淺談鄉(xiāng)村小學(xué)電教設(shè)備管理

司付偉++薄莉莉

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.015

摘 要 隨著國(guó)家對(duì)教育投入的不斷加大，眾多鄉(xiāng)村小學(xué)獲得新的發(fā)展機(jī)遇，校園環(huán)境不斷改善，師資水平不斷提高，電教設(shè)備不斷補(bǔ)充完備，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。如何更好地提升電教設(shè)備在日常教學(xué)中的使用效益，成為很多鄉(xiāng)村學(xué)校面臨的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 電教設(shè)備；鄉(xiāng)村小學(xué)；三通兩平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）19-0015-02

1 前言

鄉(xiāng)村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，師資薄弱，教學(xué)設(shè)備相對(duì)不足，嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展。隨著《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》、義務(wù)教育均衡市驗(yàn)收等教育新機(jī)制、新制度的實(shí)施，給了鄉(xiāng)村小學(xué)新的發(fā)展機(jī)遇。師資力量不斷補(bǔ)充，尤其是師范類大學(xué)生不斷充實(shí)到農(nóng)村教師隊(duì)伍中，給予農(nóng)村教育新的血液；與此同時(shí)，政府財(cái)政投入也在不斷加大，電教設(shè)備不斷增加，對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的快速發(fā)展提供了有力支持。

根據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》要求，鄒城市教育局以義務(wù)教育均衡市驗(yàn)收為契機(jī)，加大對(duì)農(nóng)村教育支持力度，使鄒城市120余所鄉(xiāng)村小學(xué)迎來(lái)了繼20世紀(jì)90年代“普九”驗(yàn)收以來(lái)發(fā)展的又一次飛躍。以鄒城市石墻鎮(zhèn)為例，該鎮(zhèn)共計(jì)有13所小學(xué)和3處教學(xué)點(diǎn)，教職工300余人，學(xué)生2000余人，教學(xué)班96個(gè)，2014年積極爭(zhēng)取市、鎮(zhèn)兩級(jí)政府共計(jì)投入507萬(wàn)元，新購(gòu)筆記本電腦245臺(tái)，學(xué)生用臺(tái)式電腦400臺(tái)，多媒體設(shè)備90余套。與此同時(shí)，以鄒城教育網(wǎng)為平臺(tái)，開(kāi)通敏特英語(yǔ)、人人通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，真正實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺(tái)”。如何充分持續(xù)發(fā)揮出電教設(shè)備投入效益，隨之成為鄒城市很多鄉(xiāng)村小學(xué)所面臨的問(wèn)題。

2 加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)電教設(shè)備管理

完善鄉(xiāng)村小學(xué)電教管理機(jī)構(gòu)機(jī)制 目前很多鄉(xiāng)村小學(xué)的電教管理機(jī)構(gòu)主要是為適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式要求而設(shè)立的，雖然20世紀(jì)90年代實(shí)施，電教管理工作得到了加強(qiáng)和改善，但就總體而言，因“普九”工作普遍存在人員學(xué)歷偏低、年齡偏大、專業(yè)知識(shí)不強(qiáng)，能力相對(duì)落后的現(xiàn)象還多有存在。隨著鄉(xiāng)村小學(xué)電教設(shè)備的不斷補(bǔ)充到位，特別是2014年鄒城市在爭(zhēng)創(chuàng)“義務(wù)教育均衡市”時(shí)，為所有鄉(xiāng)村小學(xué)聯(lián)入100 M光纖、為每一位教師配備了筆記本電腦、為每一所教室配備多媒體，新設(shè)備、新格局要求原有的電教管理機(jī)制要做出相應(yīng)轉(zhuǎn)變，以加強(qiáng)裝備管理，適應(yīng)裝備自身和教育教學(xué)發(fā)展需要[1]。

電教管理員必須具有較強(qiáng)的責(zé)任心和電教管理能力、溝通能力。較強(qiáng)的責(zé)任心是擔(dān)當(dāng)管理工作的首要因素，有責(zé)任心才能細(xì)致地完成好這項(xiàng)管理工作。電教管理特別是電教設(shè)備的維修及辦公軟件的使用，具有很高的專業(yè)要求。具有相應(yīng)專業(yè)技能是履職盡責(zé)的前提，要能夠及時(shí)解決設(shè)備應(yīng)用中發(fā)生的問(wèn)題，能夠與同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行良好溝通。在鄉(xiāng)村學(xué)校電教管理員一般都兼任部分一線教學(xué)任務(wù)，電教管理員要善于通過(guò)這一條件，更好地了解一線教師的需求，更好地服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作[2]。

電教管理機(jī)構(gòu)應(yīng)立足于學(xué)校實(shí)際做好以下幾個(gè)工作：制定科學(xué)、可行的電教管理制度，為電教設(shè)備管理提供制度保障；定期做好教師電教知識(shí)培訓(xùn)工作，提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平；定期組織電教設(shè)備使用的交流和教研活動(dòng)，保障電教設(shè)備的充分高效應(yīng)用。

健全電教設(shè)備制度 完善的制度是管理的基石。建立科學(xué)的管理制度，可以確保電教設(shè)備的高效利用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)的教育教學(xué)水平。

