關(guān)注青春期孩子的心理健康

李紅云

【摘 要】在我國(guó)，當(dāng)前仍然有好多家庭是獨(dú)生子女，青春期是人的身體發(fā)育完成的時(shí)期。面對(duì)青春發(fā)育所引起的各種變化，他們心理壓力相對(duì)增大，產(chǎn)生了許多特殊的心理衛(wèi)生問(wèn)題。而做父母的如何幫扶孩子，讓孩子走出青春期困惑，便是孩子求學(xué)路上很關(guān)鍵的一環(huán)，直接影響到孩子將來(lái)走咋樣的路，該如何走健康人生路的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】青春期；心理健康；教育措施

在我國(guó)，當(dāng)前仍然有好多家庭是獨(dú)生子女。日月如梭，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，面對(duì)激烈的人才選拔競(jìng)爭(zhēng)，每一個(gè)家庭對(duì)孩子的教育只許成功，不許失敗，而家庭教育作為基礎(chǔ)教育環(huán)境中的重要一環(huán)，它的成功與否直接影響到孩子的一生前途，為此做父母的是看在眼力，急在心里，如何讓孩子成才，這是天下父母最關(guān)心的急需解決的問(wèn)題，可面對(duì)孩子青春期發(fā)育所出現(xiàn)的種種心理問(wèn)題導(dǎo)致不愿讀書(shū)、不安心讀書(shū)的現(xiàn)象，該如何疏導(dǎo)才能達(dá)到理想的教育效果？我說(shuō)一點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。

青春期是人的身體發(fā)育完成的時(shí)期。研究表明，在人的一生中，身體生長(zhǎng)迅速、身體各部分的比例產(chǎn)生顯著變化的階段有兩個(gè)，一個(gè)是在產(chǎn)前期與出生后的最初半年，另一個(gè)則是青春期。步入中學(xué)的孩子也就是青春發(fā)育期的孩子，面對(duì)青春發(fā)育所引起的各種變化，他們心理壓力相對(duì)增大，產(chǎn)生了許多特殊的心理衛(wèi)生問(wèn)題。而做父母的如何幫扶孩子，讓孩子走出青春期困惑，便是孩子求學(xué)路上很關(guān)鍵的一環(huán)，直接影響到孩子將來(lái)走咋樣的路，該如何走健康人生路的問(wèn)題。

不妨先看一個(gè)例子：

甲乙兩個(gè)天真活潑可愛(ài)的小女孩，同住一個(gè)院落，父母都有工作，年齡相差不到一歲，同時(shí)進(jìn)了一家教育環(huán)境比較好的公立小學(xué)，在平行年級(jí)由同一位老師任教同一科目。在小學(xué)老師精細(xì)的管理和嚴(yán)格的督促下，使甲乙兩人順利畢業(yè)，以相差無(wú)幾的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的精神狀態(tài)走進(jìn)同一初中。進(jìn)入初中，教師對(duì)學(xué)生的管理不同于小學(xué)，課堂學(xué)習(xí)之后，學(xué)生有了自己的課余時(shí)間，初中年齡段的孩子開(kāi)始進(jìn)入青春發(fā)育期，思想上有了各種各樣奇異的想法，這時(shí)甲的家長(zhǎng)順應(yīng)孩子自然生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，及時(shí)和孩子溝通，疏導(dǎo)孩子的情緒，提供青春期發(fā)育的科普書(shū)籍給孩子，讓孩子通過(guò)閱讀科普讀物了解到青春期的身心變化與發(fā)展規(guī)律，從而客觀(guān)分析和把握自身的身心變化，消除了焦慮的等不良情緒，正確認(rèn)識(shí)了小大人自我。由此甲覺(jué)得性別發(fā)育沒(méi)什么新奇，只是男孩和女孩在外形上有了明顯的區(qū)別，但在學(xué)習(xí)及做人上還是一樣的，要有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)；誰(shuí)更勤快，誰(shuí)做的更好，誰(shuí)將來(lái)就會(huì)有更好的發(fā)展空間，生活會(huì)過(guò)得更好。而乙的父母忙于做生意賺錢(qián)，把孩子交給目不識(shí)丁的70歲老母親照看孩子的飲食起居，卻忽略了孩子心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，乙在青春期階段出現(xiàn)的困惑、苦悶和焦慮，及逆反心理和行為得不到家長(zhǎng)及時(shí)有效的正確疏導(dǎo)。使孩子在學(xué)習(xí)空閑時(shí)間結(jié)交了社會(huì)上行為不良的少年，慢慢的孩子的思想變得消極，行為變得被動(dòng)，不思進(jìn)取，主觀(guān)上只圖享受，經(jīng)常找借口給奶奶撒謊不去學(xué)校上課，而與社會(huì)閑散人員混在一起上網(wǎng)，吃吃喝喝，尋求刺激，偏離了一個(gè)初中生應(yīng)有的正常學(xué)習(xí)軌跡。初中畢業(yè)，乙未考上高中，雖經(jīng)家長(zhǎng)幾番努力上了高中，卻因自由散漫思想作怪，受不了學(xué)校的紀(jì)律約束，上學(xué)沒(méi)幾天就退學(xué)回家。

乙本身是一個(gè)好孩子，天性活潑可愛(ài)，善良上進(jìn)，卻僅因家長(zhǎng)的疏于管理而染上壞行為毀掉了一個(gè)孩子正常的求學(xué)生活，過(guò)早走上社會(huì)。我們?cè)囅胍幌?，如果家長(zhǎng)不要把錢(qián)看得高于一切，而付出一點(diǎn)時(shí)間、付出一點(diǎn)心思，去關(guān)注一下青春期孩子的心理健康問(wèn)題，了解孩子的苦悶、困惑、焦慮等問(wèn)題，及時(shí)有效地給予引導(dǎo)和幫助，消除他的不良情緒，讓他對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程有一個(gè)正確客觀(guān)的認(rèn)識(shí)，從而在正常的學(xué)習(xí)生活軌跡上不懈前行，愿意讀書(shū)、喜歡讀書(shū)，就不會(huì)是讓家長(zhǎng)事后追悔莫及的畫(huà)面，而孩子也是一個(gè)遵紀(jì)守法、蹦蹦跳跳行走在上學(xué)路上的快樂(lè)天使形象。在一定的意義上說(shuō)，順應(yīng)孩子的自然生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，有效地疏導(dǎo)解決孩子青春發(fā)育期所遇到的各種問(wèn)題，讓孩子在了解認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上不懈地朝著自己的奮斗目標(biāo)前行，在他長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的年齡階段做他該做的事，就是家長(zhǎng)的成功。

讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是為人父母的期盼，關(guān)注青春期孩子心理健康是每個(gè)教育者的職責(zé)，孩子進(jìn)入青春期后，父母要讓孩子感覺(jué)父母不僅僅是父母還是朋友，對(duì)孩子給予尊重理解和支持，經(jīng)常和孩子聊天談心溝通，并杜絕他和社會(huì)上的不良青年來(lái)往，在看到孩子健康成長(zhǎng)時(shí)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，從而解決青春期孩子的心理問(wèn)題，有效促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

上面所說(shuō)僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，卻是一個(gè)不可忽視的心理健康問(wèn)題。一個(gè)孩子的成才是方方面面的因素所鑄就，但作為家長(zhǎng)給孩子一個(gè)正面積極向上的影響是孩子成才必不可少的因素，愿千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子在親人精心呵護(hù)中幸福成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。