就應以專業(yè)技能型社團為主。

1.2高職院校學生社團的呈現(xiàn)多元化分布

按照社團的分類類型、參與的人數(shù)還有社團活動形式、社團價值觀念，學生社團的發(fā)展都呈現(xiàn)出向著多元化特征發(fā)展的方向。通過統(tǒng)計，以硅湖職業(yè)技術學院為例，2017年現(xiàn)有社團32個，活動的主題大致可分為七大類型，各類型社團數(shù)量如表l所示。

跟去年相比，新增了學術科技類、實踐公益類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等8個社團。參加社團的總人數(shù)比上一年多出近千人，而且新增社團的社員人數(shù)的比例也是相對之高。從對比的數(shù)據(jù)可以分析出：學生對社團的認識和需求在提高，學生社團在學院發(fā)展中的地位也在不斷提升。

1.3高職院校學生社團發(fā)展凸顯的問題

伴隨著高職院校進入校企合作新時期，學生社團的可持續(xù)發(fā)展需要逐步加強，培養(yǎng)高職學生的綜合素質也勢在必行。然而在高職院校的社團建設過程中仍然存在著急需克服的問題，以硅湖職業(yè)技術學院為例，現(xiàn)有社團32個，參與社團總人數(shù)超過2000人，其中“音樂社”就有400多人。因人數(shù)眾多，學?，F(xiàn)有的活動場地和資金有限等，所以在社團組織活動時，參與度不高，活動質量一般?！拔膶W社”也因沒有專業(yè)老師指導，導致社內活動無法正常開展等。社團的發(fā)展在這種形勢下，就凸顯出社員素質參差不齊，缺少主觀能動性；活動資金不足，硬件基礎較為薄弱；社團管理機制松散，缺少專業(yè)教師指導；專業(yè)技能型社團太少，沒有深入企業(yè)元素。

2 校企合作模式下學生社團發(fā)展的優(yōu)勢

通過校企合作相結合，由學校和企業(yè)的互動對接，促成校園文化建設與企業(yè)文化建設水乳交合，從而為學生社團的發(fā)展空間提供了平臺。為打造出高職專業(yè)技能應用型學生社團，需要從實現(xiàn)校企共建、合作共贏開始。

2.1校企共同建設，提升主觀能動性

傳統(tǒng)的校企合作建設，是把企業(yè)當作學生接受學習和培訓的平臺，并沒有發(fā)揮社團的功能。同時，院校并沒有考慮到學生的參與需求及自主性，忽略了素質教學和培養(yǎng)應用型人才的辦學目標。通過校企聯(lián)合共建社團，恰好可以改變舊局面，扭轉學生從被動轉變?yōu)楣芾碚叩臓顟B(tài)，進而激發(fā)其參與社團管理的積極性。

以硅湖職業(yè)技術學院為例，眾多學生已經(jīng)意識到提前感知社會、適應社會的重要性，因此，很多學生在校期間就有意識地參與各類實踐活動，在校園內通過參與社團活動來鍛煉自己。比如，學生加入的“ERP社團”，可以在社團中接受企業(yè)指導教師的管理、技術及營銷經(jīng)驗培訓。通過“專家指導”，給學生社團傳授經(jīng)驗，在帶來項目及人脈資源的同時，還給部分社團增加了收益點，為學院學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)也提供了平臺和機遇。所以，只有打造高品位的專業(yè)技能類社團，才能充分調動學生的主動性，發(fā)揮社團活動“第二課堂”的功能，實現(xiàn)校企的合作對接、校園文化建設與企業(yè)文化建設的融合，才能更好地培養(yǎng)學生的社會實踐能力、專業(yè)技術能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等。

2.2開拓資金渠道，取得校企共贏

校企共建學生社團，取得企業(yè)和學校雙贏的良好局面。企業(yè)通過贊助獲取自身所需，學生社團獲得企業(yè)贊助。校企共建社團，為企業(yè)創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和儲備人才的機會，為企業(yè)的在人才培養(yǎng)方面做鋪墊。通過雙方合作，既能夠提升企業(yè)在同行業(yè)內的知名度和影響力，也促進企業(yè)內部建設。另一方面，企業(yè)參與高校學生社團活動，也有利于企業(yè)自身的團隊文化建設。而通過校企共建，社團成員收獲了企業(yè)能手給予的專業(yè)指導、活動資金支持和文化理念的熏陶以及相應的活動場所供應，能夠解決目前高職類院校學生社團存在的現(xiàn)實困難，為學生社團的建設和發(fā)展開辟了一條復興之路。

