高級英語中語篇分析教學(xué)探討

李煥秀

【摘要】高級英語是作為高校英語專業(yè)的學(xué)生必修的一門課程，就傳統(tǒng)的高級英語的教學(xué)方式來看，往往過多地將教學(xué)重點放在單詞和句子的教學(xué)上，而缺乏對整篇文章的整體把握，從而導(dǎo)致英語這門語言學(xué)科學(xué)習(xí)效果始終上不去的現(xiàn)象，這時候就需要進行語篇分析的教學(xué)，這在高級英語中具有十分重要的位置，產(chǎn)生的教學(xué)效果十分明顯。語篇分析是一個綜合性的概念，其中包括整篇文章的文化背景知識，體裁結(jié)構(gòu)、語言形式等等，這些都是英語學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分本文將主要從這三個角度來分析如何提高高級英語教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】高級英語 語篇分析 教學(xué)探討

高級英語作為一門旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語文章的綜合分析能力，從而促進學(xué)生對跨文化的了解，其教學(xué)的意義并不在于讓學(xué)生簡單地了解單詞和語句，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生全面地去了解一篇文章，了解英語的文化。傳統(tǒng)的高級英語的教學(xué)模式，往往過多地將重點放在了句子上，而忽視了語篇，最終導(dǎo)致無法正確地把握整篇文章的中心思想，由此可見，語篇分析的教學(xué)方法對高級英語教學(xué)的重要性。語篇分析，對加強學(xué)生的英語理解力、培養(yǎng)學(xué)生的語言思維以及提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力都具有重要的作用，有利于高級英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、語篇

語篇指的是一個不限長短的、完整的語言段落所構(gòu)成的一個有機統(tǒng)一整體，它是一個語義單位，是形式和意義的統(tǒng)一體。其中該語篇在其所處的文章中形式和意義都是較為完整的，并且又具備一定的獨立性。作為語篇，其中最主要的一方面的特征就是連貫性，即不同語篇所表達的語義之間是互相聯(lián)系的、具有邏輯的，從而共同形成一篇完整的文章。因此，要想完整地了解一篇文章，必須進行語篇分析。

二、語篇分析在高級英語教學(xué)中的應(yīng)用

從高校英語專業(yè)高級英語所選用的教材來看，其主要來源于歐美國家著名的作家之手，很多都是直接引用的，其所選題材豐富多樣，蘊含著深刻的歐美文化內(nèi)涵。然而，其大量而陌生的詞匯、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)等都加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。這時候為了降低理解的難度，促進學(xué)生對文章的正確理解，就需要從語篇入手，由點及面、由淺入深地進行教學(xué)，在理解語篇意義的基礎(chǔ)上從而獲得文章整體的含義。語篇分析具體可以從以下三個方面著手：

（一）文化背景知識

任何一種現(xiàn)象的產(chǎn)生都離不開整個社會大的文化背景，語言更不例外。作為社會文化的重要組成部分，語言的理解需要置于大的文化環(huán)境之下。對于高級英語的語篇分析教學(xué)，由于文章的作者所處的文化背景不同，其所寫的文章也就被打上了其所處文化環(huán)境的烙印，對于來自于另一種文化背景的讀者要想徹底地解讀這篇文章，就必須先了解不同的文化知識，否則將會造成對文章的曲解。文化背景是一篇文章的宏觀語境，對其是否熟悉決定了對文章的了解的準(zhǔn)確性，關(guān)系著高級英語教學(xué)效率的高低。高級英語中所選的文章不僅題材豐富多樣，而且所涉及的知識面十分之廣，為了幫助學(xué)生徹底地了解文章所要表達的中心思想以及文章的邏輯思路、結(jié)構(gòu)層次，首先必須從了解文化背景知識開始，在此基礎(chǔ)上了解不同的語言現(xiàn)象，從而加強對文章的理解。以文化背景知識作為切入點的語篇教學(xué)方式，對豐富學(xué)生的文化知識、了解不同的語言現(xiàn)象具有重要的作用。

在高級英語中，學(xué)生經(jīng)常會碰到這樣的現(xiàn)象：具有相同的含義的詞匯，實際上在不同文化背景下所表達的含義卻是完全不同，甚至是相反的。比如，英語中的“social activities”直譯過來意思是“社會活動”，然而英美國家與我們中國的社會活動所表達的文化內(nèi)涵卻是大有區(qū)別的；又如，在很多文章中會將8點描述成是大清早，對此我們國家的學(xué)生卻表示不理解，這就是文化差異多造成的認知障礙。這是因為英美國家的時間概念和我們國家是不同的，他們正常的上班時間一般在9點，因此8點對他們來說就是大清早了。在掌握多種文化背景的情況下，要想理解一篇文章就很輕松了；若是不了解，也將會帶來很大的閱讀障礙?？傊?，在語篇分析教學(xué)中，首先需要導(dǎo)入文化背景知識，可以由老師自行選擇重點的背景文化進行講解，又或者讓學(xué)生利用課余時間自行搜集相關(guān)背景信息，從而使得課堂學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。

（二）體裁分析

語篇分析教學(xué)中，對題材的分析也是其中的一個重要環(huán)節(jié)。近年來，隨著高級英語教學(xué)要求的提高，英語的教學(xué)重點不再僅僅局限在字詞句的理解上，更重要的是深入把握一種語言現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。體裁分析能夠?qū)⒄Z篇歸類，從而起到簡化文章的作用。在了解一篇文章的體裁結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對于文章的邏輯結(jié)構(gòu)、大致框架我們基本就能做到一目了然，這對我們了解文章發(fā)揮著不可替代的指導(dǎo)作用，有利于學(xué)生從整體上把握語篇。不同的語篇類型，其布局和組織結(jié)構(gòu)都是不一樣的。如記敘文比較注重情節(jié)的敘述，說明文注重文章的條理性，議論文則強調(diào)前后的邏輯順序等。不同的文章體裁，語言風(fēng)格也呈現(xiàn)出很大的變化，學(xué)生在掌握不同體裁的文章特點的基礎(chǔ)上，大大提升了學(xué)習(xí)的效率。

（三）語言形式的處理

語篇分析的前提條件之一還需要把握作者的謀篇布局，作者遣詞造句的慣用手法以及了解不同語言形式在語境中的不同作用。在了解語言形式的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠十分準(zhǔn)確地把握整個語篇。因此，在高級英語的教學(xué)中，需要將語言基礎(chǔ)作為學(xué)習(xí)的重要一部分。在具體的教學(xué)過程中，對于一些簡單的內(nèi)容，如單詞、句子的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生自主完成，教師只需要將文章中表述生動而形象的語言列出來進行重點講解。

三、結(jié)語

隨著教育的發(fā)展，教育要求的不斷提高，語言類學(xué)科的教學(xué)已經(jīng)不再簡單地局限在純理論知識的教學(xué)上，尤其是對英語專業(yè)的學(xué)生來說，更需要拓寬學(xué)習(xí)范圍。學(xué)習(xí)一篇英語文章，單純地學(xué)習(xí)詞匯和短語是不夠的，而是要將其置于完整的語篇下，從整體出發(fā)，這也是增強高級英語學(xué)習(xí)成效的有效途徑之一，在英語教學(xué)中占有舉足輕重的地位。

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