淺談中小學校園暴力犯罪的預(yù)防

摘 要 現(xiàn)階段，中國正處于社會主義發(fā)展的初級階段，各方面的建設(shè)都不成熟，中小學校園暴力事件時有發(fā)生并有愈演愈烈的趨勢。這不僅威脅著中小學生的生命健康安全，也嚴重影響社會治安。本文將以此為背景，總結(jié)中小學校園暴力犯罪的誘因，并探尋預(yù)防機制。

關(guān)鍵詞 中小學 校園暴力 犯罪 預(yù)防機制

作者簡介：尹伊陽，湖南師大附中梅溪湖中學高1401班。

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.12.259

一、中小學校園暴力犯罪影響因素分析

家庭教育方式存在誤區(qū)。家庭教育在一個人的一生當中有重要的意義，家庭教育的不當可以成為誘發(fā)校園暴力犯罪的原因之一。中國的傳統(tǒng)教育存在一定的弊端，一部分父母崇尚“棍棒底下出良才”的教育理念，當孩子發(fā)錯誤的時候，用武力解決問題；還有一部分父母對孩子采取過度溺愛的方式，對孩子千依百順。導(dǎo)致孩子出現(xiàn)錯誤的人生觀和價值觀。

學校教育不當。一些教師由于自身道德素養(yǎng)的欠缺，采用錯誤的方式與學生交流，單純的體罰、語言暴力，或由于教師的狹隘認識，追求利益而使教育功利化，對不按照自己要求配合的學生出現(xiàn)語言、行為過激的現(xiàn)象。這些都可以對學生的一生產(chǎn)生陰影，也是誘發(fā)校園暴力犯罪的原因之一。

對素質(zhì)教育的重視程度不夠。一些學習成績較差的學生在學校受到排擠，在家得不到關(guān)愛，迷茫而無法宣泄，這也是導(dǎo)致校園暴力犯罪的原因之一。

校園安全教育不足。教育工作的一個組成部分是安全教育。有很多時候，學生的安全意識淡薄，思想不成熟，遇到問題不能正確對待，尋求正確的解決辦法。另外，遇到侵害不懂得如何正確防范，這些都有可能導(dǎo)致校園暴力犯罪。

二、由于個人原因?qū)е碌男@暴力犯罪

現(xiàn)在的中小學生普遍面臨巨大的學習壓力，對青少年時期的孩子來說，心智還不夠健全，面對家長的期望、學校的重壓、社會環(huán)境的多變，內(nèi)壓與外壓交織，心理波動如果不引起足夠的重視，時常會導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

青少年時期，也是沖動性人格時期。生理變化導(dǎo)致的精力旺盛、好奇心的驅(qū)使、叛逆情緒的累積以及思想的不成熟性，引導(dǎo)不當都會出現(xiàn)各種各樣的問題?，F(xiàn)在信息發(fā)達，信息的來源廣泛，能接觸到的不健康的信息太多，如果不正確引導(dǎo)，必將引發(fā)犯罪。另一個方面， 學生與校外人員接觸多，對影視作品中相關(guān)情節(jié)的模仿，使校園暴力犯罪在不經(jīng)意間發(fā)生。

中小學生在遇到危險時，往往不能正確地尋求保護，而是私下結(jié)交，意氣用事，將受害者的身份轉(zhuǎn)換為加害者。反抗行為控制不當，導(dǎo)致釀成嚴重的后果。

三、由于不良文化的影響而導(dǎo)致的校園暴力犯罪

暴力文化的不良影響。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們獲取信息的渠道多種多樣，網(wǎng)絡(luò)、影視作品中所傳達出的不良信息，對辨識能力不強的青少年造成不良影響，從而誘發(fā)犯罪。暴力文化的傳播，讓青少年刻意模仿，價值觀與人生觀扭曲，埋下危險的種子。

社會腐敗現(xiàn)象的負面影響。在社會主義發(fā)展的初級階段，社會上的腐敗案例及不公平現(xiàn)象的屢禁不絕，對中小學生產(chǎn)生負面的影響，曾有權(quán)威媒體對小學生進行采訪：你的理想是什么？小學生的回答令人震驚：“我長大了想做貪官?！必毟徊罹鄬?dǎo)致的心理扭曲的顯現(xiàn)無疑也是誘發(fā)青少年犯罪的原因之一。

四、由于不良環(huán)境的影響而導(dǎo)致的校園暴力犯罪

校園周邊的治安環(huán)境不好，恃強凌弱的現(xiàn)象時有發(fā)生。高年級的同學欺壓低年級的同學，勒索錢財，暴力致傷致殘。這是因為，近年來網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展，個別家長由于工作忙碌無暇顧及，對孩子疏于管教，導(dǎo)致孩子閑暇時間四處游蕩，接觸暴力網(wǎng)絡(luò)游戲，接觸不良的社會青年。在對網(wǎng)絡(luò)暴力環(huán)境沉迷的過程中，受到同伴的鼓動，拉幫結(jié)伙，形成犯罪的誘因。

