大學(xué)生思想政治教育有效性的現(xiàn)狀與策略研究

王萍

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.115

摘 要 對大學(xué)生思想政治教育有效性的現(xiàn)狀進(jìn)行分析與探討，并提出相應(yīng)解決對策，旨在促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：G648.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）19-0115-02

建設(shè)社會主義和諧社會是全面建設(shè)小康社會與拓展社會主義新局面中非常重要的任務(wù)，而大學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)成為建設(shè)社會主義和諧社會的推動劑。全球經(jīng)濟(jì)技術(shù)以及科學(xué)文化不斷發(fā)展的趨勢，不僅為大學(xué)生的健康成長提供了非常廣闊的舞臺，還對大學(xué)生的思想政治教育工作提出更高的要求與新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育工作者要充分了解大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀，積極研究與探索思想教育工作的新形勢，加強(qiáng)思想政治教育的有效性，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為社會提供大量優(yōu)秀的人才。

1 大學(xué)思想政治教育有效性的內(nèi)涵

1）大學(xué)思想政治教育工作主要是指對大學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，從而體現(xiàn)出大學(xué)生自身具備的價(jià)值。而思想政治教育的有效性主要指在進(jìn)行思想政治相關(guān)教育活動時(shí)可以呈現(xiàn)其積極的功能屬性，一般表現(xiàn)為思想政治教育工作推動教學(xué)目標(biāo)與教育對象以及思想行為和社會相關(guān)要求相符合。

2）思想政治理論相關(guān)課程的有效性和網(wǎng)絡(luò)中思想政治教育工作的有效性已經(jīng)成為現(xiàn)階段研究的重點(diǎn)，同時(shí)在某種意義上也成為相應(yīng)對策研究工作中比較重要的分支。其中思想政治理論課程是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，而有效性的研究對強(qiáng)化與完善大學(xué)生思想政治教育起到比較重要的作用；網(wǎng)絡(luò)中思想政治教育主要是對傳統(tǒng)思想教育模式進(jìn)行延伸與拓展，還是現(xiàn)代化大學(xué)思想政治教育工作步入信息化時(shí)代的關(guān)鍵之路。

2 大學(xué)生思想政治教育有效性的現(xiàn)狀

思想政治教育工作人員與團(tuán)隊(duì)建設(shè)比較滯后 大學(xué)生思想政治教育工作團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平不能滿足相關(guān)需求，部分思想政治教育工作者本身職業(yè)素養(yǎng)比較低，無法及時(shí)掌握大學(xué)生的具體思想政治狀況。另外，部分思想政治教育工作者自身存在思想與行為上的政治教育缺失，甚至在教育過程中宣傳一些錯(cuò)誤的思想政治觀念，這樣的負(fù)面教育給學(xué)生的思想政治教育效果帶來嚴(yán)重的消極影響。

思想政治教育相關(guān)工作無法滿足大學(xué)生的需求 思想政治理論課教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)方面的缺陷嚴(yán)重限制了思想政治教育工作的公平性。有些院校對大學(xué)生的思想政治教育工作也不夠重視，一定程度上影響了大學(xué)生思想政治教育的有效性。當(dāng)前某些院校對從事思想政治理論教育的相關(guān)工作人員在待遇和地位上有不公平現(xiàn)象，導(dǎo)致思想政治教育工作人員工作積極性不高，消極對待教學(xué)。

思想政治理論課教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平與需求不相匹配 大學(xué)院校里，除專職教師外，部分思想政治理論課常常由學(xué)校行政人員、領(lǐng)導(dǎo)干部與輔導(dǎo)員來兼職完成授課任務(wù)，由于他們每天的工作任務(wù)非常多，對大學(xué)生思想政治教育工作無法投入充足精力。同時(shí)，行政人員、領(lǐng)導(dǎo)干部與輔導(dǎo)員的思想政治教育工作專業(yè)能力不足，不能為大學(xué)生提供實(shí)質(zhì)上的思想政治幫助。

