計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用研究

宋濤

[摘 要]隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們生活的方方面面都受到了它所帶來(lái)的便捷。目前，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)已經(jīng)逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)。它不僅可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，而且可以提升教學(xué)效果。本文將重點(diǎn)介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用，并對(duì)其積極的教育意義和對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)科學(xué)技在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用寄予更大展望。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù) 計(jì)算機(jī)教育 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）15-0105-01

1 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用的意義

關(guān)于計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用，它的用途是非常廣泛的，大體來(lái)說(shuō)可以分成以下幾個(gè)方面：首先，將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工作的輔助工具，為教學(xué)過(guò)程提供各種教學(xué)管理和教學(xué)工作。其次，將計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來(lái)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變得更簡(jiǎn)捷有效。另外，利用計(jì)算機(jī)檢驗(yàn)?zāi)承┙虒W(xué)思想及教學(xué)活動(dòng)，使其成為一個(gè)教學(xué)的工具軟件對(duì)于計(jì)算機(jī)教育也具有非同尋常的意義。

2 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的具體應(yīng)用

2.1 課前預(yù)習(xí)過(guò)程中的應(yīng)用

學(xué)生進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)需要事先進(jìn)行預(yù)習(xí)，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生進(jìn)行功課預(yù)習(xí)的階段需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和學(xué)生良好的自制力才能達(dá)到有效的預(yù)習(xí)效果，再加上學(xué)生對(duì)新知識(shí)的不理解，很難進(jìn)行有針對(duì)性地預(yù)習(xí)，會(huì)造成預(yù)習(xí)過(guò)程的盲目性和隨意性，在沒有老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)下，課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備工作無(wú)法到達(dá)預(yù)想的效果。而如果借助計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，老師可以將需要學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)的內(nèi)容整理成電子版的文檔，將重點(diǎn)和難點(diǎn)用紅色字體標(biāo)注出來(lái)，并且在文檔中對(duì)重難點(diǎn)加以注釋，解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中不理解的難題，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效率。不僅如此，教師還可以通過(guò)一定的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，對(duì)預(yù)習(xí)課件實(shí)施閱覽狀態(tài)提示，這樣便可知曉哪些學(xué)生未實(shí)施預(yù)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)預(yù)提過(guò)程的有效監(jiān)督。

2.2 幫助教師日常的教學(xué)管理

在教師和學(xué)校的日常管理中，對(duì)于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些瑣事，利用傳統(tǒng)的教學(xué)管理方法效率低、效果差，不能對(duì)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)過(guò)程起到很好的監(jiān)控和了解。而利用電子計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行管理就能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的這些的不足。比如，學(xué)生平時(shí)的作業(yè)，一般都是老師布置后學(xué)生再完成，最后再由課代表收上來(lái)交給老師批閱，老師批閱完在發(fā)下去。而利用計(jì)算去管理學(xué)生日常的作業(yè)，就可以免去很多中間環(huán)節(jié)，直接在網(wǎng)上通知平布置作業(yè)，學(xué)生完成后直接交給老師，老師批閱后再直接發(fā)回給學(xué)生。這整個(gè)的過(guò)程就變得高效，免去了學(xué)生和老師在布置作業(yè)，交作業(yè)和發(fā)還作業(yè)上浪費(fèi)的時(shí)間精力，整個(gè)過(guò)程既節(jié)約了成本，又給老師減輕了工作量。

2.3 遠(yuǎn)程通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用

在高校的教育工作中，遠(yuǎn)程通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)開始發(fā)揮巨大的教學(xué)作用。這種技術(shù)就是將現(xiàn)代通信的計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還有多媒體技術(shù)等為基礎(chǔ)，再結(jié)合計(jì)算機(jī)的交互性和網(wǎng)絡(luò)的分布性，讓遠(yuǎn)程的教育信息服務(wù)做得更為廣泛。事實(shí)上，這種做法已經(jīng)引起了世界的教育工作者的重視，而且也已經(jīng)充分在教育過(guò)程中加以體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，交互性是必不可缺少的，而當(dāng)時(shí)實(shí)行的大多是師生雙方對(duì)話，即直接以語(yǔ)言為載體的交流。如果采用多媒體教學(xué)，學(xué)生不僅可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到教學(xué)的圖像資料，而且聲音、文字等均可以參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，這對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程中注入了趣味性、生動(dòng)性，令教學(xué)工作變得更為直觀形象。

3 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育工作中應(yīng)用的展望

3.1 提高教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生在特定的內(nèi)容領(lǐng)域進(jìn)行探索與檢驗(yàn)，并且不斷建立推測(cè)性的理論，并積極尋求解決的方法，很多的學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行了思維勇和采用計(jì)算機(jī)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度，加強(qiáng)其對(duì)于知識(shí)的理解，并且靈活的運(yùn)用其學(xué)習(xí)材料，這樣會(huì)更加有助于學(xué)習(xí)理論，而且可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)組織和運(yùn)用學(xué)習(xí)的材料，他們獲取知識(shí)的能力將會(huì)得到更為有效的加強(qiáng)。

3.2 建立以學(xué)生為中心的超媒體教學(xué)模式

所謂超媒體，就是讓學(xué)生在交互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)作為技術(shù)支持，并且加強(qiáng)了參與的能力，而且在提供多種形式的信息應(yīng)用中，利用這種能力可以有助于創(chuàng)建以學(xué)生為中心的多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。如果以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，那么可以大大有效地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生主動(dòng)尋求知識(shí)的范圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的廣度和深度。在這個(gè)過(guò)程中，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，不再是傳統(tǒng)意義上的中心施教者。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以前的一些傳統(tǒng)教育受到了改革與創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育上的運(yùn)用，將現(xiàn)在的教育變的更豐富多元，將不同的教學(xué)內(nèi)容利用計(jì)算機(jī)技術(shù)通過(guò)不同的教學(xué)演示傳輸給學(xué)生。幫助提高了教育質(zhì)量，提高教師對(duì)學(xué)生的日常管理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教育面向未來(lái)。而如何讓計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中起到更好更大的作用，就需要每一個(gè)從事教育的工作者兢兢業(yè)業(yè)，不斷探索創(chuàng)新，深入實(shí)踐幫助計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的更加完善。相信在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷提高下，計(jì)算機(jī)教育事業(yè)會(huì)有更為蓬勃的發(fā)展，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者更好的去利用其來(lái)讓廣大的學(xué)生受益，感受新科技給生活學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化。

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