探索云南高校教師意識形態(tài)安全問題

朱玉芹　劉玉蘋

摘要：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態(tài)工作，不斷加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)，并取得了很大成效。云南地處祖國邊疆，意識形態(tài)安全問題顯得更為重要，而云南高校承擔(dān)著傳播意識形態(tài)的重任，高校教師的意識形態(tài)狀況直接影響學(xué)生的價值判斷。本文通過論述云南高校教師群體意識形態(tài)問題的重要性和意義，加強(qiáng)了人們對高校教師群體意識形態(tài)安全問題的重視。

關(guān)鍵詞：高校教師 意識形態(tài) 探索

馬克思和恩格斯把意識形態(tài)作為與經(jīng)濟(jì)形態(tài)相對應(yīng)的歷史唯物主義重要范疇，它是指社會意識現(xiàn)象的總和，有政治、法律、道德、哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、宗教等各種形式。通俗點(diǎn)說，意識形態(tài)就是社會共同的價值認(rèn)同，或者說是社會的核心價值觀。意識形態(tài)安全是指一個國家占主導(dǎo)地位的思想、政治意識形態(tài)不受侵害的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。一般而言，意識形態(tài)安全包括國家指導(dǎo)思想安全、理論安全、政治信仰安全以及道德秩序安全等內(nèi)容?？傮w來看，我國的意識形態(tài)是相對安全的。

然而，復(fù)雜的國際、國內(nèi)環(huán)境使中國意識形態(tài)安全受到了威脅，西方國家采取多種手段在中國宣揚(yáng)錯誤思潮，攻擊社會主義制度，推行文化霸權(quán)主義，沖擊了主流意識形態(tài)，沖擊了中國社會主義核心價值觀。他們甚至利用宗教滲透，想摧毀中國人的社會主義信仰等。

一、云南高校教師意識形態(tài)安全問題的提出

云南地理位置較為復(fù)雜，西同緬甸接壤，南同老撾、越南毗連，自古就是中國連接?xùn)|南亞各國的陸路通道。云南省有出境公路二十多條，在云南的51個少數(shù)民族中，有15個民族與境外民族在國境線兩側(cè)居住，與泰國、柬埔寨、孟加拉、印度等國相距不遠(yuǎn)。確保云南意識形態(tài)領(lǐng)域的安全，事關(guān)云南的健康發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)和文化安全。

云南高校在意識形態(tài)安全問題上承擔(dān)著重要責(zé)任，因?yàn)楦咝＝處熑后w是意識形態(tài)的主要傳播者。因此，我們需要深入探索新形勢下出現(xiàn)的新問題，了解云南高校教師群體的思想理論狀況、政治信仰、道德素養(yǎng)等，從而更好地鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位。

二、國內(nèi)外高校教師意識形態(tài)概況及啟示

俄羅斯的知識階層有向政府說不的傳統(tǒng)，尤其是高?！笆劳馓以蠢锏闹R分子”，喜歡譏諷時政。俄羅斯教師在課堂上搞“政治宣傳”，不符合高校的相關(guān)規(guī)定，因?yàn)榻處煹恼n堂教學(xué)活動是為了傳遞科學(xué)知識，不應(yīng)該散布政治理念。大學(xué)教師要有培養(yǎng)學(xué)生理性、科學(xué)看待社會現(xiàn)象的責(zé)任，其教學(xué)活動應(yīng)保持應(yīng)有的批判精神。如果教師有意識地散布種族歧視言論或批判政府的民族團(tuán)結(jié)政策，那么教師將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

美國推崇學(xué)術(shù)自由，但美國絕大多數(shù)教授在課堂上嚴(yán)守中立原則，不向?qū)W生灌輸政治。美國學(xué)校也要求教師在課堂上分享而非灌輸個人政治觀點(diǎn)。1940年，美國大學(xué)教授學(xué)會制定的《學(xué)術(shù)自由與終身教職的原則聲明》寫道：“教師享有在課堂上討論課題的自由，但他們也須謹(jǐn)慎，勿在教學(xué)中引入一些與討論主題無關(guān)的政論性問題?！?/p>

德國對高校教師的要求很高，“政治正確”是其中一項(xiàng)重要“基本功”。德國高校教師屬于公務(wù)員，享有很高的政治地位，教師受憲法保護(hù)，不過大學(xué)教師也要遵守各種政治要求。國家要求大學(xué)教師忠誠，大學(xué)教師不能罷工，不能歪曲歷史，不能抹黑國家，不能在課堂上詆毀國家各種制度等，這是教師的義務(wù)。

在西方，知識和學(xué)校從來都不是價值中立的，高等教育和新聞傳播體制被視為“現(xiàn)代意識形態(tài)建設(shè)和傳播最重要的機(jī)制”，西方國家的意識形態(tài)教育是無孔不入的。

國內(nèi)對意識形態(tài)安全問題的研究有很多，專門研究高校意識形態(tài)的文章或書籍也不少，但落腳到云南或其他邊疆民族地區(qū)高校意識形態(tài)的相關(guān)研究很少，大多數(shù)研究都集中在學(xué)生這個群體或者是思想政治理論課教師這個群體。有些文章論述高校意識形態(tài)安全問題的重要性，但沒有做出具體的調(diào)查研究，也沒有專門研究教師群體，只是泛泛而談。如南京林業(yè)大學(xué)教師郭兆紅的文章《高校思想政治理論課的意識形態(tài)性及其對教師的基本要求》一文，局限在思想政治理論課教師這部分人群。眾所周知，在一所高校里，思想政治理論課教師只是教師中的少部分，高校教育應(yīng)該是全方位的教育，是全體教師共同參與的教育，尤其是意識形態(tài)領(lǐng)域的教育。

三、云南高校教師意識形態(tài)安全問題探索的意義和價值

意識形態(tài)工作是黨和國家一項(xiàng)極為重要的工作，云南高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)?，F(xiàn)在的大學(xué)生每天海量地接收各種信息，同時對社會政治事件、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)發(fā)展等關(guān)注度也大大增加，各種價值觀念、社會思潮、生活方式涌來，各方言論、觀點(diǎn)、評論短時間內(nèi)迅速傳播和擴(kuò)散。但是網(wǎng)絡(luò)上海量信息良莠不齊，嚴(yán)重侵蝕著社會主義意識形態(tài)的凝聚力和整合力?？梢姡颇细咝５囊庾R形態(tài)安全問題任重道遠(yuǎn)，教師的責(zé)任也更顯重大。

做好云南高校宣傳思想工作，加強(qiáng)云南高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是國家一項(xiàng)戰(zhàn)略工程，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

教師是知識的傳播者，也是黨和國家方針政策的宣傳者，教師的言行會影響學(xué)生的價值判斷和價值選擇。首先，教師應(yīng)該有堅(jiān)定的政治方向。政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒，教師要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，牢固樹立社會主義核心價值觀，與黨和國家保持高度一致；其次，教師應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。針對社會熱點(diǎn)問題，理性看待，客觀分析，積極傳遞正能量；最后，教師要堅(jiān)持育人為本，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)國家民族未來的棟梁。由此可見，教師這個群體的意識形態(tài)非常重要，研究高校教師的意識形態(tài)意義重大。

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（作者單位：朱玉芹 昆明冶金高等?？茖W(xué)校；劉玉蘋 昆明醫(yī)科大學(xué)）