淺談如何培養(yǎng)高中政治解讀信息能力

歐陽珍華

摘 要：高中政治屬于文科，其中包含大量的文字信息，學(xué)生要從大段大段的文字內(nèi)容中尋找可用的信息是一種重要的能力，這也是學(xué)生在做高中政治論文題時遇到的一個難題，教師從引導(dǎo)學(xué)生全面的看待問題分析問題入手，培養(yǎng)學(xué)生有效的信息解讀的方法，以小組為單位利用小組教學(xué)集思廣益開拓學(xué)生的思維，以培養(yǎng)學(xué)生解讀的興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生對論文不生抗拒心理，從而保證閱讀質(zhì)量的高效。

關(guān)鍵詞：高中政治；信息解讀；全面；興趣

為提高學(xué)生的政治水平，在材料分析題上有所發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點來提高學(xué)生的信息解讀能力。

一、引導(dǎo)學(xué)生全方面的看待問題進(jìn)行解讀

在高中政治的材料問答題中，學(xué)生必須閱讀材料并從中獲取有用的信息才能做法，但是教師往往只是注重解題方法或?qū)Υ鸢傅奶接?，忽略了對學(xué)生汲取信息意識和能力的培養(yǎng)，學(xué)生首先在獲取信息的途徑中出了問題，自然無法做好材料分析題，這和掙錢花錢的原理一樣，在掙錢的時候沒有足夠努力，花錢的時候就必須得有所節(jié)制，不然總不能賒賬吧！例如，國家發(fā)改委審議通過的《天然氣基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與運營管理辦法》于2014年4月1日起施行。該辦法提出，國家鼓勵、支持各類資本參與投資建設(shè)納入統(tǒng)一規(guī)劃的天然氣基礎(chǔ)設(shè)施，鼓勵、支持天然氣基礎(chǔ)設(shè)施相互連接，國家建立天然氣基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)交易平臺。國家能源局和縣級上地方人民政府天然氣主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對天然氣銷售企業(yè)、天然氣基礎(chǔ)設(shè)施運營企業(yè)和天然氣用戶履行本辦法規(guī)定義務(wù)情況的監(jiān)督管理。此題屬于辨析類的評析題，既要對設(shè)問中的“鼓勵、支持各類資本參與天然氣基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)會動搖公有制的主體地位”這句話找辨點、分析，又要結(jié)合材料一和“生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營”的知識對觀點加以評論分析。首先學(xué)生要分析這道題目是屬于什么類型，根據(jù)問題的形式和角度的，學(xué)生進(jìn)行多方位多角度的思考，較為全面的掌握題目中所能提取出來的信息，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息解讀能力。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生信息解讀的方法

除了全面多層次、多角度地對材料進(jìn)行分析之外，學(xué)生在做材料分析題時還有一個難題——解題方法。我們知道，方法就像是駛向成功之路的捷徑，用對方法，學(xué)習(xí)才能事半功倍，特別是在考試過程中。要在短時間內(nèi)解讀初更多的信息，并且保持信息的質(zhì)量和效度，是學(xué)生和老師共同需要解決的問題。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，雖然能夠非常認(rèn)真地閱讀分析題提供的文字信息，但是學(xué)生對于，文字中的信息并沒有非常深刻的印象，對于文字中提供的信息也沒有非常的敏感，往往其中重要的信息像是漏網(wǎng)之魚。因此，老師應(yīng)該要提高學(xué)生的信息解讀能力，并且引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法進(jìn)行解讀，進(jìn)一步說，教師要讓學(xué)生明白這塊文字信息的主體是什么，有針對性地進(jìn)行解讀，發(fā)文字信息中發(fā)生了什么？發(fā)生的原因是什么？發(fā)生的結(jié)果是什么總結(jié)出來，就像在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中找主謂賓一樣，將其中的形容詞、副詞、補語通通刪除，提煉出精華。如此一來，既保證了信息解讀的正確性，又保證了其效率。

三、充分利用小組交流學(xué)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生的信息解讀能力

要提高學(xué)生的信息解讀能力，挖掘更深層次的信息，就要求學(xué)生更加的投入的從多層次、多角度的分析問題、解決問題，但一個人的力量是有限的，從集體中汲取力量和智慧才能發(fā)展的迅速。學(xué)習(xí)政治也是同樣的道理，一個人在遇到問題會鉆死胡同，一群人在鉆死胡同時總會有一些奇思妙想，所以，一個人要想發(fā)展，最快的途徑莫過于兩種：第一，跟隨一只隊伍帶動自己前進(jìn)；第二，領(lǐng)導(dǎo)一只隊伍促進(jìn)自己前進(jìn)。因此，教師在教學(xué)過程中不僅僅是教學(xué)生提取，信息的方法，更多的是引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷開拓，學(xué)生在團(tuán)隊教學(xué)的模式中，能夠集思廣益，學(xué)習(xí)他人的思維方式挖掘到更多的信息，充分利用小組交流學(xué)習(xí)法來達(dá)到目標(biāo)，這不僅僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的革新，更是教師在教學(xué)過程中有針對性地對學(xué)生，片面性的思考提出有效的“藥”。學(xué)生在此方法的教學(xué)引導(dǎo)下，有條不紊的分工，不僅能學(xué)習(xí)到別人的新思維、新看法，還能提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)班級學(xué)習(xí)氛圍。

四、以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，讓學(xué)生愿意分析解讀

雖然，我們的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了高中階段，但是興趣依然是新課程標(biāo)準(zhǔn)中一個重要的目標(biāo)，特別是在高中階段，學(xué)生在樊籠沉重的教學(xué)目標(biāo)中容易出現(xiàn)疲乏、無聊的感受，學(xué)生在疲憊中學(xué)習(xí)效率低下。因此，教師要在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生積極地參與教學(xué)活動，才能保證教學(xué)質(zhì)量和達(dá)到有效的目。例如，教師可以利用與社會焦點息息相關(guān)的材料進(jìn)行信息解讀能力訓(xùn)練，如前不久巴西奧運會的開展，如現(xiàn)如今最熱的希拉里和特朗普之間的評論，這些事件對學(xué)生的吸引力很大，也能夠吸引學(xué)生主動地參與到課堂活動中來，學(xué)生對我們的閱讀信息感興趣，能夠主動解讀其中的信息化為己用，最終達(dá)到提高學(xué)生信息解讀能力的目的。

總的來說，不斷提高學(xué)生的信息解讀能力不僅僅是有助于政治教學(xué)，還能夠幫助學(xué)生在未來的道路中更好的發(fā)展與成長，是推動素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。因此，教師應(yīng)該在高中政治教學(xué)中不斷總結(jié)和交流，提出更具有針對性和可行性的對策，提高解讀信息培養(yǎng)的有效性，達(dá)到切實培養(yǎng)學(xué)生解讀信息能力的最終目的。