勞動與社會保障專業(yè)大學生就業(yè)影響因素分析

張家俊　丁福興

摘要：近年來，大學生就業(yè)難的問題日益突出。就業(yè)問題屬于勞動與社會保障專業(yè)研究的重要內(nèi)容之一，然而勞動與社會保障專業(yè)本身的就業(yè)率在各專業(yè)大學生就業(yè)率的排名中幾乎墊底，這個現(xiàn)象頗耐人尋味。勞動與社會保障專業(yè)大學生的就業(yè)難問題可從非自愿性失業(yè)和自愿性失業(yè)兩個方面去分析原因，并按照“供給側(cè)改革”的思路去尋求解決對策。

關(guān)鍵詞：勞動與社會保障；就業(yè)；因素

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2016）09-0141-02

勞動與社會保障專業(yè)是教育部于1998年在修訂后的《普通高等院校本科專業(yè)目錄》中新增設(shè)的專業(yè)。該專業(yè)設(shè)立時間雖晚，但發(fā)展速度很快。成立不滿二十年，已有上百所大學開設(shè)勞動與社會保障專業(yè)。

一、勞動與社會保障專業(yè)大學生的非自愿性失業(yè)

（一）勞動力供需的總量矛盾

1.有效總需求不足

我國的社會保障建設(shè)進程一直較為緩慢。雖然社會保障支出不斷增加，但只占國家財政支出的12%左右，與發(fā)達國家的30%-50%相比仍有很大差距；即使勞動與社會保障專業(yè)是朝陽專業(yè)，會隨著經(jīng)濟發(fā)展和人口老齡化加劇而受到重視，但現(xiàn)階段仍處于起步階段，走向成熟還有很長的路要走。

與國外相比，我國絕大多數(shù)的民營企業(yè)仍處于起步階段，忽視企業(yè)的社會保險和人力資源管理，通常都是由人力資源專員身兼數(shù)職，并不會請專業(yè)人員負責社會保障的內(nèi)容；而國外不僅政府部門的大部分公務(wù)員從事與社會保障相關(guān)的工作，企業(yè)也有完備的人力資源體系和社會保險體系，企業(yè)除了基礎(chǔ)社會保險外，還有企業(yè)年金計劃，養(yǎng)老保險補充計劃等；中國大多數(shù)企業(yè)管理分工不明，人力資源管理專員身兼數(shù)職，負責企業(yè)社會保險的繳納和發(fā)放，甚至為了節(jié)約成本招聘臨時工、兼職工或想盡辦法少報、瞞報社會保險。

2.勞動力供給不斷增加

首先，我國是一個擁有13億人口的大國，其中16周歲至60周歲以下的勞動年齡人口為91583萬人次，占總?cè)丝诘谋戎貫?7.0%。我國擁有豐富的勞動力，不管是什么崗位，競爭都十分激烈。

其次，我國的城市化進程加快，許多農(nóng)村勞動力從土地上解放出來，投入到其他領(lǐng)域，加劇了對就業(yè)崗位的競爭。雖然農(nóng)民工與大學生相比文化水平偏低，但他們也有大學生不可比擬的優(yōu)勢。例如，他們能接受較低的工資水平和更長的工作時間，也不要求企業(yè)繳納“五險一金”，這將會極大地降低企業(yè)成本；與大學生相比，農(nóng)民工更加吃苦耐勞，能夠忍受惡劣的工作環(huán)境；勞動與社會保障專業(yè)對口工作（如社區(qū)、村委會等基層社保服務(wù)工作）并不要求很高的專業(yè)知識，卻更需要工作經(jīng)驗和與人打交道的能力。