受到家庭環(huán)境的影響。父母是孩子最好的老師，良好的家庭環(huán)境，可以使孩子健康快樂地成長。在家暴中成長的孩子，對家庭中弱勢的一方的同情轉(zhuǎn)化成對強勢一方的仇恨。長期不良情緒的積壓，導(dǎo)致性格的畸形，在被激發(fā)的時候，導(dǎo)致犯罪。

父母的陪伴不足，關(guān)愛不夠。父母作為孩子的監(jiān)護人，應(yīng)該在盡可能多的時間里陪伴孩子的成長，對其在成長過程中遇到的問題及時給予解答，避免孩子因為缺乏引導(dǎo)兒走上犯罪的道路。

五、構(gòu)建我國中小學校園暴力犯罪預(yù)防機制

（一）強化政府職能，完善制度體系建設(shè)

1.制定專項法律，完善立法：

校園暴力犯罪的治理需要依靠法律。校園暴力事件頻發(fā)，如何營造無暴力的校園環(huán)境，杜絕校園暴力犯罪的發(fā)生？通過對導(dǎo)致青少年校園暴力犯罪原因的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，針對校園暴力犯罪，缺少專門的立法。當能夠懲處校園暴力犯罪的依據(jù)只有法規(guī)的相關(guān)條款來規(guī)范的時候，制止校園暴力犯罪的力度就有所欠缺。相關(guān)的職能部門應(yīng)盡快起草相關(guān)的法律，進行立法。同時，針對校園常見的暴力犯罪的形式，在中小學校園開展各類活動，通過講解，預(yù)防犯罪的發(fā)生。

2.強化教育行政部門在校園安全管理中的作用：

長期以來，由于受到考試方式的影響，我國的教育行政部門，將更多的工作重心放在對教學質(zhì)量的追求上。忽略了對校園環(huán)境安全的監(jiān)管。在將來的工作中，應(yīng)重視校園安全，制定安全計劃，將校園安全管理正規(guī)化，同時，作為一項長期工作，堅持不懈，落實到位，時刻保持高度的警惕，建設(shè)安全的校園環(huán)境。

3.平衡教育資源，加強中小學校園暴力犯罪高發(fā)地的監(jiān)管：

目前，教育資源的分配不均衡現(xiàn)象還十分普遍，重點小學集合了更好的師資力量，教學質(zhì)量高，得到更多的關(guān)注，從而導(dǎo)致?lián)裥，F(xiàn)象的不斷發(fā)生。相對于重點學校，普通學校師資力量不足，管理存在漏洞，學校的要求不高，問題學生集中，在自暴自棄的學習態(tài)度中，校園暴力事件不斷發(fā)生。受到問題學生的影響，學習成績一般的學生逐漸隨波逐流，放棄了努力，導(dǎo)致校風日益消極。針對普通學校的實際情況，除教師本身幫助學生建立自信之外，相關(guān)部門應(yīng)投入更多的精力及資金來關(guān)注生存于普通學校的學生的成長，使每一個孩子都能得到盡量均衡的教學資源。減少問題學生的數(shù)量，不使普通中小學成為校園暴力犯罪的高發(fā)地。

（二）構(gòu)建校園安全責任機制，改善校園安全管理

1.多管齊下，提高學生素質(zhì)：

對學生的安全教育應(yīng)作為學生的必修課程，每一個學生都能夠了解校園犯罪形成的原因、將造成的影響以及要承擔的后果，使學生樹立安全意識、法律意識。同時，針對學生的心理健康問題，有針對性地輔導(dǎo)，使其有發(fā)泄的方式，傾訴的入口，能夠及時對心理問題進行矯正。在遇到問題時，心理的不成熟，認識的狹隘，內(nèi)心的恐懼、焦慮都會使學生做出錯誤的判斷與決定。只有建設(shè)健康陽光的心理，才能使強少年正確認識學習與生活中遇到的問題，用正確的方式去解決。學?？梢酝ㄟ^不同的方式和途徑，幫助學生提高自身的素質(zhì)，除了追求高分，還應(yīng)該同樣重視素質(zhì)教育。

2.校園安全責任明確化，建立人防與技防相結(jié)合的制度：

要想建立安全的校園環(huán)境，必須明確安全責任人。在明確責任人的同時，明確其崗位職責。在職權(quán)上，不交叉，在工作中，不互相干預(yù)，當職權(quán)與職責充分明確，校園安全才能進一步得到保障，同時，安全責任人的監(jiān)督檢查也不容松懈，要時刻保持警惕。在保安工作的基礎(chǔ)上，建立完善的保安聘用制度。保安人員的入職考核首先應(yīng)包括人員素質(zhì)、心理健康。杜絕安保人員自身素質(zhì)不高，給校園安全埋下隱患。

