提高音樂表演專業(yè)學生就業(yè)競爭力的途徑

苗雨

摘 要：近些年來，由于各個高校不斷擴招，這給很多高中學生圓了大學夢，但是也給社會各個行業(yè)的就業(yè)帶來了問題與困擾。因為社會高素質(zhì)、高知識、高技術人才的增多，社會就業(yè)的天平發(fā)生了傾斜，音樂表演專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)上遇到了瓶頸，怎么能突破這種就業(yè)瓶頸，這成了高校關注的重點，也成為社會上急切盼望解決的難題。要想解決音樂表演專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，重點在于提高本專業(yè)學生的理論知識，并且增強社會實踐的能力，不僅有知識有能力，更重要的是有實際應用的能力，做一個社會實用的應用型人才。

關鍵詞：音樂表演；就業(yè)；競爭力；途徑

音樂表演專業(yè)學生就業(yè)壓力大，就業(yè)率連續(xù)幾年持續(xù)走低，這不僅是社會的問題，也更是高校在相關專業(yè)教學模式下存在的問題，我們只有根據(jù)存在的問題找出相關對策，提出合理建議與有效途徑，從而能夠提高音樂表演專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，進而滿足社會對本專業(yè)畢業(yè)生的要求，這樣就可以輕松解決本專業(yè)在社會上就業(yè)難的問題。但是如何提高音樂表演專業(yè)學生就業(yè)競爭力呢？筆者針對這個問題在下文中提出了四條合理途徑。

一、積極創(chuàng)造音樂表演實踐的環(huán)境和機會

當相關高校把音樂表演專業(yè)學生真正需要的課堂教學與實踐結(jié)合互動的教學模式作為教學計劃中的主要目標和培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要渠道時，相關的領導部門和專門音樂表演實踐崗位上的教師，就應該在實際生活中為學生切實打造一切盡可能的音樂表演實踐的平臺和機會。例如，組織校園內(nèi)的音樂表演單項比賽、班集體音樂表演大會、歌手比賽，也可以在元旦晚會中加強對音樂表演實踐活動環(huán)節(jié)的重視，甚至在條件允許的情況下，教師應該提高學生參加音樂表演實踐活動的頻度，開展每月或者每周一次的課堂上音樂表演展示，大課堂與小課堂互相結(jié)合，課內(nèi)與課外相輔相成，在有限可能的空間里，為學生創(chuàng)造無限可能的實踐舞臺。在學生步入就業(yè)生涯之前，必然需要經(jīng)歷無數(shù)的實踐鍛煉和能力提升，音樂表演實踐是學生向?qū)W校、教師及其自身匯報自己學習情況和音樂技能掌握情況的最佳形式。

二、觀摩和采風

感受和體驗現(xiàn)場的藝術氛圍，是直抵學生內(nèi)心深處對藝術追求的強烈情感的捷徑。在條件允許的情況下，相關高校應該努力爭取帶領學生現(xiàn)場觀摩國內(nèi)外著名音樂家和知名音樂表演團隊的現(xiàn)場演出，或者是現(xiàn)場聆聽關于音樂表演專業(yè)的著名人士的講座，接受專業(yè)性的音樂表演實踐指導。除此之外，相關負責人還可以考慮帶領學生去具有濃厚的民族音樂特色的縣、鄉(xiāng)，體驗當?shù)鬲毺氐拿褡屣L情，了解民族音樂的發(fā)展狀況，感受民族音樂的特色和風采。

三、開創(chuàng)音樂表演會形式的課堂教學模式

該途徑強調(diào)的是將與音樂表演相關的社會實踐引入原先的理論教學課堂，減弱理論授課的枯燥無味的現(xiàn)象。音樂表演會形式的課堂教學模式，實際上是小型的社會實踐的表現(xiàn)形式，課堂上的舞臺沒有大型平臺的燈光閃耀，也沒有成千上萬的觀眾，但是這里的掌聲依然熱烈，觀眾依然用心傾聽，更為重要的是，課堂是學生最終走向大舞臺的基礎平臺，鑒于學生與教師平日的熟悉程度，和同學之間的情誼關系，實際上結(jié)合社會實踐的音樂表演會形式的課堂教學模式能夠有效克服部分膽小的學生怯場的難題，慢慢培養(yǎng)使其從小型、熟悉的舞臺走向社會平臺和文化產(chǎn)業(yè)市場。

四、學校積極與相關文藝企業(yè)合作，增加學生參與社會實踐的機會

社會上存在諸多條件優(yōu)越、環(huán)境良好的學科性文藝公司，以培養(yǎng)符合時代需求的綜合型人才作為自身的立足點。高校應該充分利用社會的教育資源，根據(jù)學校自身的辦學情況和資源條件，積極與能夠為音樂表演專業(yè)學生提供藝術實踐活動的公司聯(lián)系和合作，讓學生在學習期間以公司為未來通向社會的就業(yè)窗口，一方面督促學生在學習的過程中為社會和觀眾提供逐漸優(yōu)質(zhì)的音樂實踐展示，一方面為自身的就業(yè)生涯提供更為廣闊的發(fā)展空間。與公司合作，既是課堂教學與音樂實踐相結(jié)合的卓越途徑，也是實現(xiàn)學校教育與社會市場需求相對接的重要手段。

不斷提高音樂表演專業(yè)學生的理論知識，不斷增強他們的社會實踐能力，這才是解決音樂表演專業(yè)學生就業(yè)問題的關鍵點。提高音樂表演專業(yè)學生的就業(yè)競爭力的途徑有很多，但是重點在于音樂表演中的社會實踐，因為音樂表演這個專業(yè)存在著特殊性，本專業(yè)要求的重點不是理論知識的深淺，而是實踐能力的強弱，能否在畢業(yè)以后擁有一份稱心如意的工作，關鍵在于自己的實踐表演能力，音樂表演專業(yè)要求的是有實踐能力的應用型人才，而不是灌輸理論知識的理論性人才。因此，高校在教學模式上要不斷根據(jù)社會發(fā)展的需要去改革創(chuàng)新，不斷調(diào)整和更新教學課程，不斷優(yōu)化各個教學系統(tǒng)，促使高校不僅在理論知識，學術報告上有一定的高度，也在社會實踐上能有一定的成績，進而為社會輸送更加寶貴的人才。

參考文獻：

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