如何向班級(jí)管理要實(shí)效

曹韻如

【摘 要】 班級(jí)管理是班主任按照教育目的和學(xué)校教育計(jì)劃，對(duì)班級(jí)內(nèi)外各方面關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的管理活動(dòng)。隨著社會(huì)開(kāi)放程度的提高和學(xué)校與社會(huì)關(guān)系的密切，班級(jí)管理的地位和作用也越來(lái)越突出，班級(jí)管理的效率和效能也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月異，多元化社會(huì)環(huán)境的形成，只有在開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、重視學(xué)生內(nèi)化、家校同步教育等三方面對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行改革、創(chuàng)新，提高管理實(shí)效，才能形成良好班風(fēng)，促進(jìn)良好校風(fēng)的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】 班級(jí)管理；探索；創(chuàng)新；實(shí)效

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G63.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）36-00-01

班級(jí)管理是班主任按照教育目的和學(xué)校教育計(jì)劃，對(duì)班級(jí)內(nèi)外各方面關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的管理活動(dòng)。隨著社會(huì)開(kāi)放程度的提高和學(xué)校與社會(huì)關(guān)系的密切，班級(jí)管理的地位和作用也越來(lái)越突出，班級(jí)管理的效率和效能也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月異，多元化社會(huì)環(huán)境的形成，只有對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行改革、創(chuàng)新，提高管理實(shí)效，才能形成良好班風(fēng)，促進(jìn)良好校風(fēng)的構(gòu)建。

一、開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，提高道德品質(zhì)教育的實(shí)效

在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中自我發(fā)展，學(xué)生在參與體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中，潛移默化地培養(yǎng)道德品質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

1、“夸夸我自己”主題班會(huì)。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生展現(xiàn)自我，提高自信心。班會(huì)課上，讓全班每一位學(xué)生都上臺(tái)暢談自己的理想，展現(xiàn)自己的才能。這樣的班會(huì)，使同學(xué)之間加強(qiáng)了了解，還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所在的班級(jí)是一個(gè)充滿(mǎn)活力的、生機(jī)勃勃的集體，為生活在這樣的集體而自豪愉悅，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。這就為今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)雷鋒活動(dòng)。學(xué)雷鋒活動(dòng)是傳統(tǒng)教育活動(dòng)，如我校已經(jīng)堅(jiān)持了20年，從未間斷，并收到了突出的教育效果。近兩年來(lái)，我班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展跳蚤市場(chǎng)愛(ài)心義賣(mài)主題活動(dòng)，用活動(dòng)中籌得的善款，幫助貧困山區(qū)的小伙伴，用一片愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)，詮釋了雷鋒精神的精髓。

3、革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈英勇奮斗的精神，在四月初，召開(kāi)有關(guān)主題班會(huì)，為同學(xué)們播放革命題材的影片，還可以開(kāi)展網(wǎng)上祭掃烈士墓活動(dòng)，活動(dòng)后，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)了活動(dòng)感想，從中懂得了今天的生活來(lái)之不易，要好好珍惜。

4、勞動(dòng)教育活動(dòng)。為了讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面而和諧的發(fā)展，五月初，開(kāi)展我是勞動(dòng)小能手競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，掌握初步的勞動(dòng)知識(shí)和技能，提高生活自理能力。

5、理想教育活動(dòng)。為引導(dǎo)學(xué)生立志成材，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，召開(kāi)“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”的讀書(shū)心得匯報(bào)會(huì)，還可以組織學(xué)生講偉人、科學(xué)家的成長(zhǎng)故事比賽等。使學(xué)生感同身受，決心以自己的實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

6、尊師重教活動(dòng)。九月初，開(kāi)展“師恩難忘”尊師活動(dòng)，學(xué)生用自己獨(dú)特的方式，或是自己制作的賀卡，或是一份最好的作業(yè)，或是跟老師講的悄悄話(huà)，向老師表達(dá)感激之情。

7、愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。九月底開(kāi)展有關(guān)“祖國(guó)，母親”今昔對(duì)比活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛搜集有關(guān)祖國(guó)建設(shè)新成就的資料，以手抄報(bào)制作、演講比賽的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生更加了解祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)。

8、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)活動(dòng)。如我校在科學(xué)學(xué)科方面取得喜人的成績(jī)。班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)校科學(xué)學(xué)科組織的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生在廣東省、廣州市、番禺區(qū)的各項(xiàng)科學(xué)學(xué)科比賽中屢獲佳績(jī)，碩果累累。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了思維，不斷擴(kuò)大知識(shí)視野，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步提高分析、解決問(wèn)題的能力。

9、體育鍛煉活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生具有好玩的天性和活潑好動(dòng)這一特點(diǎn)，組織學(xué)生積極參加學(xué)校體育大課間、陽(yáng)光體育活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)等各種體育活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生身體，活躍了身心。

10、文化藝術(shù)活動(dòng)。為了豐富和充實(shí)學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們正確、健康的審美觀(guān)點(diǎn)，啟發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣、愛(ài)好，發(fā)展他們的藝術(shù)才能，在每年的五月、十一月，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)和文化活動(dòng)，為參加學(xué)?！皯c六一”和“迎新年”文藝活動(dòng)做準(zhǔn)備，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的才藝。

二、重視學(xué)生自我內(nèi)化，遵循德育過(guò)程規(guī)律

班級(jí)管理必須重視學(xué)生內(nèi)化，這是由德育過(guò)程的規(guī)律決定的。德育過(guò)程的本質(zhì)是把一定社會(huì)的思想、道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體思想品德的過(guò)程。要完成這種轉(zhuǎn)化，必須通過(guò)受教育者的心理內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)，通過(guò)受教育者自我教育的內(nèi)化吸收。

