作文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力

黑龍江省齊齊哈爾市依安縣紅星鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍 波

作文是語文教學(xué)中最富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，可是事實(shí)上，作文卻是老大難，學(xué)生見之頭昏、談之色變，遠(yuǎn)而避之。造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢？糾其原因是學(xué)生“不會觀察，無話可說”。新大綱明確指出："小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。"顯然，小學(xué)生作文就是寫真人真事，表達(dá)自己的真情實(shí)感，而學(xué)生們正是由于對自己周圍的人或事缺乏觀察與注意，又極少的參與實(shí)踐活動作起文章來無料可取，即使是寫成的文章也往往是"空中樓閣"不著邊際，內(nèi)容沒有新意。

作為教師，要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們喜歡的，容易接近的實(shí)際生活中去，讓學(xué)生有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見慣的人和物中，找出一點(diǎn)心動的東西來。在生活中發(fā)揮才能，激發(fā)靈感，作生活的有心人，留心觀察生活，把生活中看到的、聽到的、想到的用優(yōu)美的語言文字記錄下來，這樣學(xué)生在寫作時才會覺得有事可寫，有話可說，有感可發(fā)，寫出的文章才有真情實(shí)感，求實(shí)創(chuàng)新。

一、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

1.從學(xué)生感興趣的事物入手，激發(fā)學(xué)生觀察興趣

生活是豐富多彩的，每時每刻我們生活的世界都在發(fā)生變化，從日月星辰到山川田野，從花草樹木到蟲魚鳥獸，就連我們自己每天都在發(fā)生變化。因此教師要善于揣測學(xué)生的心理，把握契機(jī)，將他們引向感興趣的事物面前，引導(dǎo)他們主動自愿的觀察，全身心地投入，這樣才會取得良好觀察效果，久而久之，學(xué)生的觀察與思維和語言表達(dá)能力，才會得到培養(yǎng)與提高。

2.采取多種方法，激發(fā)學(xué)生觀察興趣

一首動聽的歌曲；一幅生動的圖畫；一件精致的藝術(shù)品；一段精彩的畫面等，都可以成為學(xué)生觀察的對象。觀察不應(yīng)該只局限在課內(nèi)，應(yīng)隨時隨地的去觀察，有條件的情況下，還可以走出課堂、走向社會、走進(jìn)大自然，親自去觀察，親自去體驗。

二、善于積累養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

1.鼓勵學(xué)生寫生活日記

作文的題材可以直接在學(xué)生的家庭、學(xué)校、社會、大自然中通過觀察、感受、提煉而得。鼓勵學(xué)生把生活中自己認(rèn)為有意義、有趣的、感受深的事物記下來，并把有新意的題材給學(xué)生講評，從而啟發(fā)學(xué)生要善于留心觀察生活，從生活中汲取作文材料。

2.鼓勵學(xué)生廣泛的閱讀、觀看知識性較強(qiáng)的影視作品

閱讀書籍，觀看影視作品可以使學(xué)生間接獲得生活的體驗和經(jīng)歷，從而提煉成題材。小學(xué)生年齡小、閱歷淺，只有大量地閱讀有益的書籍，豐富自己的間接生活體驗和經(jīng)歷，學(xué)習(xí)作者觀察與思考問題的方法，并以此來彌補(bǔ)自己直接生活的局限和指導(dǎo)對直接生活的觀察與思考，才能解決好學(xué)生閱歷淺和觀察事物不夠深入透徹等問題。鼓勵博覽群書，在書中善于觀察，發(fā)現(xiàn)名詞佳句，可以寫一寫、說一說、背一背，摘抄與積累，便于為我所用。觀看趣味性、知識性較強(qiáng)的電影、電視節(jié)目，開闊視野，豐富知識，及時寫好收看心得。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法

1.觀察要有明確的目標(biāo)

觀察目的是否明確，將直接影響觀察效果，因此，觀察之前教師要精心考慮，周密設(shè)計，根據(jù)觀察對象的不同特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識水平的差異，提出觀察目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題去觀察，學(xué)生明確了觀察的目的，觀察時注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。

