課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)參與

楊科++李英君

摘 要：課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程不僅需要教師的引導(dǎo)，更離不開學(xué)生的主動(dòng)參與。在教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從傳統(tǒng)教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從教師家長(zhǎng)“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”，從而提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；主動(dòng)參與

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）09-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.103

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不認(rèn)真聽講、注意力不集中的現(xiàn)象。甚至有的學(xué)生還會(huì)經(jīng)常做小動(dòng)作、東張西望、不能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，這些都是小學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。如果是這種狀態(tài)的話，學(xué)生不僅沒(méi)有聽進(jìn)教師在講什么，還會(huì)將時(shí)間白白地浪費(fèi)掉，嚴(yán)重降低了課堂的教學(xué)效率。怎樣才能引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)中是值得教師思考的問(wèn)題，本文從以下幾個(gè)方面做出介紹。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)教師所講的內(nèi)容感興趣，才愿意主動(dòng)地參與到教學(xué)中。并且，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)地接受知識(shí)的過(guò)程，需要在原有的基礎(chǔ)之上進(jìn)行建構(gòu)。教學(xué)中如果能抓住其中蘊(yùn)涵的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，就很容易讓那些缺乏學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。因此，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該科學(xué)地設(shè)計(jì)一些新奇的問(wèn)題，為學(xué)生制造懸念，啟發(fā)學(xué)生參與。

教師還要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)展開教學(xué)活動(dòng)。由于小學(xué)生都是活潑好動(dòng)的，他們對(duì)新鮮的事物充滿了好奇，這時(shí)教師可以在課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)方法。比如，游戲教學(xué)、故事教學(xué)、實(shí)驗(yàn)，等抓住學(xué)生的注意力，激起他們的學(xué)習(xí)欲望，還可以根據(jù)生活實(shí)際，拉近生活和教學(xué)之間的距離，讓他們產(chǎn)生親切感，這樣學(xué)生就會(huì)積極參與到教學(xué)中來(lái)。

總之，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，用心研究教學(xué)，掌握教學(xué)方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重視學(xué)生創(chuàng)造思維

俗話說(shuō)，習(xí)慣成自然。如果學(xué)生能有一個(gè)主動(dòng)參與的習(xí)慣，那么這種習(xí)慣就會(huì)讓學(xué)生終身受益。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣，并能從低年級(jí)開始對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，讓學(xué)生能夠了解主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要性。只有參與到學(xué)習(xí)中，才能真正地掌握所學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)和教師以及學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。

在教學(xué)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教育。這種教育可以是表?yè)P(yáng)，也可以是批評(píng)，久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

另外，教師要重視學(xué)生的創(chuàng)造思維，留給學(xué)生思維余地，為他們提供主動(dòng)參與的空間。教師要盡量為學(xué)生提供充足的材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中，并留給學(xué)生一定的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力以及理解能力。

三、講究教學(xué)方法

課堂教學(xué)不能只注重對(duì)知識(shí)的傳授，還應(yīng)該看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，重要的是要能教會(huì)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，獲取知識(shí)的技能以及方法，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。要讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，平時(shí)教師應(yīng)該注重方法，才能讓學(xué)生打開知識(shí)的大門。

教師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該清楚明確，并指向全體學(xué)生。因?yàn)橛行У恼n堂是能夠促進(jìn)學(xué)生的積極思維的，也是學(xué)生參與到課堂的基礎(chǔ)。教師在課堂中應(yīng)該善于傾聽學(xué)生的回答，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解。

教師還要講究語(yǔ)言的技巧，善于運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)調(diào)控課堂。一般教師要避免沒(méi)有激情的鋪墊，因?yàn)檫@樣平淡的語(yǔ)言，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦。教師在課堂教學(xué)中，要能保持學(xué)生的注意力，語(yǔ)言生動(dòng)，引起學(xué)生的注意。

四、鼓勵(lì)課堂討論，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍

課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，在課堂上進(jìn)行討論是必不可少，也是至關(guān)重要的。因?yàn)檫@在很大程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過(guò)交流思想和學(xué)習(xí)，不但可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，還可以活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生的思想能夠得到釋放。

通過(guò)教師和學(xué)生之間的交流，能形成民主、平等的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生主動(dòng)參與的信心。教師在安排學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要靈活多樣，每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，這樣才能保證學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與的欲望。

五、注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注每位學(xué)生

教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)，應(yīng)該關(guān)注到全體學(xué)生，只有將全體學(xué)生裝進(jìn)心里，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生，才可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，拉近教師和學(xué)生之間的距離，達(dá)到心與心之間的溝通。

教師在課堂上，應(yīng)該把精力放在學(xué)生身上，用心去觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生的不同表現(xiàn)要做出批評(píng)和表?yè)P(yáng)，或者與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交談和討論，達(dá)到心與心的交流，從而保持學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。另外，教師讓學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與并非漫無(wú)目的，而是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，圍繞教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)目標(biāo)，這樣學(xué)生才能真正掌握知識(shí)。

總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該善于抓住時(shí)機(jī)，千方百計(jì)地讓學(xué)生有效地參與教學(xué)實(shí)踐互動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，這樣才有利于學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。