1、建立層次目標(biāo)。班級(jí)總體目標(biāo)的落實(shí)，應(yīng)分層進(jìn)行。首先應(yīng)教育學(xué)生加強(qiáng)自律，不妨礙他人，做一個(gè)遵紀(jì)守法的學(xué)生；其次是教育學(xué)生關(guān)心他人，尊重他人，做一個(gè)有責(zé)任心的人；再次是教育他們?yōu)閲?guó)家的興旺發(fā)達(dá)，為中華民族的復(fù)興盡心盡職，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。學(xué)生在分層次達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中不斷努力，不斷追求，教育內(nèi)容隨之內(nèi)化為學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。

2、設(shè)置“情”“意”臺(tái)階。實(shí)踐證明，要讓學(xué)生把德育目標(biāo)、德育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的道德行動(dòng)，必須為他們?cè)O(shè)置“情”“意”臺(tái)階。德育與智育相比，困難的不是認(rèn)知過(guò)程，而在認(rèn)知后的情感上的認(rèn)同，如果忽視了這一點(diǎn)，班級(jí)德育工作只能是空洞的和無(wú)效的。道德規(guī)范的傳授應(yīng)根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的不同的心理、知識(shí)和思想特點(diǎn)，循序漸進(jìn)、由淺入深，我們反對(duì)不顧學(xué)生實(shí)際意圖一步到位的德育方法。

3、凸現(xiàn)德育主體。過(guò)去的德育工作往往只注重德育目標(biāo)的制訂和道德規(guī)范的灌輸，卻缺乏對(duì)人的關(guān)注，忽視了道德的個(gè)體性和學(xué)生主體性。主體性德育采用是不是束縛、強(qiáng)制、灌輸?shù)姆椒ǎ求w驗(yàn)、省悟等方法，通過(guò)發(fā)展人的主體素質(zhì)，在潛移默化中提升受教育者的人格，在班級(jí)管理中人人都是班級(jí)小主人，變“要我做”為“我要做”，“人人有事做，事事有人管”，讓德育變成學(xué)生的一種需要。要使班級(jí)管理目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，就必須使學(xué)生由被動(dòng)的參與者成為主動(dòng)的參與者。

4、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。當(dāng)今的學(xué)生缺乏責(zé)任心，缺乏對(duì)他人的關(guān)注、對(duì)社會(huì)的關(guān)注、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的關(guān)注。要完善學(xué)生的思想品德，就必須強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心。首先是自我責(zé)任心的強(qiáng)化。自我責(zé)任心是一種自律和“人心向善”的表現(xiàn)，是對(duì)惡的排斥，是在任何條件下對(duì)正義、道德、價(jià)值的遵守。其次是對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的尊重，同時(shí)又對(duì)不合理現(xiàn)象的自覺(jué)反省和批判。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心，為德育目標(biāo)、德育內(nèi)容內(nèi)化為行動(dòng)和道德行為持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展提供了強(qiáng)有力的依托。

三、探索家校同步方法，全面提高教育實(shí)效

1、樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。在家校溝通問(wèn)題上，教師要確立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2、真誠(chéng)溝通、密切合作。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解班級(jí)管理目標(biāo)，開(kāi)學(xué)初，即向家長(zhǎng)公布本學(xué)期班級(jí)管理的工作計(jì)劃、目標(biāo)，求得家長(zhǎng)的共識(shí)，共同配合孩子教育。每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前，首先把活動(dòng)主題和計(jì)劃展示在班群上，讓家長(zhǎng)和孩子先有目的地進(jìn)行關(guān)注，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成目標(biāo)。平時(shí)，孩子教育出現(xiàn)問(wèn)題，馬上跟家長(zhǎng)溝通、協(xié)調(diào)，商量出解決方案開(kāi)避免出現(xiàn)家庭和學(xué)校之間出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，影響教育的效果。

3、充分利用家長(zhǎng)資源。家校溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)合作。"互動(dòng)合作"是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張：孩子的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過(guò)程中，孩子既是受益者，也是教育資源的提供者。因此，在開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)中，要恰當(dāng)利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。如可以開(kāi)展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與班級(jí)的活動(dòng)，既可以增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的了解，又可以利用家長(zhǎng)的資源，給活動(dòng)增加新意。又如在低年級(jí)進(jìn)行主題為“了不起的中國(guó)人”的活動(dòng)中，可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集相關(guān)的圖片和資料，帶了了古建筑的照片，去旅行的照片，全國(guó)各地的名勝古跡、工藝品、運(yùn)動(dòng)員、宇航員的照片和相關(guān)資料，供孩子們認(rèn)識(shí)、探究。這種教育效果是老師單靠說(shuō)教的方法所不能達(dá)到的。家長(zhǎng)的參與，加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情。孩子的家長(zhǎng)來(lái)自各個(gè)行業(yè)，讓家長(zhǎng)用各自的專(zhuān)長(zhǎng)參與班級(jí)的教育活動(dòng)，促進(jìn)了班級(jí)管理的實(shí)效。

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的改革，那種僅僅是“喊幾句口號(hào)，唱幾句高調(diào)，說(shuō)幾句說(shuō)話(huà)，擺幾個(gè)花架子”的空洞班級(jí)管理應(yīng)該休矣！我們?cè)谧⒅卮_立目標(biāo)、充實(shí)內(nèi)容、革新形式的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)感悟和管理的內(nèi)化過(guò)程，不斷提高班級(jí)管理的實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

《小學(xué)德育問(wèn)題與對(duì)策》作者：李季，李楠.中國(guó)輕工業(yè)出版社，2012.4

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