業(yè)余籃球活動(dòng)對少兒學(xué)習(xí)籃球興趣的影響

石金勇

摘 要：為了提高少兒學(xué)習(xí)籃球的興趣，增加我國籃球后備人才并更好的發(fā)展全民健身活動(dòng)，進(jìn)而增長中國籃球軟硬實(shí)力，本研究采用了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、調(diào)查問卷法以及對比分析法共五種研究方法對少兒學(xué)習(xí)籃球的種種因素進(jìn)行了研究。通過調(diào)查問卷的方式對三年級(jí)學(xué)生所進(jìn)行的不同的籃球活動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。再對其中校園活動(dòng)與業(yè)余籃球活動(dòng)的差異進(jìn)行對比，并且根據(jù)環(huán)境的不同對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比與分析，從而找出影響提高我國現(xiàn)階段少兒進(jìn)行籃球活動(dòng)興趣的策略。建議：對少兒的籃球活動(dòng)需要拓展教學(xué)手段，并為其營造濃厚的興趣氛圍。在原有的基礎(chǔ)上豐富教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能全方面發(fā)展。最后，對于每位學(xué)生還需實(shí)施多元化評價(jià)學(xué)生本身可以客觀的獲得評價(jià)，從而得到鼓勵(lì)和提高。

關(guān)鍵詞：業(yè)余籃球活動(dòng)；少兒籃球訓(xùn)練；興趣

1 前言

1.1研究目的與意義

1.1.1研究目的

籃球曾是我國重視程度最高的競技體育項(xiàng)目，尤其是近些年來對我國加大對青少年籃球體育事業(yè)發(fā)展的重視，對于大、中學(xué)生籃球興趣的影響及培養(yǎng)有不少的調(diào)查研究，但是對于少兒學(xué)習(xí)籃球技能的興趣的研究卻是鳳毛麟角。本文通過對天津市東麗區(qū)劉臺(tái)小學(xué)學(xué)生的籃球活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，對所得到的結(jié)果進(jìn)行分析，找出目前影響少兒學(xué)習(xí)籃球興趣的關(guān)鍵因素。對應(yīng)的提出建議，為提高少兒學(xué)習(xí)籃球興趣提供有益的參考

1.1.2 研究意義

本文以為天津市東麗區(qū)劉臺(tái)小學(xué)學(xué)生調(diào)查研究的對象，采用了文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法以及調(diào)查問卷法對影響少兒學(xué)習(xí)籃球的興趣進(jìn)行分析。分析的研究意義就在于通過對天津某小學(xué)的課外活動(dòng)的頻率與種類上進(jìn)行比較分析，找出目前籃球受眾的影響方面是否依然保持領(lǐng)先地位，對比分析各個(gè)籃球活動(dòng)的形式與方式的不同找出能提高少兒學(xué)習(xí)籃球積極性的方法。從而為我國少兒籃球發(fā)展提供一份參考和建議，使中國籃球能有更好的發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，并通過運(yùn)用中國知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)期刊，并沒有同體的文獻(xiàn)資料，大部分的文獻(xiàn)資料都是以宏觀的青少年階段的基本情況進(jìn)行論述。本文的研究對少兒籃球興趣的影響的論述，是對理論知識(shí)的一個(gè)補(bǔ)充，為把握提高少兒學(xué)習(xí)籃球的興趣提供了一定的建議。莊志勇在《我國學(xué)校籃球教學(xué)發(fā)展進(jìn)程與未來展》一文中指出：目前，中國籃球要擴(kuò)大籃球人才培養(yǎng)的渠道，就要加大學(xué)校渠道的建設(shè)，走“小學(xué)——初中——高中——大學(xué)”學(xué)?；@球這條路，使我國的籃球運(yùn)動(dòng)體教結(jié)合。