大學(xué)生自身存在相關(guān)問題 大學(xué)生已經(jīng)成為思想政治理論課教學(xué)中的對象與主體，而在現(xiàn)實(shí)思想政治理論課教學(xué)中，很多大學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)存在認(rèn)識上的偏差，認(rèn)為思政課的學(xué)習(xí)沒有太大的價(jià)值，缺乏趣味性，所以大學(xué)生常常缺少參與以及接受思想政治教育的自覺性與主動性，缺少對思想政治相關(guān)教育內(nèi)容的準(zhǔn)確理解與評判意識。

3 強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育有效性的策略研究

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育團(tuán)隊(duì)建設(shè) 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，最重要的就是確定一種學(xué)科態(tài)度，培養(yǎng)大學(xué)生的自覺與主動意識，利用學(xué)科意識兼顧大學(xué)校園課堂教學(xué)以及日常教育兩個(gè)不同層面的工作，進(jìn)而確保大學(xué)生思想政治教育相關(guān)理論與實(shí)踐內(nèi)容的統(tǒng)一性；要運(yùn)用以學(xué)科為主的體系對行政相關(guān)管理系統(tǒng)進(jìn)行對應(yīng)調(diào)整，切實(shí)做好將日常教育和課堂教育歸屬到管理體制中，從而對各個(gè)高等院校中的師資配置進(jìn)行整合，提高教育團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化建設(shè)。

提高思想政治教育主體的主動意愿 思想政治教育主體與個(gè)體兩者之間存在的相互作用作為思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容，大學(xué)生在其中扮演著主體與客體雙重角色，而主體積極性和思想政治教育工作的有效性存在非常密切的關(guān)系。強(qiáng)化大學(xué)生的主體意識與接受意愿是思想政治教育工作有效性最大程度上發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。最為關(guān)鍵的就是增強(qiáng)客體的主體性，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生作為主體的關(guān)鍵地位，提高思想政治教育的有效性，進(jìn)而促進(jìn)主體和客體的協(xié)調(diào)一致性。要加大對大學(xué)生自主與自覺心態(tài)的培養(yǎng)力度，使其具備一種樂于接受和勇于探究的學(xué)習(xí)精神，自覺投入學(xué)習(xí)中去，并自覺對自己的日常生活行為進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)而推動大學(xué)生的健康發(fā)展和成長。

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)策略和理念 大學(xué)生思想政治教育不但要面向各個(gè)領(lǐng)域，具備總體性的發(fā)展觀念，還要把各個(gè)學(xué)科知識應(yīng)用在對應(yīng)的領(lǐng)域中，呈現(xiàn)總體和部分相結(jié)合的發(fā)展趨勢。教育方式應(yīng)實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)至新型的轉(zhuǎn)變，從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化社會對傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，使思想政治教育逐漸成為大學(xué)生自覺參與的活動，從而將思想政治教育轉(zhuǎn)換成大學(xué)生喜歡參加并且積極付諸行動的社會行為。為了能夠推動思想政治教育體現(xiàn)出新的活力，就要推動思想政治教育方法的與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的發(fā)展理念，并且在社會中培養(yǎng)出充滿生機(jī)與活力的教育氣氛，從而形成一種非常強(qiáng)大的力量，為現(xiàn)代化社會提供優(yōu)秀人才。

提升大學(xué)生思想政治教育工作有效性，不但可以提升高等院校的思想政治教育質(zhì)量，還可以提升大學(xué)生在思想政治方面的綜合素質(zhì)，從而正確培養(yǎng)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其運(yùn)用正確的態(tài)度去面對生活以及工作。提升大學(xué)生思想政治教育工作的有效性是一項(xiàng)特別重要的工作，還需要一個(gè)長期發(fā)展的時(shí)間與空間，唯有在教學(xué)與實(shí)踐工作中不斷改進(jìn)和完善，才能為大學(xué)生的思想政治教育提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍?！?/p>

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