課堂：解放學習力（2）

課堂：解放學習力（2）

編者按

繼本刊第7期《課堂：解放學習力（1）》刊出了第七屆蘇派職教高層論壇的部分內容后，本期將對這個問題繼續(xù)進行探討。參與討論的4位職教人士，有的立論宏觀，認為解放職校學生學習力本質上就是解放中國經(jīng)濟社會未來發(fā)展的重要生產力，要從這一戰(zhàn)略高度出發(fā)，全力推進解放職業(yè)教育學生學習力的改革創(chuàng)新；有的基于微觀，從身邊的教育實踐入手，分析解放學習力的具體思路和策略；有的關注當下，探索職校生學習力的生成和發(fā)展機制、規(guī)律，以期有效促進職校生的終身學習和終身發(fā)展；有的著眼未來，認為未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人，從而提出培養(yǎng)學習力、解放學習力的課堂才是具有教育生命力的課堂。另有兩位職教學者也分別從不同研究角度對“解放學習力”這個問題闡述了自己的看法。“學習力”這個概念在職業(yè)教育的實踐領域才算剛剛破題，我們期待有更多來自一線的好經(jīng)驗和好做法。