此外，我國即將出臺延長退休年齡辦法。這一新政無疑會延長勞動周期，不利于勞動力的更替，使得新的勞動力無法注入市場，加劇就業(yè)難問題。

（二）完全競爭的市場機制發(fā)育不完全

1.勞動力市場信息流通不暢

現(xiàn)在大學生求職主要還是依靠校招會和人力資源市場。雖然網(wǎng)絡(luò)是獲得招聘信息的重要渠道之一，但網(wǎng)上招聘信息魚龍混雜，難辨真?zhèn)?。大學生獲得招聘信息途徑少，一定程度上加劇了就業(yè)難；而作為大學生獲得工作信息和工作機會最重要渠道的校招會發(fā)布的招聘信息也很難滿足學生的求職需要。就蘇州科技大學就業(yè)指導中心近期發(fā)布的招聘信息來看，大部分信息為招聘銷售類、投資理財類、生物科技類、工程建造類，并無與勞動與社會保障專業(yè)完全對口的工作。與勞動與社會保障專業(yè)相關(guān)的工作只有兩類，即招聘人力資源助理和保險銷售人員，但與對口專業(yè)的學生相比，勞動與社會保障專業(yè)學生又不具有專業(yè)優(yōu)勢。

2.勞動力市場的分割與歧視現(xiàn)象嚴重

現(xiàn)階段理科生就業(yè)明顯好于文科生，而且理科性的科研項目經(jīng)費明顯高于社會科學、人文科學等文科性科研項目，使得勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展受限。性別歧視也是導致勞動與社會保障專業(yè)就業(yè)率低的另一個重要原因，有些企業(yè)或機關(guān)事業(yè)單位的某些崗位更傾向選擇男性。國家剛剛出臺了全面放開二胎政策，可能更加不利于女性就業(yè)——而大部分就讀勞動與社會保障專業(yè)的學生為女生。以蘇州科技大學勞動與社會保障專業(yè)為例，2014級勞動與社會保障專業(yè)共有76名學生，其中男生只有16名，男女生比例接近1：4。如果企業(yè)招聘存在性別歧視，則勢必會加劇勞動與社會保障專業(yè)大學生的就業(yè)難問題。地域歧視也是導致就業(yè)率低的一個重要原因，因為用人單位更傾向選擇有本地戶口的學生。就該校2014級勞動與社會保障專業(yè)而言，只有不到1/7的學生為本地人，其他戶籍地的學生在蘇州尋找到工作的機會勢必會因為地域分割而減少。

（三）勞動與社會保障專業(yè)學生的自身競爭力不足

1.勞動與社會保障專業(yè)研究方向較多，很多高校在課程設(shè)置上顯得意圖不明。勞動與社會保障專業(yè)往往需要修習包括管理學、會計學、保險學、經(jīng)濟學、社會學、法學、統(tǒng)計學在內(nèi)的諸多學科門類的課程，許多課程的教學內(nèi)容又都具有重復與交叉的現(xiàn)象。部分課程的專業(yè)性和針對性不強，學生普遍認為學得廣而不精，導致大學生技能上不如?？粕瑢W歷能力與綜合素養(yǎng)上又不如研究生。

2.學生專業(yè)知識掌握不牢，綜合素質(zhì)不足。根據(jù)筆者的觀察和調(diào)研，當今大學生上課往往精力投入不足，玩手機現(xiàn)象較為常見；絕大多數(shù)學生不會積極主動地復習，80%的學生表示如果不想考研，考試結(jié)束后不會復習學過的知識。等到參加面試時，往往難以回答出面試官提出的與專業(yè)相關(guān)的問題，容易導致面試的失敗。

3.學生實踐經(jīng)驗不足，難以適應市場需求。據(jù)畢業(yè)后3年的校友反饋，他們認為學校和自身最需要改進的地方是實習機會不足。

4.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃不夠明確，對就業(yè)的準備不夠充分。根據(jù)筆者的小樣本調(diào)查，雖然有80%的同學考慮過未來發(fā)展方向，但只有10%的同學對未來制定了計劃，但沒有同學能堅持完成計劃。大多數(shù)學生對就業(yè)沒有清晰的概念，不會主動尋找實習機會，只會跟著學校的教學計劃走。大四畢業(yè)找工作，沒有方向又缺乏專業(yè)素養(yǎng)，很難找到理想工作。

