“無手機(jī)課堂”實(shí)施方案和途徑探究

李海燕+徐峰

內(nèi)容摘要：智能手機(jī)已成為當(dāng)代大學(xué)生活的重要組成部分，它的普及給廣大青年學(xué)子帶來極大便捷的同時(shí)也使部分學(xué)生過度的依賴手機(jī)，不分時(shí)間和場(chǎng)合的使用手機(jī)，擾亂了正常的上課秩序。文化創(chuàng)意與傳播學(xué)院開展的“手機(jī)管家，珍惜時(shí)光”爭創(chuàng)無手機(jī)課堂活動(dòng)，從“廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)”、“多措并舉，重點(diǎn)推進(jìn)”、“建章立制，他律自律”等幾個(gè)方面推進(jìn)，兩年多來成效顯著，在全校乃至其他高校具有一定的推廣意義。

關(guān)鍵詞：低頭族 手機(jī)依賴癥 無手機(jī)課堂 學(xué)風(fēng)建設(shè)

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，智能手機(jī)的普及給廣大青年學(xué)子帶來極大便利的同時(shí)也帶來了很多負(fù)面影響，據(jù)調(diào)查六成95后患有嚴(yán)重的“手機(jī)依賴癥”，每天手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間超過3小時(shí)，近半數(shù)的90后用戶患有“手機(jī)恐慌癥”，不到15分鐘就查看一次手機(jī)，這種現(xiàn)象甚至延伸到了課堂上，出現(xiàn)了越來越多的“低頭族”。這種負(fù)面現(xiàn)象嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心健康，也擾亂了正常的上課秩序，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生不利影響。許多老師也惋惜道：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是我在臺(tái)上口若懸河，而你在低頭看手機(jī)?！币虼?，如何引導(dǎo)學(xué)生安全、文明、合理使用手機(jī)，已成為高等教育一個(gè)亟待解決的問題。

淮南師范學(xué)院是一所具有近六十年辦學(xué)歷史的全日制普通本科高校，學(xué)?，F(xiàn)有15個(gè)二級(jí)學(xué)院，在校學(xué)生近2萬人。近年來，學(xué)校注重創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，教學(xué)成果顯著。同全國其他高校一樣，學(xué)校同樣面臨著部分學(xué)生沉溺手機(jī)不能自拔這一問題。關(guān)注到這一現(xiàn)象，文化創(chuàng)意與傳播學(xué)院從2014年3月21日起，率先在淮南師范學(xué)院開展以“手機(jī)管家，珍惜時(shí)光”為主題的爭創(chuàng)無手機(jī)課堂系列活動(dòng)，兩年多來活動(dòng)取得了較好的成效，我們也在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)。

一、廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)

在開展“手機(jī)管家，珍惜時(shí)光”爭創(chuàng)無手機(jī)課堂活動(dòng)之前，我們對(duì)安徽理工大學(xué)、淮南師范學(xué)院、淮南聯(lián)合大學(xué)三所高校的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示在受訪的936名大學(xué)生中，課堂使用手機(jī)率為84%，經(jīng)常使用手機(jī)的占59%，只有5.7%的學(xué)生表示課堂上極少使用手機(jī)。數(shù)據(jù)顯示，越來越多的大學(xué)生在課堂上變成了“低頭族”，變成了“手機(jī)奴隸”，美好前程“葬送”在了手機(jī)屏幕里。

大學(xué)生上課普遍、頻繁使用手機(jī)的現(xiàn)象也引起了文化創(chuàng)意與傳播學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。學(xué)院在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定開展以“手機(jī)管家，珍惜時(shí)光”為主題的爭創(chuàng)無手機(jī)課堂活動(dòng)。2014年3月下旬文化創(chuàng)意與傳播學(xué)院召開了“爭創(chuàng)無手機(jī)課堂”動(dòng)員大會(huì)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、主要團(tuán)學(xué)干部、學(xué)生黨員代表參加了動(dòng)員大會(huì)?；顒?dòng)初期采取了制作宣傳板牌、橫幅、召開主題班會(huì)、發(fā)布話題微博等多種方式加強(qiáng)宣傳，力圖使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到在課堂上使用手機(jī)的危害。團(tuán)學(xué)干部、學(xué)生黨員利用微博、微信、QQ群等線上宣傳工具向全體同學(xué)發(fā)出倡議書，號(hào)召同學(xué)們安全使用手機(jī)，注重手機(jī)使用時(shí)間和場(chǎng)合，在課堂上自覺關(guān)閉手機(jī)，做文明學(xué)生。經(jīng)過前期廣泛有效的動(dòng)員，包括14級(jí)廣告學(xué)1班、14級(jí)新聞學(xué)1班在內(nèi)的20多個(gè)班級(jí)參加了無手機(jī)課堂活動(dòng)，學(xué)院為這些班級(jí)統(tǒng)一配備了手機(jī)袋，在這些班級(jí)試點(diǎn)進(jìn)行“無手機(jī)課堂”活動(dòng)。

