中醫(yī)藥院校校園體育文化構(gòu)建研究

彭利民　徐蒙　張波　許春紅（云南中醫(yī)學院　云南昆明　650500）

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中醫(yī)藥院校校園體育文化構(gòu)建研究

彭利民徐蒙張波許春紅
（云南中醫(yī)學院云南昆明650500）

摘 要：高校校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是體育課程的延伸和補充，其具有深刻的內(nèi)涵和特征。與其他院校相比，中醫(yī)院校的學生具備中醫(yī)養(yǎng)生的理念知識，并結(jié)合傳統(tǒng)保健體育的學習，鞏固了養(yǎng)生理念的形成，融合豐富的現(xiàn)代選項課教學，形成了以傳統(tǒng)保健體育為主，選項體育課為補充的教學模式。通過提升教學質(zhì)量，加強體育社團建設，提高師資隊伍的文化修養(yǎng)，擴大體育文化宣傳等手段，構(gòu)建出中醫(yī)藥院校獨具特色的校園體育文化，對學生的身心健康、終身鍛煉、健全人格起到了促進作用，實現(xiàn)立德樹人的教育目標。

關鍵詞：校園體育文化 中醫(yī)藥院校 構(gòu)建

1　校園體育文化的重要意義

1.1營造良好的健身氛圍

信息時代宣傳體育文化可以借助校園網(wǎng)、部門網(wǎng)頁、群信息等形式加強宣傳力度。深挖校代表隊取得優(yōu)異成績背后學生的體育精神并通過校園網(wǎng)、廣播站、校報等媒體在教職工和學生廣泛宣傳。引導教師、家長及社會提高對學校體育的認識，重視和關心學生體質(zhì)健康，支持學校體育活動的開展，鼓勵學生參與體育鍛煉，形成人人關心，支持學校體育工作的良好氛圍。

1.2培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識

沉淀濃厚的校園體育文化可以誘導在校學生主動參與各層次各類別的體育活動和比賽中來，喜歡這項活動并享受其中，體會體育運動帶來的運動快感和獨有的精神魔力。享受體育并長期堅持使學生喜歡上體育各種組織類型的活動，并能掌握1～2項終身受益的運動項目，形成終身鍛煉的體育意識。體育活動也可以增強學生的身體素質(zhì)，提升對外部環(huán)境的適應能力，欣賞精彩的體育表演和體育賽事能夠激發(fā)學生對美的追求和向往，領悟其價值和樂趣，為學生終身鍛煉意識打下基礎。

1.3塑造健全的人格

學生在參與校園體育活動中，體育活動起源于游戲，體育比賽必須遵守游戲規(guī)則，規(guī)則意識和團隊意識教育培養(yǎng)了學生任勞任怨、團結(jié)互助、勇于拼搏、熱心奉獻的精神，同時在競賽比賽中要誠信守信，公平公正、遵守法則的優(yōu)秀道德情操，校園體育文化就是體育活動和比賽中展示出絕佳的精神面貌和崇高的道德情操，內(nèi)化于心，外化于形。

1.4促進精神文明建設

體育興則國興，體育強則國強，體育運動展現(xiàn)出國人的“精、氣、神”。體育運動與精神文明建設也是息息相關的，體育運動提倡“友誼第一，比賽第二”，以及“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏”的體育精神，這在一定程度上可提高人的素質(zhì)，提振社會風氣，促進精神文明建設物［2］。

1.5創(chuàng)建和諧校園

校園陽光體育系列活動的開展，使廣大師生切身體會到“一個人擁有健康的身體才能擁有一切，自己熱忠于鍛煉就是熱愛生命的體現(xiàn)”，進一步培養(yǎng)了師生終身鍛煉的意識和樹立了全民參與體育運動，天天鍛煉一小時的信念。有力地促進學校體育工作開展的實效性，提升了學生身體和心理健康發(fā)展的有效性，為構(gòu)建和諧校園打下了扎實的基礎。蓬勃開展“陽光體育活動”，與強化學校體育課程建設、提高德育教育工作實效性，促進和諧校園等緊密結(jié)合，讓全體學生走向操場，走進大自然，走到太陽底下，培養(yǎng)學生公平競爭，熱愛和平，養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣，確保在校學生每天一小時的活動時間和豐富的文化藝術(shù)活動。

2　中醫(yī)院校校園體育文化的特征

2.1傳統(tǒng)保健養(yǎng)生理念的形成

中醫(yī)理論基礎的陰陽是宇宙萬物變化的總規(guī)律，陰陽學說是古人用于認識宇宙萬物的世界觀和方法論，陰陽平衡是傳統(tǒng)保健的指導思想和采用保健手段、方法的理念基礎，調(diào)和陰陽是傳統(tǒng)保健體育保健法的重要法則。傳統(tǒng)保健體育把人的生命活動所表現(xiàn)出來的復雜事物和現(xiàn)象，按五行的特征用分析、歸類、推演絡繹的方法進行分類。根據(jù)觀察分析，中醫(yī)和傳統(tǒng)保健體育不僅把對人體健康有影響的自然界季節(jié)、氣候、方位、味道、顏色以及生物的生死變化等現(xiàn)象歸屬于五行，而且把人體臟腑、五官、形體、情態(tài)、聲音行也分別屬于五行［3］。中醫(yī)院校的學生在學習專業(yè)知識的過程中逐漸掌握了中醫(yī)養(yǎng)生的理念知識，結(jié)合傳統(tǒng)保健體育的學習，更加鞏固了養(yǎng)生理念的形成。

