劉忠良
摘 要:在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),提高數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí),特別是對提高數(shù)學(xué)考試成績和作業(yè)正確率非常重要。論述了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)檢查習(xí)慣的方法,希望對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);檢查習(xí)慣;方法
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的一個(gè)普遍問題就是學(xué)生在做完作業(yè)后不檢查,造成的錯(cuò)題特別多。培養(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,提高教學(xué)有效性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)課的自學(xué)能力,同時(shí),還會對學(xué)生其他課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大益處。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著許多不良習(xí)慣,如,字跡潦草、錯(cuò)字、漏字、多字、寫錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號等許多問題,如果學(xué)生能養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,這些問題就能很好解決。因此,教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)檢查習(xí)慣非常重要。
一、培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣
教師要培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣,首先就從教師自己做起,在課堂教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻用教師良好的教學(xué)習(xí)慣去影響學(xué)生,經(jīng)過長久的堅(jiān)持和潛移默化的影響,就能讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)檢查的習(xí)慣。習(xí)慣成自然、習(xí)慣的力量是巨大的,讓小學(xué)生從小逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和其終身都會產(chǎn)生巨大影響。教師在課堂教學(xué)時(shí),一定要注重培養(yǎng)學(xué)生做完題后進(jìn)行認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣,要給學(xué)生講明白數(shù)學(xué)檢查對學(xué)習(xí)的重要作用,并以此來促進(jìn)行學(xué)生在其他方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以利用現(xiàn)實(shí)世界中的一些事例來教育學(xué)生,講一些身邊親歷的小事,或世界范圍內(nèi)的大事,由于不細(xì)心造成嚴(yán)重后果的反面事例來教育學(xué)生,也可以用著名科學(xué)家對待科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識數(shù)學(xué)檢查的重要意義。因此,教師在教學(xué)中,要注意自己在講課或做題時(shí)的一舉一動,要運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)的方式來進(jìn)行教學(xué),以免對小學(xué)生產(chǎn)生不良影響。例如,在講兩位數(shù)加兩位數(shù)這部分內(nèi)容時(shí),可以先讓學(xué)生進(jìn)行心算,然后再用豎式來計(jì)算,最后再用筆在紙上再計(jì)算一遍。這實(shí)際就是讓學(xué)生進(jìn)行多次檢查,經(jīng)過這樣的計(jì)算過程,能讓學(xué)生避免一些計(jì)算錯(cuò)誤的發(fā)生。
二、教給學(xué)生檢查的方法
要培養(yǎng)學(xué)生檢查錯(cuò)誤的能力,教師就要多傳授學(xué)生一些常用的數(shù)學(xué)檢查方法。小學(xué)生的認(rèn)知能力還不夠強(qiáng),自己不會也不掌握檢查的方法和技巧,更不知道應(yīng)該先從哪里進(jìn)行檢查數(shù)學(xué)作業(yè)或解題過程,經(jīng)常是檢查了也沒有發(fā)現(xiàn)問題。如果教師只強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生進(jìn)行檢查,不教給他們方法,學(xué)生的檢查效果就不明顯。如果學(xué)生掌握了檢查的一些常用方法,就能讓檢查取得較好效果。例如,教師可以運(yùn)用檢驗(yàn)法讓學(xué)生在計(jì)算后進(jìn)行檢查就能取得不錯(cuò)的效果,這個(gè)方法的具體運(yùn)用就是把演算結(jié)果再帶回到已知條件中檢查是否滿足解題要求。如,讓學(xué)生計(jì)算270÷18=?計(jì)算結(jié)果為15,然后再用乘法15×18進(jìn)行驗(yàn)算是否等于270,或者也可以用270÷15檢查這個(gè)算式是否等于18??梢岳弥鸩剿ú榉?,這就要求學(xué)生要從解題開始的假設(shè)、解題過程每一步逐步計(jì)算,并且要檢查題目的要求、數(shù)字的抄寫是不是準(zhǔn)確;還可以采用逆查法進(jìn)行檢查,也就是從演算的最后結(jié)果往前一步一步進(jìn)行推算,經(jīng)過這些步驟的檢查,看是否符合題目的已知條件要求。教師也可以結(jié)合平時(shí)數(shù)學(xué)例題的講解,進(jìn)行數(shù)學(xué)檢查方法的介紹,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中尋找和培養(yǎng)適合自己的檢查方法。此外,在解題時(shí),教師要給學(xué)生留有一些檢查時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行解題檢查,這樣學(xué)生在做作業(yè)或考試中就能自覺養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
三、消除學(xué)生的依賴習(xí)慣
在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,一些學(xué)生的家長總是經(jīng)常在孩子做完作業(yè)后,首先幫助孩子檢查家庭作業(yè)是否正確、是否有錯(cuò)誤,長此下去無形中就養(yǎng)成了學(xué)生的依賴習(xí)慣和依賴心理,學(xué)生在做完作業(yè)后就不愿意再進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的作業(yè)檢查了。所以,僅靠教師的力量是不夠的,需要教師和家長進(jìn)行密切的配合,共同培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。教師要利用家長會、家訪等各種方式或機(jī)會與家長溝通交流,幫助學(xué)生養(yǎng)成自我細(xì)致檢查的良好習(xí)慣。家長要督促學(xué)生去完成作業(yè)和自我檢查,家長可在學(xué)生檢查之后中再幫學(xué)生進(jìn)行檢查。教師和家長在學(xué)生進(jìn)行檢查后,要針對學(xué)生的作業(yè)檢查和作業(yè)質(zhì)量情況及時(shí)進(jìn)行評價(jià),如果檢查出學(xué)生的解題方法思路出現(xiàn)錯(cuò)誤碼,教師要及時(shí)進(jìn)行糾正,并找出同類習(xí)題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,提高學(xué)生檢查改錯(cuò)的能力,也能讓學(xué)生體會到檢查習(xí)慣帶來的益處。
總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣,需要長久堅(jiān)持,常抓不懈。需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)檢查習(xí)慣,要讓學(xué)生充分認(rèn)識到,檢查對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及對其他學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性,要注重傳授學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)檢查的方法技巧,在學(xué)生檢查出自己的錯(cuò)誤時(shí),教師要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),提高學(xué)生檢查的動力和自覺性,從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
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編輯 魯翠紅