1）建立電教設(shè)備臺(tái)賬、固定資產(chǎn)賬。對(duì)學(xué)校每類、每臺(tái)電教設(shè)備進(jìn)行細(xì)致的分析研究，了解設(shè)備的價(jià)格、功能、特性及存放地點(diǎn)，并建立電教設(shè)備臺(tái)賬、固定資產(chǎn)賬。電教設(shè)備臺(tái)賬和固定資產(chǎn)賬應(yīng)包含以下內(nèi)容：設(shè)備編號(hào)、設(shè)備名稱、購(gòu)入日期、價(jià)格、管理人、存放地點(diǎn)。做好電教設(shè)備的登記建檔有利于增強(qiáng)使用者的責(zé)任心，促進(jìn)全面了解電教設(shè)備的使用情況，及時(shí)處理設(shè)備故障和損壞情況，確保電教設(shè)備的高效合理應(yīng)用。

2）建立完善的電教設(shè)備使用制度。規(guī)范科學(xué)的管理需要完善的制度，使管理有章可循。為此，市教育局統(tǒng)一制定“鄒城市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度”“鄒城市中小學(xué)計(jì)算機(jī)室管理制度”“鄒城市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)室規(guī)章制度”“鄒城市電教設(shè)備管理暫行辦法”，依照《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的要求，組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，推進(jìn)全市中小學(xué)尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)構(gòu)建科學(xué)、完善的管理方法、制度[3]。

3）定期巡查制度。電教設(shè)備的完好率是確保電教設(shè)備正常、高效使用的基礎(chǔ)。安全重于泰山，電教設(shè)備的用電安全是巡查工作的首要任務(wù)，應(yīng)定期巡查電教設(shè)備線路、變壓器、穩(wěn)壓器、漏電保護(hù)器等設(shè)施的使用狀況。電教設(shè)備對(duì)環(huán)境有著嚴(yán)格的要求，環(huán)境巡查應(yīng)貫穿每一學(xué)期始終。注意防塵、防潮、防盜，同時(shí)注意電教設(shè)備擺放，避免陽(yáng)光直照。暑期巡查尤為重要，由于鄒城市暑期降水較多，空氣潮濕，特殊的氣候要求我們尤其要做好暑期巡查。重點(diǎn)巡查各電教設(shè)備存放地點(diǎn)的情況：房頂是否漏水、門(mén)窗是否正確開(kāi)關(guān)、是否適時(shí)定期開(kāi)窗通風(fēng)、是否放置生石灰、定期開(kāi)機(jī)等。

3 設(shè)立更新、維護(hù)專項(xiàng)資金

電教設(shè)備對(duì)維修、維護(hù)都有較高的要求。電教設(shè)備在正常的教育教學(xué)使用過(guò)程中，很容易出現(xiàn)或大或小的故障，如每學(xué)期都需更換部分鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等外輸設(shè)備，每學(xué)年都需要對(duì)多媒體設(shè)備中的投影儀進(jìn)行清理。隨著辦公信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，學(xué)校教學(xué)、辦公對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中路由器、交換機(jī)也不斷提出更新的要求，這都需要學(xué)校安排專用資金提供保障[4]。

4 持續(xù)抓好師資培訓(xùn)

要想使電教設(shè)備發(fā)揮更大的使用效率，需要不斷提高教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。鄒城市鄉(xiāng)村小學(xué)教師結(jié)構(gòu)目前不夠合理，部分小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低。以鄒城市石墻鎮(zhèn)為例，除石墻鎮(zhèn)中心小學(xué)外，其余學(xué)校教師隊(duì)伍均呈現(xiàn)兩極化現(xiàn)象，其中60%教師為民師轉(zhuǎn)正，學(xué)歷低，對(duì)電教設(shè)備知之甚少。而其余40%教師也多為2009—2015年新招聘教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，大部分還不能熟練使用電教設(shè)備，因此，做好鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作尤為重要。市教育局組織教師積極參加多層次、多方式的各級(jí)教師培訓(xùn)，特別是信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。2014、2015年組織全體鄉(xiāng)村小學(xué)教師參加山東省遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，包括Word、Excel、PPT等常見(jiàn)辦公軟件的學(xué)習(xí)和使用。同時(shí)聯(lián)系電教設(shè)備供應(yīng)廠家，委派專門(mén)技術(shù)人員對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)電教管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)提高教師的電教管理水平和能力有很大幫助。同時(shí)鄒城市教育局還舉辦了各級(jí)、各類比賽，如課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，以比賽為契機(jī)、以比賽為平臺(tái)、以比賽為促進(jìn)，有效地激發(fā)了教師學(xué)習(xí)電教的積極性，提升了教師的電教使用能力[5]?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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[3]黃凌.電教設(shè)備管理工作中的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，31（2）：123-124.

[4]彭超.電教設(shè)備管理工作中的問(wèn)題與措施研究[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2012（24）：222.

[5]辛紅艷.網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代多媒體電教設(shè)備的集中管理研究[J].時(shí)代教育，2015（16）：219.