以硅湖職業(yè)技術學院為例，“幼兒健康教育”社團在假期階段，跟學校合作的各類培訓中心進行專業(yè)方面的實習，大大解決了培訓機構暑期人手不足的困境。此外，校內的藝術節(jié)目等還可以在周邊社區(qū)活動上進行表演，既給學員一個專業(yè)展示的平臺，也豐富了社團的文化生活。通過校企合作，可以間接彌補了活動場所、實踐經(jīng)驗和資金方面的不足，達到雙贏的良好局面。

3 校企合作模式下學生社團發(fā)展的實踐

3.1改革管理機制，創(chuàng)建社團新發(fā)展

在校企合作建設學生社團的大背景下，要想始終保持社團的運行和奮發(fā)向上的活力，高職院校必須擁有一套完善的社團管理機制。

（l）社團的注冊和考核機制要建立。以硅湖職業(yè)技術學院為例，近幾年，學生社團的注冊、評審和建立相對寬松，對新申請的社團沒有任何考核，程序性地對社團進行蓋章就通過，學生可以很輕松就申請到社團，導致很多社團都是濫竽充數(shù)。高職院校急需加強在社團的考核，按照“申請—審批—考察—考評考核”的程序考核所有社團，定期和不定期對社團的活動數(shù)量、質量以及社團內部建設和影響進行檢查，針對不合格的社團要及時撤銷。（2）社團的學生干部選拔制度要規(guī)范。社團學生干部是學生社團活動正常開展的組織者和管理者。只有選取出能擔此重任的學生干部，并對其進行全方位的考核，才能建設好社團。（3）設立社團導師制。沒有老師指導是所有社團的普遍現(xiàn)象，如何提高社團成員和指導老師的激情，只有通過高職院校建立社團導師制，邀請企業(yè)能手、師傅、技術領袖以及學校相關專業(yè)老師對學生社團進行指導。建立合理有效的導師考核和獎勵措施，將老師的社團指導工作納入實際的工作量中，并在各類職位晉升、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先考慮。（4）文化傳承保障機制。為了保證學生社團的可持續(xù)發(fā)展，要通過現(xiàn)代信息技術記錄下社團成員在企業(yè)實踐過程中的點點滴滴，保存下企業(yè)能手對學生社團工作的專業(yè)指導等，完善社團工作的資料建設。此外，還要做好視頻等影像資料的歸檔，把校企合作下積累的精髓得以傳承和積淀。

3.2校企共建專業(yè)技能型社團，開展具有企業(yè)元素的社團活動

培養(yǎng)適應企業(yè)發(fā)展需要的高素質和技能型應用人才，是高職院校教育的目標。所以，高職院校的社團建設必須以專業(yè)技能型社團為主。專業(yè)技能型社團是把對統(tǒng)一領域或統(tǒng)一方向有著共同愛好的學生根據(jù)興趣取向，自發(fā)組織到一起進行相互學習、專研和配合的專業(yè)活動，通過社團活動，把專業(yè)的技能和知識得以使用和掌握。企業(yè)文化是企業(yè)精神財富的精髓，是企業(yè)在同行業(yè)中的核心競爭力。為了培養(yǎng)學生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，必須引入真實的企業(yè)文化。高職院校學生社團未來的發(fā)展方向必定要把打造高品質的專業(yè)技能型學生社團放在首位。

其次，要貼近企業(yè)生產(chǎn)需求，組織和開展高質量的社團活動。校企共建社團活動可分為以下兩種：（1）組織學生深入企業(yè)，通過參觀、學習和頂崗實習，讓企業(yè)骨干、能手跟學生充分進行溝通和交流；還可以開展一些企業(yè)的專業(yè)培訓和知識講座等，使學生進一步了解企業(yè)的真實生活，體驗企業(yè)的工作氛圍和企業(yè)文化，給學生提前樹立恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；（2）邀請企業(yè)骨干、能手走進校園，走進社團?？梢酝ㄟ^舉辦模擬公司面試和職業(yè)技能比賽等多種多樣具有企業(yè)元素的社團活動，培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)意識、動手實踐和專業(yè)技能。

4結語

在新形勢的校企合作模式下，學生社團的發(fā)展和定位要著眼于把專業(yè)技能型社團放在重要的位置。新形勢下的學生社團跟傳統(tǒng)的學生社團相比，在提高學生綜合素質的同時，還要能夠適應社會的發(fā)展和專業(yè)的需求。在新時期的人才培養(yǎng)工作中，社團影響著大學生的理想信念，為提升大學生的綜合素質和職業(yè)能力方面發(fā)揮著靈魂般的作用。

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