淺談如何開展學(xué)生實驗教學(xué)

祁曉暉

實驗是物理教學(xué)的魅力所在，在物理教學(xué)中有著不可替代的重要地位。通過實驗，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)觀察、實踐、分析能力，而且可以形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、實事求是的世界觀。物理實驗分為教師演示實驗和學(xué)生動手實驗，現(xiàn)就如何進(jìn)行學(xué)生實驗教學(xué)談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣

①實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容；②必須分好實驗小組，不得亂動器材；③實驗時保持安靜；④實驗后將器材擺放整齊，經(jīng)檢查無誤后方可離開；⑤不能隨意將器材帶出實驗室，如有損壞及時說明。

二、制訂明確的實驗教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生實驗教學(xué)應(yīng)制訂科學(xué)、具體的教學(xué)目標(biāo)，使實驗教學(xué)和考核有章可循，我們在實驗教學(xué)中依據(jù)物理教學(xué)課標(biāo)和教材，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，制訂認(rèn)知目標(biāo)、操作技能目標(biāo)、實驗素養(yǎng)目標(biāo)，使實驗教學(xué)目標(biāo)明確、檢測性強(qiáng)。

三、指導(dǎo)學(xué)生實驗預(yù)習(xí)和操作

實驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提，通過實驗前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對實驗的原理、方法、步驟以及儀器的使用有了正確的認(rèn)識，在實驗過程中心中有數(shù)，目的明確，從而提高實驗的質(zhì)量和效率。

實驗操作是學(xué)生實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)他們手腦并用、多動手、細(xì)觀察、勤思考、及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣。在實驗操作過程中，既不能統(tǒng)得太死，又不能放任，努力創(chuàng)造一個活躍、快樂、緊張、有序的良好氛圍。既要加強(qiáng)示范操作（可利用投影、電視錄像、掛圖、示教板等工具），又要注重學(xué)生動手實驗（不同實驗可采取不同的實驗方式，比如開放式等）。

四、正確處理實驗數(shù)據(jù)

實驗數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實驗操作后的一個重要步驟，學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理、作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實驗發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，干脆從課本上查得結(jié)果；有的編造數(shù)據(jù)；有的根據(jù)規(guī)律推算應(yīng)測的數(shù)據(jù)；對這些現(xiàn)象應(yīng)提出嚴(yán)肅批評，并要求學(xué)生補做。同時向?qū)W生講明：實驗測得的數(shù)據(jù)，如果不是操作錯誤、讀錯等原因，就不能算錯。由于我們所處的環(huán)境、所用的實驗器材，方法等不同，從而使測得的數(shù)據(jù)不同、甚至相差很大，應(yīng)該尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

五、重視實驗報告

學(xué)生的實驗報告是實驗教學(xué)反饋的主要途徑，因此在教學(xué)中首先指導(dǎo)學(xué)生寫好實驗報告，從實驗的目的、器材、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、結(jié)論、問題討論、誤差分析等要求學(xué)生認(rèn)真完成。其次，對實驗報告要認(rèn)真批改，并給以評價，使學(xué)生認(rèn)識到實驗報告的重要性。如果只布置無檢查或不批改，將會使學(xué)生輕視實驗，應(yīng)付了事。最后根據(jù)批改情況，將好的實驗報告進(jìn)行展覽、表彰鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、加強(qiáng)實驗評估

物理教學(xué)課標(biāo)指出：“為了加強(qiáng)實驗教學(xué)，應(yīng)對學(xué)生的實驗?zāi)芰M(jìn)行考核?！蔽覀兛梢园芽疾閮?nèi)容分為筆試和實驗操作兩部分。①筆試。主要考查認(rèn)知目標(biāo)內(nèi)容，如儀器、原理、主要步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析；②實驗操作。主要考查儀器使用，排除故障的能力，設(shè)計實驗的能力等。考查方法是根據(jù)規(guī)定實驗題目，將實驗器材全部擺出，讓學(xué)生抽簽后個別操作，評定打分，成績記入擋案。