淺析漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新

陸廣平

摘 要：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大背景下，各行各業(yè)均在進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的探索。同樣社會(huì)發(fā)展對(duì)教育行業(yè)提出了新的要求，漢語(yǔ)言文學(xué)教育是教育行業(yè)里非常重要的組成部分，同樣面臨著很多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我國(guó)教育行業(yè)需要在課程建設(shè)、教學(xué)理念、教師培養(yǎng)、人才儲(chǔ)備等方面對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)教育大力開(kāi)展創(chuàng)新工作，實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)教育傳統(tǒng)性與創(chuàng)新性的結(jié)合，健全與創(chuàng)新漢語(yǔ)言文學(xué)教育的體系，并且與就業(yè)教育相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué) 教育創(chuàng)新 就業(yè)

前言： 漢語(yǔ)言文學(xué)教育具有較強(qiáng)的實(shí)用性，漢語(yǔ)言文學(xué)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的漢語(yǔ)言文學(xué)基本的理論，而其寄出的知識(shí)和技能。但是在大多數(shù)高校里面，其教育課程存在理念陳舊、課程安排結(jié)構(gòu)混亂、教師專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)硬、教學(xué)知識(shí)實(shí)用性不夠等問(wèn)題。我們要切實(shí)分析漢語(yǔ)言文學(xué)教育發(fā)展中的問(wèn)題，不斷進(jìn)行探索，把漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作放在教育工作的首要任務(wù)的位置，漢語(yǔ)言文學(xué)教育的新時(shí)代創(chuàng)新。

一、研究的目標(biāo)與意義

（1）研究目標(biāo)

漢語(yǔ)言文學(xué)創(chuàng)新必須以教育創(chuàng)新作為發(fā)展基石，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教育進(jìn)行創(chuàng)新研究首要任務(wù)就是對(duì)創(chuàng)新人才進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新實(shí)踐，建立創(chuàng)新性管理體系。發(fā)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新一方面是為了樹(shù)立教師與學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)大量的創(chuàng)新性人才作為教育創(chuàng)新的人才支撐，另一方面有利于培養(yǎng)師生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的前提，學(xué)校管理者要打破傳統(tǒng)的思維模式，轉(zhuǎn)變陳舊的管理模式。

（2）現(xiàn)實(shí)意義

經(jīng)濟(jì)新形式下，各行各業(yè)的快速發(fā)展對(duì)于人才的需求日益增加，大部分學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候更加傾向于應(yīng)用型較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，漢語(yǔ)言文學(xué)其就業(yè)困難性使其喪失了吸引力。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在中國(guó)整個(gè)社會(huì)被放在很高的位置，就業(yè)公司對(duì)于員工的英語(yǔ)水平也有專(zhuān)門(mén)的要求，二對(duì)于其漢語(yǔ)言能力并沒(méi)有特殊的要求。這使得漢語(yǔ)言文學(xué)教育的重要性越來(lái)越多的被人忽視。發(fā)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新的意義在于鞏固并且增強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)在國(guó)際教育上的地位，漢語(yǔ)作為中華文化的載體，具有重要的意義，因此我們應(yīng)抓住經(jīng)濟(jì)全球化為漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展提供的契機(jī)，加大漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的改革與創(chuàng)新，加大漢語(yǔ)言教學(xué)創(chuàng)新的力度，開(kāi)闊漢語(yǔ)言文學(xué)教育的空間，引起國(guó)人的重視。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題

漢語(yǔ)言文學(xué)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題不僅影響漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的進(jìn)行，還阻礙了漢語(yǔ)言文學(xué)教育的基礎(chǔ)發(fā)展，以下是主要存在問(wèn)題的概述。

（1）創(chuàng)新理念模糊不清

在漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新中，教師扮演重要的角色。但存在的問(wèn)題是大部分教師對(duì)漢語(yǔ)言教育課程創(chuàng)新理念理解不清，不能準(zhǔn)確的把握漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新的方向與核心，因此對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作執(zhí)行力并不是很高，我國(guó)各高校應(yīng)不斷深入課程改革，深化教育理念，促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

（2）課程結(jié)構(gòu)尤待優(yōu)化

不合理的課程結(jié)構(gòu)安排，加大了漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作開(kāi)展的阻力。所以，想要發(fā)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作首先要對(duì)于課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化。建立健全管理體系，對(duì)于課程結(jié)構(gòu)安排與創(chuàng)新工作的關(guān)系進(jìn)行全面把握。通過(guò)對(duì)于課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提升整體效益，奠定漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)。

（3）教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能不過(guò)硬

一線(xiàn)教師作為漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的執(zhí)行者與實(shí)施者，其專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能的掌握水平對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的效率起到直接影響的作用。很多高校都會(huì)在教學(xué)時(shí)將大部分的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)古代的文學(xué)或者是現(xiàn)代的文學(xué)等課程，只用小部分的時(shí)間對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文課程和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行培訓(xùn)，教學(xué)策略較為單一，實(shí)用性差，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從一定程度上遏制了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。

三、保障措施與建議

（1）創(chuàng)造良好的漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新的環(huán)境

漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新的環(huán)境在漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的開(kāi)展中非常重要。良好的漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新的氛圍，有利于促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)與創(chuàng)新的融合，并且有可以對(duì)教師與學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)一步激發(fā)，提高師生的綜合創(chuàng)新能力。

（2）構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)合作創(chuàng)新

好的創(chuàng)新不僅僅在于個(gè)人的努力，更是來(lái)源于團(tuán)隊(duì)的合作。構(gòu)建漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的平臺(tái)，將促進(jìn)學(xué)生之間、教師之間、教師與學(xué)生之間的交流，調(diào)動(dòng)師生參與創(chuàng)新的積極性的同時(shí)，集百家之長(zhǎng)，獲得更好的創(chuàng)新理念。

（3）創(chuàng)新理念，重視實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，而加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新的實(shí)踐將推進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的開(kāi)展。意識(shí)的創(chuàng)新與思維的創(chuàng)新都需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)，我們要重視師生的創(chuàng)新實(shí)踐，增強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工 作的執(zhí)行力將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

（4）完善漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)建設(shè)

漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)建設(shè)支撐著漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工，新技術(shù)的發(fā)展為開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新增添新的能量，我們要加大硬件教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，完善基礎(chǔ)支撐體系，利用多媒體來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量，為漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

總結(jié)

經(jīng)濟(jì)全球化給漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在提出要求的同時(shí)對(duì)于發(fā)展思路也提供了借鑒。教育創(chuàng)新一方面是我國(guó)教育業(yè)發(fā)展的要求，另一方面也對(duì)于國(guó)家一個(gè)民族的智慧與精神進(jìn)行了體現(xiàn)。漢語(yǔ)言文學(xué)教育創(chuàng)新對(duì)于提升漢語(yǔ)在國(guó)際上的地位有至關(guān)重要的作用。本文通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教育在創(chuàng)新方面存在問(wèn)題進(jìn)行分析，提出要抓住經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的機(jī)遇，將漢語(yǔ)言文學(xué)教育的創(chuàng)新放在至關(guān)重要的地位。建立健全創(chuàng)新體系，重視實(shí)踐，促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)教育傳統(tǒng)性與創(chuàng)新性的融合，讓世界認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)言文學(xué)的魅力所在。

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