2.抓住事物的特點(diǎn)，有順序的進(jìn)行觀察

小學(xué)生缺少系統(tǒng)完備的觀察能力，常常把觀察對象的各部分孤立起來或只注意色彩鮮艷、神態(tài)生動、動作明顯等刺激性較強(qiáng)的部分。針對這種情況，在學(xué)生初步具有觀察意識和觀察實(shí)踐的基礎(chǔ)上，授之以法，以培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察技能是十分必要和重要的。

首先，要指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的順序。小學(xué)生有意注意的時間較短，邏輯思維能力又不占主導(dǎo)地位，觀察時容易犯順序混淆的毛病，這樣寫出的文章也是雜亂無章。在觀察時，一定要根據(jù)不同的觀察對象，采用不同的觀察順序。按事物的發(fā)展觀察，主要觀察事物的活動情況，順著時間的先后順序觀察事物活動的起因、經(jīng)過、結(jié)果等；按事物所處的空間位置觀察，可由上到下，由左到右，由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外，由中間到兩邊等不同的角度，按一定的空間順序進(jìn)行；按事物的特點(diǎn)有層次觀察，可由整體到部分或由部分到整體。

其次，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)、重點(diǎn)，充分運(yùn)用各種感官去觀察，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。以上觀察法在實(shí)際運(yùn)用中并不是孤立存在的，它們往往相互滲透、共同使用，從而達(dá)到全面深入地了解事物。而我們教師的任務(wù)之一就是要引導(dǎo)學(xué)生通過種種途徑學(xué)會這些觀察方法并靈活運(yùn)用這些方法。

四、引導(dǎo)學(xué)生在觀察中產(chǎn)生聯(lián)想

沒有聯(lián)想就沒有創(chuàng)造，沒有聯(lián)想就沒有創(chuàng)新。因此，明確觀察重點(diǎn)的同時，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗和知識，進(jìn)行積極的思維，在教會學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)展開豐富的聯(lián)想，在腦海中生成種種畫面。通過聯(lián)想和想象加深對事物的了解和擴(kuò)展自己的思考范圍。使學(xué)生能夠從事物的表象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，挖掘事物的內(nèi)涵，加深對事物觀察認(rèn)識深度就顯得尤為重要了。

五、觀察與分析思考、閱讀、表達(dá)的緊密結(jié)合

觀察能力的訓(xùn)練不是獨(dú)立存在的，只有在作文教學(xué)中善于把觀察與分析思考、觀察與閱讀、觀察與表達(dá)緊密地結(jié)合起來，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的作文水平。觀察是正確認(rèn)識事物的前提，也是學(xué)生獲得作文素材的重要前提。但僅僅停留在觀察上是不行的，因為文學(xué)作品不是照相式的反映，它必須通過頭腦的加工使生活真實(shí)上升到藝術(shù)真實(shí)，這就是說學(xué)生必須運(yùn)用自己對事物的分析能力把單憑感官獲得的表面的零碎的印象經(jīng)過進(jìn)一步的挖掘、充實(shí)、揚(yáng)棄和整理才能由表及里地認(rèn)識到它的本質(zhì)，也只有這樣才能把觀察到的一大堆材料通過頭腦加工，確定中心，選擇材料，組織材料，寫成文章。著名畫家石濤的“搜盡奇峰打草稿”與魯迅先生“雜取種種人合成一個”的觀點(diǎn)都說明了在勤觀察、多積累的基礎(chǔ)上還要善于分析思考，善于挖掘、充實(shí)、揚(yáng)棄和整理，才能創(chuàng)造出具有典型性的藝術(shù)作品。

我相信，只要我們重視對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察自然，觀察社會，觀察周圍人和事的習(xí)慣，從生活的海洋里一點(diǎn)一滴地捕捉浪花攝取素材，學(xué)生的作文不在擔(dān)心無米下鍋，寫的內(nèi)容自然達(dá)到言之有物，寫作水平一定會隨之提高。