從技術(shù)的角度出發(fā)，預(yù)防校園暴力犯罪，還是要借助于一定的技術(shù)手段。現(xiàn)階段，教育教學水平都在不斷提高，各學校也都配備了相對先進的安保設(shè)備，這些專門的防范技術(shù)，可以幫助我們將一部分校園犯罪消滅于雛形。

（三）優(yōu)化家庭教育，建立預(yù)防校園暴力犯罪的家庭防線

1. 杜絕家庭暴力行為，營造良好的家庭氛圍：

家庭成員之間的關(guān)愛是一個孩子健康成長不可或缺的情感依附。父母與子女之間，能夠平等地溝通，互相尊重，互相關(guān)愛，這對于一個人樹立獨立的人格，在家庭中在社會上找到歸屬感，都有至關(guān)重要的影響。

當出現(xiàn)一些心理問題時，父母好引導(dǎo)孩子一起面對，兩代人之間能夠有良好的溝通，孩子肯對父母敞開心扉，讓孩子無論遇到什么事都能找到心靈上的寄托，得到幫助，才能正確解決問題，避免發(fā)生犯罪現(xiàn)象。

在生活的過程中，父母與孩子共同學習，發(fā)現(xiàn)彼此身上的閃光點，互相傳遞正能量。這是相當關(guān)鍵的，這對構(gòu)建和諧的家庭環(huán)境具有積極的作用。

2.加大家庭監(jiān)督力度，改進家庭教育方式：

家庭教育的方法很多，針對不同性格的孩子，應(yīng)采用不同的教育方法。當孩子已經(jīng)犯了錯誤，應(yīng)該采取在不傷害孩子自尊心的情況下，循循善誘，當眾處罰，屬于以暴糾錯的行為，不但起不到教育的作用，反而會增加孩子的心理負擔。

家長在教育孩子的時候，要求孩子做到的，自己一定要先做到。最好的教育方式就是言傳身教。孩子的模仿能力十分強，在對大人的模仿中形成自己的處世風格。孩子犯錯的根源，都能從家長身上找到痕跡。在教育孩子的過程中，說理是一個方面，示范是更重要的另一個方面。

（四）加強社會文化管理，杜絕暴力文化的影響

1.建設(shè)校園文化環(huán)境，營造積極文化氛圍：

在學校，組織各種類型的文化活動，使每一個孩子的校園文化生活豐富多彩，鼓勵學生積極創(chuàng)作，以各種各樣的文化活動展示新一代學子的精神風貌。例如：讀書會、戲劇表演、課本劇表演等，同時，配合各種獎勵措施，激發(fā)孩子的積極性。良好的文化氛圍可以組織惡俗文化的侵入。

學校與家庭共同引導(dǎo)，培養(yǎng)學生的審美情趣，能夠判斷好與壞，自覺抵制不良影響，主動遠離不適合自身健康成長的不良因素。能夠有自制力、自我管理能力。于此同時，輿論多傳播正能量，建立輕松愉悅的生活氛圍，保證每一個孩子都能樹立正確的價值觀念。

2. 主動篩選影視作品、網(wǎng)絡(luò)游戲的層級，取其精華，去其糟粕：

由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，中小學生接觸暴力文化與低俗文化的機會更多，來源于網(wǎng)絡(luò)的作品由于個別網(wǎng)站缺乏監(jiān)管，傳播不健康內(nèi)容的機會更多。對網(wǎng)絡(luò)作品的判斷，要主動劃分層級，對于優(yōu)秀的作品，可以互相推薦，對于存在不良影響的作品主動杜絕。

3凈化校園周邊文化環(huán)境：

相比較而言，網(wǎng)吧是比較難監(jiān)管的經(jīng)營場所，對于網(wǎng)吧的監(jiān)管，我們可以從兩個方面進行。首先，公安機關(guān)加大整治力度，對允許未成年人進入網(wǎng)吧的行為重點查處，另一方面，學校和家庭共同配合，主動安裝過濾軟件，使學生減少接觸不良網(wǎng)絡(luò)信息的機會。學?？梢蚤_展豐富多彩的綠色網(wǎng)絡(luò)競賽，使學生正確認識網(wǎng)絡(luò)的作用，主動利用網(wǎng)絡(luò)的積極作用。在豐富課余生活的同時，良性提高計算機的應(yīng)用水平。

綜上所述，相關(guān)行業(yè)的經(jīng)營者，應(yīng)該有自己的價值標準與自律意識。主動放棄對青少年存在不良影響的經(jīng)營項目，為維護和諧社會做出自己的正確選擇。對校園周邊的經(jīng)營環(huán)境，相關(guān)部門也應(yīng)該加大巡查力度。發(fā)動社會力量，共同監(jiān)督。

參考文獻：

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