高職院校創(chuàng)建和諧文明校園的探討

王成

（周口科技職業(yè)學(xué)院 河南省周口市 466000）

摘要：和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，文明校園是社會(huì)文明的縮影，推薦和諧文明校園建設(shè)以師范社會(huì)，是高校義不容辭的責(zé)任，高職院校要在學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐中積極探索和諧校園和文明校園構(gòu)建的途徑，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，積極倡導(dǎo)文明的生活方式，高職院校以和諧、文明校園的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)的和諧、文明。

關(guān)鍵詞：和諧校園；文明校園；創(chuàng)建；高職院校

高職院校是我國(guó)高等職業(yè)教育緊密聯(lián)系我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，是一種特殊的企業(yè)。按照現(xiàn)代企業(yè)公共關(guān)系原理，相當(dāng)于特殊企業(yè)的高職院校，其推進(jìn)改革發(fā)展的唯一目標(biāo)就是樹(shù)立良好的高職院校形象。而要樹(shù)立良好的形象確實(shí)不易，因?yàn)楦呗氃盒Ｐ蜗蟮暮脡模瑢⒅苯雨P(guān)系到高職院校的命運(yùn)、前途和發(fā)展，影響到社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的和諧發(fā)展。因此，塑造盡可能完美的高職院校形象，對(duì)高職院校的和諧文明發(fā)展至關(guān)重要。

一、和諧文明校園的內(nèi)涵

構(gòu)建和諧校園，是衡量教育教學(xué)水平的一個(gè)重要方面，也是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)要求。和諧校園是以學(xué)校為平臺(tái)，以師生員工為主體，以校園精神為主要特征的融思想性、知識(shí)性、娛樂(lè)性為一體的，反映學(xué)校的辦學(xué)方針和發(fā)展方向，體現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境的布局和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)中，影響著校園整體的思想觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，滲透于學(xué)校教育教學(xué)和管理的一切活動(dòng)中。那么什么是和諧校園呢？所謂和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)，和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式?！凹訌?qiáng)文明素養(yǎng)熏陶，構(gòu)建和諧校園文化”充分利用課堂教學(xué)的主陣地，著眼學(xué)校和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)中切人和滲透文明素養(yǎng)的熏陶，構(gòu)建課堂文化，讓學(xué)生在平等、和諧、文明的課堂氛圍中，系統(tǒng)、漸進(jìn)潛移默化地提升自身的文明素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。職業(yè)教育作為教育的一個(gè)重要組成部分，如何構(gòu)建和諧的高職校園是趨重要。

二、和諧文明校園的重大意義

1.創(chuàng)建文明校園是學(xué)?，F(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要

文明校園建設(shè)既是育人環(huán)境的營(yíng)造，也是育人資源的挖掘。當(dāng)前，高校通過(guò)大量的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，硬件建設(shè)普遍達(dá)到了較高水平，而在硬件環(huán)境得到根本性改善之后，卻面臨著逐步將基礎(chǔ)條件向現(xiàn)實(shí)成果轉(zhuǎn)化從而實(shí)現(xiàn)軟環(huán)境優(yōu)化的共同課題。作為這一優(yōu)化的現(xiàn)實(shí)途徑，文明校園的建設(shè)顯得尤為重要。無(wú)論是從高校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求來(lái)看，還是從學(xué)校的未來(lái)發(fā)展來(lái)看，創(chuàng)建文明校園無(wú)疑是高校建設(shè)面對(duì)未來(lái)的新起點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)高校建設(shè)的要求，是時(shí)代賦予高?？滩蝗菥彽娜蝿?wù)。因此，必須始終把精神文明建設(shè)作為發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)合格人才、提高辦學(xué)水平的重要任務(wù)常抓不懈。必須通過(guò)開(kāi)展立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、形式多樣、各具特色的校園文化建設(shè)，將校園文明和校園建設(shè)充分結(jié)合，形成良性互動(dòng)、互相促進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.建設(shè)和諧文明校園是引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值取向的重要保證

和諧的學(xué)校教育以科學(xué)的思想，觀點(diǎn)和方法論為指導(dǎo)，使學(xué)生形成崇高的倫理道德觀和先進(jìn)的思想理念，從而確立科學(xué)的正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀。當(dāng)前，人類已進(jìn)入一個(gè)新文化的時(shí)代，文化傳播變的非常迅速文化的影響力也不斷增強(qiáng)，以致使校園文化恣意傳播.校園文化在某些學(xué)?！罢f(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)可以不要”，以致有人把校園文化概括為"新生一個(gè)書(shū)包兩個(gè)碗，宿舍教學(xué)樓圖書(shū)館；老生一副眼鏡兩個(gè)書(shū)〔證書(shū)和推薦書(shū)〕，網(wǎng)吧電游錄象廳".這種不健康的文化，嚴(yán)重影響困擾著我們的校園.面對(duì)多元化的文化及價(jià)值取向，青年大學(xué)生價(jià)值取向的陣腳很容易受到?jīng)_擊而轉(zhuǎn)移.青年時(shí)代正是嘗試新事物，好奇心強(qiáng)烈的時(shí)期，大學(xué)生的價(jià)值觀還不穩(wěn)定，對(duì)文化的選擇和價(jià)值取向的確定具有心理不確定性，因而很容易受到外來(lái)文化的沖擊，其中不乏大量不良文化.因此，高校要建立和諧的，積極的校園文化，正確指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀.