2.2現(xiàn)代體育與傳統(tǒng)保健體育相融合

現(xiàn)代體育更多的體現(xiàn)出競爭和激勵，無倫是中國女排獲得“五連冠”的偉大創(chuàng)舉，還是李那澳網(wǎng)、法網(wǎng)大滿貫的突出表現(xiàn)，都激勵廣大青年學生的愛國熱情和實現(xiàn)中華民族的“強國夢”，學?；@球、排球、足球比賽時場上隊員的拼搏精神會打動周圍觀戰(zhàn)的學生自覺地參與體育活動。同時也培養(yǎng)了學生勇于克服困難、挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神品質(zhì)。而傳統(tǒng)保健體育更多體現(xiàn)在養(yǎng)生和人文價值，通過適度的傳統(tǒng)保健體育課的鍛煉有助于調(diào)節(jié)學生的心理，減輕學習壓力，釋放不良情緒，舒緩緊張的神經(jīng)，使人心情愉快，滿足學生的精神文化生活需求，也鑄就學生的文化品格，展現(xiàn)強健的體魄，良好的心態(tài)和文明的言行［4］。

3　中醫(yī)院校校園體育文化建設的策略

3.1提升教學質(zhì)量，優(yōu)化選項課門類

體育教師要不斷創(chuàng)新教學方式和組織形式，同時課程設置體育出時代性和娛樂性，充分考慮學生的興趣愛好和生理特點，并保證一定的運動強度，提高學生心肺功能的鍛煉。指導學生科學鍛煉，增強體育教學的吸引力、特色性和實效性。優(yōu)化選項課門類，在開展各類選項課的同時，優(yōu)化出幾門有中醫(yī)文化特色的體育選項課，如易筋經(jīng)、八段錦、五禽戲等，學習結(jié)束前可組織班級比賽，并成為歷年的傳統(tǒng)項目。長此以往的實踐傳承與文化沉淀，凝練出中醫(yī)藥校獨特的傳統(tǒng)保健體育文化特色。

3.2豐富課外體育活動，擴大體育社團

在學生課外活動中，以學院武術(shù)代表隊為引領，發(fā)揮學生體育社團作用和學生體育俱樂部，將體育課與課外體育活動有機結(jié)合，開展各種形式的課外體育活動。如班級晨練太極拳、導引保健功，傍晚練習長拳、雙節(jié)棍等。學校體育代表隊在校園體育文化中起著不可替代的作用，如中醫(yī)院校的武術(shù)代表隊、象棋圍棋代表隊，這些傳統(tǒng)特色的運動隊可以起到凝聚人心，提高學校對外的知名度，提倡文明舉止和道德風尚的重要作用。

3.3加強師資隊伍建設，提高文學修養(yǎng)

要采取多種措施手段、通過培養(yǎng)和培訓體育教師和體育工作人員，想方設法提高他們的學位學歷層次、專業(yè)素質(zhì)、文化素養(yǎng)，并加強師德師風教育，提高體育教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，發(fā)揮體育的育人作用。文化水平和道德品質(zhì)高的體育教師其行為舉止、談吐優(yōu)雅，在體育教學中能給學生潛移默化的心理暗示，使學生精神振奮，情緒高漲，做到愉快地學習。提高教師文化素養(yǎng)是教師隊伍建設的重要任務。重視教師隊伍建設，通過多種途徑，提升教師文化素養(yǎng)［5］。

3.4體育物質(zhì)文化和精神文化建設

中醫(yī)院校體育建筑設施、體育雕塑等可結(jié)合中醫(yī)的養(yǎng)生理念來建設，如道家的太極圖、漢代的五禽戲、馬王堆的導引術(shù)等圖像或雕塑。這本身就是一種文化現(xiàn)象，它反映了一所學校文化教育的內(nèi)涵和底蘊，也反映出中醫(yī)院校傳統(tǒng)保健體育的健身理念，是體育精神文化的載體，體現(xiàn)出人的情操、意志、價值觀念等文化需求，對人起著潛移默化的陶冶作用。通過中醫(yī)院校校園體育文化活動的開展，讓學生真正認識到身心健康發(fā)展是人生的第一財富，是現(xiàn)代人的精神生活條件，深刻理解學校體育在促進人的全面發(fā)展中的作用。

3.5加強校園體育文化的宣傳

要充分利用學校的櫥窗、廣播、校園網(wǎng)、校報等媒體，加大對將要舉行的國際國內(nèi)賽事的宣傳和報導，同時普及體育科學知識，宣傳介紹體育鍛煉的好處、方法和原則。在重大賽事期間結(jié)合學校校園體育項目設置比賽內(nèi)容，如足球世界杯期間可舉辦學生的“十一人制”或“五人制”比賽，通過各種方式拋起一陣陣校園體育鍛煉的浪潮。

參考文獻

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中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）05（a）-0091-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.091