職業(yè)中專班主任教學(xué)面臨的問(wèn)題及解決對(duì)策

張夢(mèng)　李珊珊

摘要：職業(yè)中專班主任教學(xué)面臨的問(wèn)題包括青少年學(xué)生身心發(fā)展不平衡；對(duì)素質(zhì)教育的重視不夠，管理機(jī)制不合理，專業(yè)化程度和職業(yè)化程度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出了建立良好的師生關(guān)系、講究管理藝術(shù)、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專 班主任教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

一、職業(yè)中專班主任教學(xué)面臨的問(wèn)題

1.青少年學(xué)生身心發(fā)展不平衡

職業(yè)中專生大多處于青春期，思想比較活躍，性格比較叛逆，他們明顯的一個(gè)特征就是身心發(fā)展不平衡。職業(yè)中專生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、涉世未深，所以他們的思想處于半成熟狀態(tài)，他們渴望長(zhǎng)大和獨(dú)立，但是受自身限制，往往又實(shí)現(xiàn)不了真正的獨(dú)立。在這種狀態(tài)下，許多職業(yè)中專生的叛逆心理越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致職業(yè)中專班主任教學(xué)難度加大。

2.對(duì)素質(zhì)教育的重視不夠

大多數(shù)職業(yè)中專學(xué)校將學(xué)生考試成績(jī)作為衡量教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最高指標(biāo)。因此在教學(xué)上，很多職業(yè)中專教師沿用“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教學(xué)，忽視了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。另外，大多數(shù)職業(yè)中專教師只重視課本知識(shí)和理論記憶，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

3.專業(yè)化程度和職業(yè)化程度不夠高

在日常工作和生活中，班主任是與學(xué)生相處最多的人，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著職業(yè)中專生。目前，在中職學(xué)校的班主任隊(duì)伍建設(shè)中，有些班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和能力不高，在班級(jí)管理中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如果班主任聘用和考核機(jī)制不成熟，且其管理體制不完善，就無(wú)法保證職業(yè)中專生德育管理工作的正常進(jìn)行。

二、解決職業(yè)中專班主任教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

1.建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生都愿意在一個(gè)輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。只有建立一種良好的師生關(guān)系，學(xué)生在遇到了任何問(wèn)題，才會(huì)積極地與班主任進(jìn)行交流，也愿意向班主任尋求解決方法。因此，班主任要寬嚴(yán)并濟(jì)，一方面，班主任要關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；另一方面，班主任要把握好與學(xué)生的親密程度，在學(xué)生面前要有威信。總而言之，班主任要在寬與嚴(yán)之間把握一個(gè)度，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)也要樹(shù)立威信，使學(xué)生敬佩自己。

在職業(yè)中專學(xué)校，許多教師認(rèn)為自己在班級(jí)中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，在教學(xué)中不注意方式、方法，甚至體罰學(xué)生，這不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。因此在教學(xué)過(guò)程中，職業(yè)中專班主任必須樹(shù)立師生平等的觀念，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不放棄任何一位學(xué)生。

2.講究管理藝術(shù)

由于面對(duì)的學(xué)生群體不同，所以在教學(xué)過(guò)程中，職業(yè)中專班主任必須講究效率和方法，不然會(huì)對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活造成負(fù)面影響，增加班級(jí)管理工作的難度。

首先，班主任要以身作則。教師的所作所為會(huì)起到榜樣作用，所以班主任應(yīng)注意自己的言行舉止；其次，班主任要充分發(fā)揮班委、團(tuán)委的作用。在進(jìn)行班委選舉時(shí)，班主任要仔細(xì)考慮人選問(wèn)題，因?yàn)榘辔墓ぷ髂芰ν鶗?huì)影響班級(jí)工作的開(kāi)展。因此，班主任要經(jīng)常與班委進(jìn)行溝通和交流，了解班級(jí)狀態(tài)，及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。

3.重視班主任隊(duì)伍建設(shè)

隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，對(duì)班主任的能力要求有了更加詳細(xì)和明確的規(guī)定。如班主任必須明確自身的責(zé)任和義務(wù)，積極參與班主任業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、班主任知識(shí)競(jìng)賽、班主任微博展示等各項(xiàng)活動(dòng)，全面提高自身的綜合素養(yǎng)和管理服務(wù)水平。另外，職業(yè)中專學(xué)校還要重視班主任考評(píng)工作的成績(jī)，構(gòu)建好班主任工作隊(duì)伍保障制度，拓寬班主任個(gè)人職業(yè)發(fā)展空間，為班主任的個(gè)人可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

三、總結(jié)

職業(yè)中專班主任是班級(jí)典范，班主任在班級(jí)管理建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。因此，班主任必須多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提高教學(xué)和班級(jí)管理的質(zhì)量和水平。另外，職業(yè)中專班主任必須處理好學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，同時(shí)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。這樣，才有利于職業(yè)中專學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（作者單位：開(kāi)封市衛(wèi)生學(xué)校）