二、多措并舉，重點(diǎn)推進(jìn)

經(jīng)過廣泛宣傳，部分同學(xué)認(rèn)識(shí)到上課玩手機(jī)的弊端，課前主動(dòng)把手機(jī)放到手機(jī)袋。但還有一部分同學(xué)在上交了手機(jī)之后，上課無所事事，出現(xiàn)睡覺、聊天、看課外書等情況，下課鈴聲一響就蜂擁去拿手機(jī)，造成活動(dòng)實(shí)施早期成效并不顯著。如何貼近學(xué)生實(shí)際，更好的開展“無手機(jī)課堂”活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的持續(xù)性和有效性，使學(xué)生安全、合理、文明使用手機(jī)，成為一個(gè)問題。對(duì)此，我們也進(jìn)行了廣泛調(diào)查，經(jīng)過分析我們發(fā)現(xiàn)，“低頭族”這種現(xiàn)象是由學(xué)生理想信念淡化、自制能力弱、課堂管理不嚴(yán)格、監(jiān)管機(jī)制不健全、教師教學(xué)方法和內(nèi)容陳舊等多種原因造成的。針對(duì)這些問題，我們主要從以下幾個(gè)方面，采取了措施：

1、開展理想信念教育和學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。大學(xué)作為學(xué)生生涯的新階段，是人生中重要的成長、發(fā)展階段，是青年走向社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，也是理想、信念形成的重要階段。大學(xué)的教育目標(biāo)決定了大學(xué)教育不同于以往以管束為主的基礎(chǔ)教育，寬松、自由的育人環(huán)境也容易使部分學(xué)生步入大學(xué)后突然沒有了人生目標(biāo)，出現(xiàn)沉迷游戲、課堂玩手機(jī)現(xiàn)象。針對(duì)這些問題，在大學(xué)生中開展理想信念教育和學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育是十分必要的?？梢葬槍?duì)各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，分階段進(jìn)行。例如，新生入學(xué)可以開展理想信念教育和生涯規(guī)劃教育，通過主題講座、新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生明確大學(xué)階段的重要性和教育目的，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和新的人生目標(biāo)，為將來走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)大二、大三學(xué)生可以開展學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。針對(duì)大四畢業(yè)生則可以開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過導(dǎo)師講座、畢業(yè)生現(xiàn)身說法等方式使學(xué)生明確職業(yè)理想和目標(biāo)。學(xué)生有了遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，有了清晰的未來規(guī)劃，明確自己每一個(gè)階段需要做的事情，自然就會(huì)漸漸遠(yuǎn)離手機(jī)。

2、開展手機(jī)禮儀知識(shí)的宣講與培訓(xùn)。通過主題講座、“兩微一端”多種宣傳方式及主題活動(dòng)，號(hào)召大學(xué)生安全、文明、合理使用手機(jī)。首先，宣傳網(wǎng)上不良信息和虛假廣告給大學(xué)生帶來的安全隱患，號(hào)召大學(xué)生安全使用手機(jī)。其次，講解手機(jī)使用健康知識(shí)和禮儀，包括手機(jī)鈴聲的設(shè)定要文明，使用手機(jī)要注意場(chǎng)合等。讓學(xué)生意識(shí)到文明使用手機(jī)對(duì)促進(jìn)良好社會(huì)公德的形成、促進(jìn)文明校園建設(shè)、促進(jìn)大學(xué)生人格修養(yǎng)的重要意義。最后，號(hào)召大學(xué)生控制手機(jī)使用時(shí)間。使學(xué)生明確手機(jī)方便了大學(xué)生的交流與溝通，但過度的依賴和不分場(chǎng)合地使用手機(jī)同樣也帶來很多危害，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，對(duì)個(gè)別“手機(jī)依賴癥”嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們合理安排學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，引導(dǎo)他們和諧人際交往，加強(qiáng)人與人面對(duì)面的溝通與交流等等。

