“90后”研究生干部選拔與培養(yǎng)的探索與實踐

劉笑 徐光輝 郭孟

[摘要]研究生干部是建設(shè)校園文化的重要力量，是研究生群體的優(yōu)秀代表，在研究生思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用。研究生干部選拔、培養(yǎng)、評優(yōu)體系需要隨著“90后”研究生干部群體成長進行更新。本文結(jié)合實際工作，分析研究生干部選拔、培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在的問題，探索建立針對“90后”研究生干部的選拔培養(yǎng)體系。

[關(guān)鍵詞]研究生干部；選拔；培養(yǎng)；探索

[中圖分類號]G遠43[文獻標志碼]A[文章編號]1008-2549（2016） 0愿-0027-03

高校研究生干部是由研究生中的優(yōu)秀代表組成的群體，是研究生實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務的中堅力量。研究生干部既是教育管理的對象，同時又是研究生管理不可或缺的力量，其身份的特殊性決定了其培養(yǎng)與發(fā)展的特殊性。在新形勢下，對研究生干部的選拔、培養(yǎng)、使用與發(fā)展等工作成為高校研究生干部培養(yǎng)的重點與難點所在。

一“90后”研究生干部選拔與培養(yǎng)中存在的問題

1對研究生干部思想覺悟的培養(yǎng)有待加強

普遍觀點認為研究生干部在獎學金評定、就業(yè)等方面有相對較大的優(yōu)惠政策，因此存在研究生干部對自身職責認知的思想覺悟不高的現(xiàn)象。有些研究生干部背離了“自我服務、自我管理、廣大研究生與老師溝通的橋梁”的研究生干部三大職責，競選研究生干部時為了評優(yōu)評先、評獎學金，或是為了接近老師，搞好關(guān)系，或是為了滿足自身虛榮心，在同學面前耀武揚威，或是為了豐富簡歷內(nèi)容，為以后找工作籌備砝碼等。明顯的功利色彩和官僚意識是研究生干部思想覺悟不高的主要表現(xiàn)。

2研究生干部管理工作機制不夠完善

研究生干部管理工作機制包括選拔機制、激勵機制、考核機制等。目前研究生干部在選拔過程中，往往重視學生的能力素質(zhì)卻忽略了其思想素質(zhì)；在激勵機制方面，欠缺一定的獎懲措施，如研究生低年級（通常指新生）與高年級之間進行縱向的對比，激勵并督促高年級研究生干部有事做、用心做、熱心做，防止“新官上任三把火”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3研究生干部的培養(yǎng)缺乏規(guī)劃性和系統(tǒng)性

各個高校對研究生干部的培養(yǎng)采取了不同形式的培訓，但是培訓內(nèi)容表面多樣化，實質(zhì)仍然簡單化和單調(diào)化，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和系統(tǒng)性。通常在開學之初或者研究生干部走上學生工作崗位之初對其進行培訓與管理，在學習與生活過程中則忽略了研究生干部綜合素質(zhì)、業(yè)務能力，尤其是對待學生工作的熱情的持續(xù)培養(yǎng)與提高。

4淘汰機制不夠健全

研究生干部團體是一個優(yōu)秀團體代表的，是一個實現(xiàn)研究生自我管理、自我服務的組織，這就決定了其組織成員必須具有較高的組織領(lǐng)導能力和學習能力。業(yè)務能力不強可以通過學習和工作加強，但是沒有很好的覺悟，不去學習而只是當一天和尚撞一天鐘則會嚴重影響學生工作的正常進行，同時也是對自身不負責任的表現(xiàn)。因此淘汰制需要加入到研究生干部培養(yǎng)機制中來，對不合格、不學習、不進步的研究生干部應該給予辭退，對于研究生群體中表現(xiàn)突出的給予任命，遵循“優(yōu)勝劣汰”的自然法則。

二“90后”研究生干部應具備的能力素質(zhì)

作為研究生干部所必須具備的素質(zhì)，學術(shù)界一向都是百家爭鳴，尚未有一個能為大家所接受的定論。但綜合起來可以用“甘于奉獻、服務大局、勤于學習、善于創(chuàng)造”來進行概括總結(jié)[1]。