3.建設(shè)和諧文明校園是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要

以人為本，就是要關(guān)心人，尊重人，促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，營(yíng)造使師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，所以，建設(shè)和諧校園正是對(duì)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí).

三、創(chuàng)建和諧文明校園的具體措施

1.堅(jiān)持以人為本，健全規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為

和諧并非是任其所為，無(wú)拘無(wú)束；和諧也非隨心所欲，自由散漫，消極萎靡；和諧更非好好主義，自由主義，無(wú)政府主義。相反，和諧就是秩序良好，紀(jì)律嚴(yán)明，相互尊重和信任，公平正義，是非分明，講正氣，思進(jìn)取...當(dāng)然，我們不能否認(rèn)目前存在的不良現(xiàn)象，沒(méi)有忽視它的負(fù)面作用。我們更有信心消除那些不利因素----在體制不斷完善的大好形勢(shì)下，結(jié)合本校實(shí)際，完善各種規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)日清，規(guī)范辦學(xué)行為。

我們堅(jiān)持依法辦學(xué)，依法治校，就是要不斷完善制度，把以往那些不適宜的條條框框擯棄，建立一套規(guī)范的、科學(xué)的、人性化的、可持續(xù)發(fā)展的管理制度。以科學(xué)的發(fā)展觀，規(guī)范和解決學(xué)校管理中出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題，規(guī)范辦學(xué)，辦規(guī)范學(xué)。

2.建立師生之間的和諧氛圍

師生和諧是高職院校和諧校園的紐帶，關(guān)系著整個(gè)高職院校的和諧。教師在構(gòu)建高職院校和諧校園時(shí)，要注意不能擺架子、以盛氣凌人的姿態(tài)介入，要深入學(xué)生當(dāng)中去、了解學(xué)生、做好學(xué)生工作、全心全意為學(xué)生服務(wù)；學(xué)生也要自強(qiáng)自立，不能以小學(xué)生的姿態(tài)來(lái)接受高職院校的管理，高職院校既是學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，也是領(lǐng)悟做人的小型社會(huì)，因此師生要相互理解、相互尊重，為建設(shè)高職院校和諧校園共同付出努力。

要想在師生之間建立和諧的氛圍，可以通過(guò)以下的形式：首先、通過(guò)“老師愛(ài)護(hù)學(xué)生”、“學(xué)生愛(ài)戴老師”事跡表彰大會(huì)的形式，在校內(nèi)宣傳，以感化師生，共促和諧；其次、在教師節(jié)舉行看望教師、在青年節(jié)舉行表彰學(xué)生活動(dòng)，來(lái)共同營(yíng)造和諧氛圍；再次、舉行文體活動(dòng)，諸如師生共同表演節(jié)目，來(lái)增加師生感情，感染其他學(xué)生，為師生和諧相處譜寫(xiě)優(yōu)美的篇章。師生和諧是高職院校和諧的重中之重，要密切關(guān)注師生之間微妙的關(guān)系變化，不能在師生之間形成高職院校和諧校園構(gòu)建的阻力。

3.加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索

以專業(yè)建設(shè)為核心，重點(diǎn)抓好三項(xiàng)工作：第一，教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備，增加模擬和仿真實(shí)訓(xùn)條件，建設(shè)有真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)車間。第二，高水平的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。制訂具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，開(kāi)展多種形式的專業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)。第三，課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。按高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，參照職業(yè)崗位要求，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化滲透和影響著師生的方方面面，對(duì)和諧校園建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。校園文化建設(shè)要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容。建設(shè)中要關(guān)注學(xué)生弱勢(shì)群體，從心理健康指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、思想教育等多渠道對(duì)家庭貧困、綜合素質(zhì)差，有交際障礙、心理疾苦或生理缺陷的學(xué)生提供幫助。建設(shè)中要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是職業(yè)道德教育，使每一個(gè)學(xué)生都朝全面、和諧的方向發(fā)展。

總之，高職院校要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，突出特色，勇于創(chuàng)新，構(gòu)建充滿意蘊(yùn)和活力的校園文化氛圍和體系，推動(dòng)和促進(jìn)高職院校的科學(xué)發(fā)展，為培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀職業(yè)人才做貢獻(xiàn)。

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基金項(xiàng)目：河南省民教協(xié)會(huì)課題（hmx20160502）階段性研究成果。