孫會(huì)芳
摘 要:在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們的求知欲望。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景,創(chuàng)造寬松和諧的氛圍;利用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)設(shè)懸念,引發(fā)課堂氣氛;提高教師的教學(xué)藝術(shù),贊揚(yáng)欣賞學(xué)生等方面營(yíng)造良好教學(xué)氛圍,提高教學(xué)氛圍。
關(guān)鍵詞:語(yǔ)文教學(xué);課堂氣氛;營(yíng)造方法
中圖分類號(hào):G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9132(2017)06-0190-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.121
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)表明,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的人文意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,促進(jìn)良好的思想情感,并逐步形成健全的人格,促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。教學(xué)不僅是一門科學(xué),還是一門藝術(shù),對(duì)課堂教學(xué)氛圍的要求比較高。良好的課堂氣氛能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高教學(xué)效率,對(duì)高效完成教學(xué)目標(biāo)起到積極作用。
一、創(chuàng)設(shè)良好的情景,創(chuàng)造寬松和諧的氛圍
情景教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)比較重要的方法,良好的情景能夠?qū)W(xué)生帶入到教學(xué)中,比較輕松地完成課堂的教學(xué)內(nèi)容。在上課前,教師可以通過讓學(xué)生唱歌、背詩(shī)等活躍氣氛,這樣學(xué)生不僅能從這種活動(dòng)中逐漸進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),還能將課堂的氣氛達(dá)到一定的效果。學(xué)生會(huì)意識(shí)到這是要為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,就應(yīng)該打起精神,在活躍的氣氛中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí),教師還可以采用課前與學(xué)生談話的方法,拉近和學(xué)生之間的距離,為新課的學(xué)習(xí)奠定情感。只有在民主平等的氛圍中,學(xué)生的創(chuàng)造力才能發(fā)揮出來,教師和學(xué)生的距離只有拉近了,學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中。由于語(yǔ)文的答案是豐富的,那么語(yǔ)文課堂的活力也應(yīng)該活躍的。正是由于學(xué)生的生活經(jīng)歷及知識(shí)素養(yǎng)都存在一定差距,那么得到的答案是千差萬別的,這就是需要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,尊重學(xué)生的人格及個(gè)性發(fā)展,建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,給學(xué)生留更多的空間和時(shí)間,多讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,注重語(yǔ)文課堂氣氛的營(yíng)造。
二、利用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)如今,在課堂教學(xué)中,多媒體是教學(xué)的輔助工具,對(duì)于教學(xué)起著重要的作用。不管是哪門學(xué)科,多媒體總能將課堂的教學(xué)形式變得靈活多樣,改變傳統(tǒng)的死板教學(xué),讓學(xué)生能在活躍的氛圍中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),愿意學(xué)習(xí),真正地投入到課堂教學(xué)中。如果多媒體教學(xué)和語(yǔ)文課堂相結(jié)合,那么,這種生動(dòng)有趣的教學(xué)形式就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂教學(xué)效果。比如, 教師可以在課堂教學(xué)的過程中,通過為學(xué)生展示教學(xué)圖片,配上合適的背景音樂,再制作成幻燈片,從而讓學(xué)生更加真實(shí),生動(dòng)地感受場(chǎng)景的美??梢哉f,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠真正地使課堂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生能愛上學(xué)習(xí),愛上語(yǔ)文,還可以感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣及學(xué)習(xí)興趣。
三、創(chuàng)設(shè)懸念,引發(fā)課堂氣氛
受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,很多教師還只是按照死板單調(diào)的教學(xué)模式進(jìn)行授課,這樣的教學(xué)不僅不能達(dá)到良好的效果,還可能禁錮學(xué)生的思維,阻礙學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮以及創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。因此,為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),應(yīng)該從活躍課堂氣氛開始,改變灌輸式的教育方式,學(xué)生不僅在聽教師講課,還應(yīng)該在課堂上形成自己獨(dú)到的見解,真正掌握教學(xué)的內(nèi)容。如果只是教師講、學(xué)生聽,這樣只聽不說,教師的獨(dú)角戲讓學(xué)生非常被動(dòng)地接受知識(shí),缺少師生之間的互動(dòng),課堂氣氛也會(huì)變得沉悶。在這種氛圍中,學(xué)生很難提起精神來,往往處于一種對(duì)立面,教學(xué)效果是非常不好的。只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生真正地做課堂的主人,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中,學(xué)生就能掌握知識(shí)。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,只有對(duì)疑問產(chǎn)生探究的欲望,才會(huì)自覺地區(qū)分析問題,解決問題。教師要經(jīng)常讓學(xué)生發(fā)言,有組織地討論問題,激發(fā)學(xué)生的思維,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生水平。
四、提高教師的教學(xué)藝術(shù),贊揚(yáng)欣賞學(xué)生
教學(xué)藝術(shù)是教師能夠達(dá)到最佳教學(xué)效果的方法和表現(xiàn),通過教師對(duì)教學(xué)過程的把握主要在教學(xué)方法的運(yùn)用上。教師首先應(yīng)該從教育思想和教育的方法入手,積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心以及求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立地思考,從而大膽地質(zhì)疑。同時(shí),教師應(yīng)該善于用自己的態(tài)度和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,讓學(xué)生的思維能夠處于一種比較活躍的狀態(tài)中,這樣的教學(xué)效果肯定會(huì)非常好。另外,教師還應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、了解自己,用贊賞的眼觀看待學(xué)生。因?yàn)榻處煹谋頁(yè)P(yáng),能使學(xué)生走向成功,給學(xué)生很大的自信心。在課堂上,教師能夠使用的表?yè)P(yáng)方式有多種,可以語(yǔ)言口頭表?yè)P(yáng),也可以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng),有了這些表?yè)P(yáng),學(xué)生能在學(xué)習(xí)中得到成功的喜悅,感受學(xué)習(xí)的樂趣,對(duì)于課堂氣氛的效果能夠起到重要的作用??梢哉f,贊賞能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,可以讓學(xué)生取得進(jìn)步,還可以促進(jìn)師生之間的關(guān)系,活躍課堂氣氛,激發(fā)創(chuàng)造熱情,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成有著十分明顯的作用。
五、結(jié)語(yǔ)
總而言之,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造好學(xué)上進(jìn)的集體氛圍,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)對(duì)象等,靈活地采取合適的教學(xué)模式,運(yùn)用教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中,從而提高教學(xué)課堂效率。教師在教學(xué)過程匯總,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,建立民主平等的教學(xué)觀念,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生,營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生能充分地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在課堂教學(xué)中,教師還不能挫傷學(xué)生的自尊心,不能打擊學(xué)生的積極性,應(yīng)該用民主平等的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,學(xué)好語(yǔ)文。
參考文獻(xiàn):
[1] 房少梅,金玲玉.談?wù)勅绾卧谡Z(yǔ)文教學(xué)中更加有效的促進(jìn)課堂氣氛 [J].中國(guó)科技信息,2010(2):205.
[2] 朱寶珍.語(yǔ)文課堂中良好的課堂氣氛方法的探索[J]. 新課程學(xué)習(xí)(中旬),2014(3):37.endprint