1甘于奉獻

“90后”研究生干部首先必須加強自身的政治理論功底，深入學習和貫徹中國特色社會主義理論體系和核心價值體系等相關(guān)內(nèi)容，提升政治覺悟，明確研究生干部要為社會主義做奉獻，要為黨和國家做奉獻，要為學校和集體做奉獻，只有這樣的奉獻才能實現(xiàn)自身的人生價值。其次要有責任心、耐心和熱情，明白研究生干部要堅持奉獻。研究生干部是一項繁瑣枯燥的工作，如果沒有責任心和熱情，那么很難做到堅持奉獻。因此研究生干部必須樹立高度的責任意識，認識到正是同學們和老師的信任和支持，自己才能成為一名研究生干部。

2服從大局

“90后”研究生干部要有服務意識。全心全意為人民服務是我們黨的一貫宗旨，研究生干部也應該本著從同學中來，到同學中去，為廣大研究生服務，這就要求研究生干部要牢固樹立為同學服務的服務意識，融入同學群體中，積極聽取同學們的意見，在同學意見與政策之間找到最佳切入點，才能更好的為同學服務。此處還要有集體意識。作為研究生干部，負責的是眾多研究生的集體事務，不再是個人的事務，因此考慮和處理問題都要從大局出發(fā)，集體利益為重，在個人利益與集體利益沖突的情況下要懂得取舍。

3勤于學習

只有勤于學習的研究生干部才能適應紛繁復雜的研究生工作，更好的為同學服務。作為一名研究生干部，其身份同樣也是研究生，那么除了注重理論學習之外還要注重在實踐中加強學習，實踐是檢驗真理的唯一標準。此外，為了適應不斷變化的社會，滿足社會對人才的需求，研究生干部還要注重職業(yè)技能的學習。

4敢于創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是民族進步的靈魂。高校作為科研創(chuàng)新的前沿陣地，要貫徹落實黨的精神，以增強研究生創(chuàng)新能力為核心，提高研究生教育質(zhì)量。因此研究生干部在提升自己思想覺悟水平、學習能力的同時還要提高自己的創(chuàng)新意識，做到理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作方法的創(chuàng)新。

三“90后”研究生干部的選拔機制的探索與實踐

1“90后”研究生干部選拔存在的弊端

舊的選拔制度一般遵循“一錘定音”的原則，一次考核合格，將決定研究生班級組織本學年甚至整個研究生期間的任職，這樣往往會造成任職的研究生干部形成有恃無恐的心理。在初任時盡心盡力，但是在漫長的研究生生涯中，對學生工作的熟悉導致其對研究生工作的懈怠，最終導致眼高手低，看似簡單的研究生工作卻做不到、做不好，影響了研究生管理的正常運行，此時尋找替代者為時已晚。

現(xiàn)行選拔體制中另外一個比較普遍的現(xiàn)象是博士研究生干部偏少，大部分都是碩士研究生干部[2]。這種現(xiàn)象會導致兩個問題，一是研究生干部在開展博士研究生工作的時候遇到層層阻力，首先便是對博士研究生群體的了解不多導致的工作開展困難，其次便是在制定管理政策時不能設(shè)身處地考慮博士研究生的具體問題導致的政策施行困難甚至施行不通。另一個問題是博士研究生本身也不能得到很好地鍛煉與提升，最終導致博士研究生只顧學術(shù)而忽略了社會所需要的人才不僅僅是學術(shù)上的巨人，而是各方面綜合能力突出的人才這樣一個事實。

2研究生干部選拔的新思路

選拔制度在重視研究生工作經(jīng)歷和工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步擴大對研究生思想覺悟和學習能力的考察。

（1）研究生干部的選拔首先是對思想覺悟水平的考核。研究生干部不同于一般研究生，因為其在管理自己學業(yè)，服務自己的同時，還必須為大家服務，管理更多的研究生，起到研究生自我管理的作用。那么，思想覺悟水平便成為衡量一個研究生干部是否能夠擔當以及是否能夠持續(xù)擔當研究生管理者的職務的標準。一個思想覺悟高的研究生干部在集體利益與個人利益之間能夠做好充分的權(quán)衡，在自我服務和為他人服務之間找到折中的辦法，同時在持續(xù)不斷的重復的研究生工作中也能表現(xiàn)出其持之以恒、不懈怠、熱情高漲的態(tài)度，這無疑都是新形勢下研究生干部所缺乏的重要的優(yōu)良品質(zhì)。