3、加強(qiáng)督查管理，強(qiáng)化課堂紀(jì)律。大學(xué)課堂“低頭族”出現(xiàn)的另一原因是大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂管理的缺失。長期應(yīng)試教育的影響，同學(xué)們心中的大學(xué)是一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，沒有了老師的耳提面命，可以自由做自己想做的任何事情。加上課堂管理秩序的松散，也助長了大學(xué)生上課使用手機(jī)的不良風(fēng)氣。針對(duì)這一現(xiàn)象，加強(qiáng)課堂的督查管理是非常必要的。學(xué)院成立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員、班主任、團(tuán)學(xué)干部參與的學(xué)風(fēng)督察組，對(duì)上課使用手機(jī)的同學(xué)予以制止，采取批評(píng)、出板報(bào)等方式進(jìn)行教育，加強(qiáng)監(jiān)督、管理，強(qiáng)化課堂紀(jì)律，效果顯著。

4、教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。在調(diào)查中，部分同學(xué)反映課堂知識(shí)枯燥、陳舊，缺乏吸引力是他們上課玩手機(jī)的原因之一，有的老師的教案一用幾十年，早已與時(shí)代脫節(jié)。還有的老師上課缺乏與學(xué)生有效的溝通和交流，只顧講自己的，完全不關(guān)注臺(tái)下學(xué)生的狀態(tài)。針對(duì)這些現(xiàn)象，學(xué)校也對(duì)任課老師做了相關(guān)要求，例如課堂教學(xué)注重理論與實(shí)際的結(jié)合，采取多種教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂上師生的溝通、交流、互動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的主體性和參與熱情，發(fā)現(xiàn)“低頭族”及時(shí)制止，維持良好的課堂秩序，提高教學(xué)質(zhì)量和效率等等，也取得了較好的效果。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造豐富多彩的校園文化氛圍。校園文化的缺失，也是學(xué)生沉溺手機(jī)的原因之一。為使學(xué)生從手機(jī)中解放出來，學(xué)院積極響應(yīng)團(tuán)中央“走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場(chǎng)”的號(hào)召，開展積極健康、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，吸引同學(xué)們參加體育鍛煉和集體活動(dòng)。學(xué)院相繼舉辦了“女生節(jié)”系列活動(dòng)、“籃球賽”、“十佳歌手比賽”、“挑戰(zhàn)主持人大賽”、“榜樣的力量交流論壇”、“青春·夢(mèng)想”辯論賽等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，使越來越多的同學(xué)走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，也在一定程度上減少了“手機(jī)依賴癥”。

三、建章立制，他律自律。

孟子有云“不以規(guī)矩，不能成方圓”。紀(jì)律是我們行為的準(zhǔn)繩，任何一項(xiàng)工作想長期的有序開展、執(zhí)行，就要設(shè)立一定的規(guī)章制度。引導(dǎo)大學(xué)生安全、文明、合理使用手機(jī)，最后的落腳點(diǎn)同樣是規(guī)章制度。學(xué)院把安全、文明、合理使用手機(jī)列入學(xué)生管理制度條文，使之成為校內(nèi)對(duì)學(xué)生的一種管理契約，做到有章可循。首先，建立學(xué)生電子檔案和手機(jī)登記、使用承諾制度，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，必須接受國家、學(xué)校相關(guān)部門依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)、管理規(guī)定進(jìn)行的管理和監(jiān)督，遵守教學(xué)秩序及宿舍安全和作息管理規(guī)定。其次，學(xué)院成立學(xué)風(fēng)督查工作小組，不定期進(jìn)行檢查。對(duì)違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生，學(xué)院在注重教育和工作方法技巧的同時(shí)，采取適當(dāng)?shù)膽土P措施。學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)，都會(huì)被記錄在電子檔案中，該記錄會(huì)與學(xué)生的綜合素質(zhì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、等個(gè)人及集體榮譽(yù)的評(píng)定掛鉤。這樣確保了制度的貫徹執(zhí)行，為“無手機(jī)課堂”的有效進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

各高?？梢愿鶕?jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，使學(xué)校的教育、管理、育人工作更加規(guī)范化、秩序化。同時(shí)，通過開展理想信念教育和學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，開展手機(jī)禮儀知識(shí)的宣講與培訓(xùn)，加強(qiáng)督查管理，強(qiáng)化課堂紀(jì)律，教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè)等多種方式，形成廣大師生共同努力營造“無手機(jī)課堂”的良好校園文化氛圍。在這種氛圍的熏陶下，使“低頭族”們由他律逐漸轉(zhuǎn)向自律，自覺踐行“無手機(jī)課堂”，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行的新時(shí)代大學(xué)生。

[注：學(xué)生黨建與學(xué)生工作研究項(xiàng)目，淮南師范學(xué)院學(xué)生黨建與學(xué)生工作研究課題《大學(xué)生安全合理文明使用手機(jī)養(yǎng)成教育》（項(xiàng)目編號(hào)XS2015B05）]

（作者單位：淮南師范學(xué)院文化創(chuàng)意與傳播學(xué)院 ）