如何保持和培養(yǎng)少兒對于學(xué)習(xí)籃球的興趣逐漸成為一個(gè)重要的研究方向。通過何種訓(xùn)練目的，怎樣的訓(xùn)練方法能保持和培養(yǎng)少兒興趣是當(dāng)今我們刻不容緩需要去關(guān)注和解決的。 通過對接觸業(yè)余籃球訓(xùn)練的少兒進(jìn)行調(diào)查研究，從而帶動(dòng)我國青少年從事體育運(yùn)動(dòng)的興趣，服務(wù)于我們?nèi)窠∩碛?jì)劃和培養(yǎng)出更多的體育人才、籃球人才是我們的最終目的。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本文以業(yè)余籃球活動(dòng)對少兒學(xué)習(xí)籃球興趣的影響為研究對象

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、調(diào)查問卷法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、對比分析法

3 研究結(jié)果與分析

3.1 調(diào)查分析

籃球在天津市東麗區(qū)劉臺(tái)小學(xué)學(xué)校體育活動(dòng)當(dāng)中，是一項(xiàng)重要的運(yùn)動(dòng)，受到很多學(xué)生的熱烈追捧。天津市東麗區(qū)劉臺(tái)小學(xué)學(xué)校籃球設(shè)施上比較完善，給籃球活動(dòng)的開展帶來了極大的便利?；@球活動(dòng)具有容易開展的優(yōu)勢，為學(xué)生開展籃球活動(dòng)提供了必要的條件。本研究通過對天津市東麗區(qū)劉臺(tái)小學(xué)學(xué)校學(xué)生關(guān)于日常娛樂活動(dòng)的調(diào)查訪問、學(xué)生開展的體育活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查、參與籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、學(xué)生與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查、學(xué)生與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，得出的結(jié)果顯示，體育健身活動(dòng)中選擇籃球運(yùn)動(dòng)排在首位，有64.0%的學(xué)生選擇在周末或節(jié)假日，參加業(yè)余比賽和進(jìn)行業(yè)余籃球訓(xùn)練，促使參與籃球興趣形成的主要原因有該校有籃球隊(duì)且成績優(yōu)秀、受籃球名人影響、觀看籃球比賽等節(jié)目的影響。也說明了天津市東麗區(qū)劉臺(tái)小學(xué)學(xué)校學(xué)生的籃球活動(dòng)的氛圍是較好的。

3.2教學(xué)師資的差異

小學(xué)教師與社會(huì)上業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的籃球教練還是具有非常明顯的差異，正因?yàn)槠淠挲g的不同，學(xué)歷的不同甚至是教學(xué)年齡的不同都會(huì)或多或少的帶來不一樣的教學(xué)理念和教學(xué)方法。首先分析兩者不同的成分，在校教師隸屬于9年義務(wù)教育的體系之中，是培養(yǎng)學(xué)生健康成長，提升幼兒能力與認(rèn)知，并且對精神和身體帶來積極影響的必不可少的部分。而其大多畢業(yè)與各地師范學(xué)校，其對少兒心理、生理等的研究均已達(dá)到乃至超過了業(yè)務(wù)需要的水平，所以能對孩子心理因素與生長周期有這較為深刻的見解，并將這些自身掌握的理論與思想融入到教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，制定并實(shí)施良好的教學(xué)方式。還有一點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)，猶豫這些體育老師擔(dān)當(dāng)者像流水線一樣的教學(xué)任務(wù)，在對課堂紀(jì)律的掌控與學(xué)生行為的監(jiān)督有這很強(qiáng)的水平。師資隊(duì)伍的日益強(qiáng)壯完全歸因于我國九年義務(wù)教育制度對教師崗位的需求與高水平的要求，這符合當(dāng)今社會(huì)需要教育、重視教育并且強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展的大趨勢。