二、勞動與社會保障專業(yè)大學生的自愿性失業(yè)

（一）學生對就業(yè)環(huán)境認識不足

學生對現(xiàn)實就業(yè)環(huán)境的嚴酷性往往認識不足，導致就業(yè)期望與實際的職業(yè)搜尋結(jié)果不符。不少畢業(yè)生過分追求“我想干什么”而不考慮“我能干什么”，盲目追求大城市、大機關(guān)、大企業(yè)和高工資，而每每碰壁。我國區(qū)域發(fā)展的巨大差距以及城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的懸殊，使得農(nóng)村、基層單位招不到自己需要的專業(yè)人才。因為大學生缺乏吃苦精神，基本不會考慮欠發(fā)達地區(qū)或基層的工作崗位。

（二）父母對教育投資回報的期望過高

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家庭對教育的投資增加，父母對大學生難免有著很高的期望。勞動與社會保障專業(yè)的學生畢業(yè)本可以到社區(qū)或村委會等基層鍛煉發(fā)展，完善基層社會保障體系。但父母對子女教育十幾年的投人迫使大學生要找到一份體面的工作：再加上大部分子女都是獨生子女，家庭條件富足。一方面，使得父母不舍得子女去基層，去西部受苦；另一方面，如果子女在畢業(yè)找工作期間，因急于求成，屢次碰壁而心態(tài)不好，意志消沉，父母心疼子女，也愿意在一定時間內(nèi)供養(yǎng)剛畢業(yè)找不到工作的子女，長期受父母供養(yǎng)的子女漸漸會抱著反正有生活來源，找不到工作也無妨的心態(tài)。

（三）社會輿論的思維定勢存在偏見

即使大學生本人愿意從事基層社保工作，也往往會受到大家的過分關(guān)注與不理解。一些存在明顯偏頗的言論如“大學生工資還沒有農(nóng)民工高，念什么書，搬磚去”，無形中給了大學生很多壓力，迫使大學生追求高薪高崗位。可以說，以財富作為成功與否的唯一判斷標準的急功近利思想，對于提高大學生就業(yè)率來說是極為有害的。

三、勞動與社會保障專業(yè)大學生就業(yè)的“供給側(cè)改革”思路

就業(yè)難與職位空缺同時出現(xiàn)，看似悖論，實則是勞動力市場常見的結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象。在經(jīng)濟增速不斷放緩、下行壓力不斷加大、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，大學生人力資本的供給被提出更高的要求。面向市場人才需求，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實現(xiàn)低水平供給向高水平供給，無疑是解決勞動與社會保障專業(yè)就業(yè)難問題的根本策略。

（一）培養(yǎng)實用型、創(chuàng)新型人才

高校應當學習國外勞動與社會保障學科建設(shè)經(jīng)驗，了解勞動與社會保障專業(yè)領(lǐng)域前沿發(fā)展；立足勞動力市場需求，針對勞動與社會保障專業(yè)學科特點，結(jié)合實際開設(shè)課程，多開展實踐活動，請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、前沿工作者到學校分享經(jīng)驗；增強師資力量，精確定位學生培養(yǎng)方向，不盲目追求模仿。

（二）提高自身就業(yè)水平，做綜合型人才

大學生應當與時俱進，調(diào)整自我，適應改革的大環(huán)境；平時多積累，積極進行自我投資；因人而異，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃；審時度勢，掌握國家轉(zhuǎn)型發(fā)展的有利條件，多實踐，多學習，不斷提高自己的能力和增加實踐經(jīng)驗；及時調(diào)整就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，做一行愛一行，樹立“工匠精神”，腳踏實地地奮斗。

[責任編輯：馬欣]