天津某業(yè)余籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員的教師背景分位兩種，其中大多數(shù)為在校或已經(jīng)畢業(yè)的體育院校的籃球?qū)ｍ?xiàng)的本科生，還有少部分為各地專業(yè)隊(duì)因傷或者其他因素退役告別職業(yè)生涯的球員。其巨大特色是曾經(jīng)或現(xiàn)在仍擁有極高技戰(zhàn)術(shù)水平，曾經(jīng)的運(yùn)動(dòng)生涯對這些教練員產(chǎn)生了各種與眾不同的獨(dú)到見解并且使這些見解運(yùn)用到對不同身體素質(zhì)、不同性格的少兒的教學(xué)當(dāng)中。能將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行放大，結(jié)合學(xué)生本身進(jìn)行較為專業(yè)的籃球訓(xùn)練。而且作為剛畢業(yè)或仍在校的本科生能更容易的融入到學(xué)生當(dāng)中，取得學(xué)生與家長的信任與支持，更好的調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生能自主的將其注意力放在老師與教學(xué)內(nèi)容上，從而更好的接受知識(shí)。

但是就像每一個(gè)硬幣都有兩面，這兩種教師類型或多或少的還存在一些不足。學(xué)校在職教師對于教學(xué)的組織形式雖有較高的水平能力，但是過于死板的教學(xué)形式會(huì)使學(xué)生感到抵觸，喪失學(xué)習(xí)興趣甚至對學(xué)習(xí)新的技能產(chǎn)生厭煩，從而起到了適得其反的作用。而且固定的教學(xué)流程使得在?；@球教育變得流水化、形式化，雖說老師擁有的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃鲆粋€(gè)大致適合每一個(gè)學(xué)生的教學(xué)大綱。但因?yàn)槊恳幻麑W(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立存在的客觀客體，因材施教、適當(dāng)?shù)挠嗅槍π缘挠?xùn)練目前已經(jīng)越來越被社會(huì)所重視。所以具備如何教、怎樣教仍是當(dāng)代體育老師需要與時(shí)俱進(jìn)的能力。

然而對于日益壯大的社會(huì)業(yè)余培訓(xùn)來說對教育專業(yè)的專業(yè)知識(shí)不夠深入理解是目前天津業(yè)余籃球培訓(xùn)市場的最大缺陷。尤其對如何掌控課堂，對于整個(gè)教學(xué)體系的理解稍有遜色。其次由于籃球運(yùn)動(dòng)是需要長期有規(guī)律的進(jìn)行訓(xùn)練才可以看到運(yùn)動(dòng)能力的增長，但是由于其固有的因素制約，很難保證長期、有效的進(jìn)行訓(xùn)練。

3.3教學(xué)設(shè)施的差異

通過走訪學(xué)校、詢問當(dāng)?shù)貙W(xué)生我們不難發(fā)現(xiàn)，在?；@球教學(xué)普遍的使用的教具為籃球、籃球架和標(biāo)志物的這老三樣的經(jīng)典教學(xué)工具。由于教學(xué)模式的固定，所以以上三樣可滿足日常校園籃球的教學(xué)需求，但是由于其學(xué)生不斷對與籃球訓(xùn)練有著日益增長的熱情與求知欲，學(xué)生是不會(huì)滿足于此的。自從進(jìn)入了21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展越來越普遍，造成人們?nèi)菀撰@取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，甚至先進(jìn)的教學(xué)工具都可以專門從海外搬回中國，然后運(yùn)用在教學(xué)中。除了普遍的老三樣外，現(xiàn)如今網(wǎng)球、繩梯在各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都以司空見慣，由于普遍學(xué)生對新鮮事物所保持的好奇感，所以也會(huì)將自身注意力放在新的教學(xué)工具甚至教學(xué)方法上，從而使少兒學(xué)習(xí)籃球的專注度得到提高。

4 結(jié)論

4.1 少兒對于進(jìn)行籃球活動(dòng)仍保持較高的興趣，而且活動(dòng)形式普遍的傾向于籃球比賽。

4.2 少兒進(jìn)行籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)有多種，在課堂上需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.3 現(xiàn)今的體育課內(nèi)容需要進(jìn)行調(diào)整，豐富教學(xué)內(nèi)容，并將比賽與教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的籃球比賽

4.4 學(xué)校對于增加籃球教學(xué)設(shè)施和提高教師水平迫在眉睫，否則無法滿足日益增長的少兒學(xué)習(xí)需求。

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