（2）其次是學習能力，當然這里的學習能力主要側(cè)重在學生工作管理、學生問題的解決、溝通橋梁的積極構(gòu)建、人際關(guān)系的處理等方面。當今的社會是一個瞬息萬變的社會，是一個不斷學習才能跟上時代步伐的社會。停滯不前，有坐吃山空的思想肯定會被淘汰。沒有學生工作經(jīng)驗的候選人需要進行研究生干部工作的培訓才能上崗，但是一個有學生工作經(jīng)驗、品學兼優(yōu)研究生干部同樣需要對新環(huán)境中各項事務處理的學習與掌握，這也就凸顯了一個研究生干部學習能力的重要性。

四90后研究生干部的培養(yǎng)機制的探索與實踐

1研究生干部培養(yǎng)機制存在的弊端

現(xiàn)行研究生干部培養(yǎng)存在的弊端主要是缺乏對研究生干部思想覺悟水平的提高、研究生干部工作機制不完善、對研究生干部的培養(yǎng)缺乏規(guī)劃性和系統(tǒng)性、淘汰機制不夠健全。此外研究生干部的培養(yǎng)還存在非持續(xù)性培養(yǎng)，培養(yǎng)內(nèi)容表面化、形式化等問題。

2研究生干部培養(yǎng)的新思路

研究生干部的培養(yǎng)，是研究生干部隊伍建設(shè)的核心。研究生干部的培養(yǎng)決定著研究生工作的順利開展和研究生干部自身能力的提升。因此，在研究生干部培養(yǎng)方面需要進行全方位、多角度、長期性、淘汰制的培養(yǎng)機制。

第一，需要注重對研究生干部思想覺悟的培養(yǎng)。思想是組織建設(shè)的基石[3]。思想政治覺悟的提升應該著重依靠制度建設(shè)、文化建設(shè)和競爭機制。制度建設(shè)方面，學校學院應該制定切實可行的研究生干部選拔、任職、考核與激勵制度，這樣可以使研究生干部有規(guī)可循、有規(guī)必循、違規(guī)必罰，建立起一個良好的客觀性集體；文化建設(shè)方面，優(yōu)秀的文化建設(shè)可以使團體成員獲得組織的認同感、歸屬感和自豪感，積極建設(shè)研究生干部團體文化，如特色活動，特色制度等都可以使研究生干部找到自己組織與其他組織的不同，找到自己組織在眾多組織中的特色，從而獲得認同感和自豪感；以說服教育為主要方式的傳統(tǒng)思想政治教育中，教育者與被教育者通常處于被動狀態(tài)[4]。競爭機制是一個重要的機制，沒有競爭就沒有發(fā)展。同樣在研究生干部組織中建立良好的競爭機制，有利于所有的研究生干部在競爭中積極尋找自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，從而不斷改善自己、提升自己，這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地。競爭機制中最重要的一環(huán)必然是其所服務研究生的反饋，將群眾意見作為研究生干部的評定內(nèi)容對研究生干部來說是一種挑戰(zhàn)，同樣是一種激勵。

第二，需要完善研究生干部的工作機制。在新形勢下，孤軍奮戰(zhàn)已然成為過去時，團隊合作才能百戰(zhàn)不殆。在建立良好的選拔機制、激勵機制與考核機制的基礎(chǔ)上，小組工作制是一個不錯而且需要推廣的工作機制?，F(xiàn)行工作模式中存在的一個嚴重弊端是低年級研究生干部不參與高年級研究生干部的工作。這就導致了一個嚴重的工作經(jīng)驗斷層問題，如研究生三年級的就業(yè)工作中，低年級是不參與的，當?shù)湍昙壯芯可刹康搅搜芯可昙壷髮蜆I(yè)方面的相關(guān)工作還是知之甚少，這個時候再需要輔導員的一一指導就造成了工作量無形之中增大。當然這期間也有各種經(jīng)驗交流會，但是在短短的幾十分鐘或者幾個小時內(nèi)，低年級研究生干部是無法深入領(lǐng)會就業(yè)工作的方方面面的。新的工作模式———小組工作制倡導工作分類、人員整合。以黨務工作為例，黨務工作中，黨員發(fā)展和組織生活以研究生一、二年級研究生干部為主、研究生三年級為輔，低年級研究生干部主要負責，高年級研究生干部負責配合與指導；畢業(yè)生黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)移則以研究生三年級為主、研究生一、二年級研究生干部為輔，高年級研究生干部主要負責，低年級研究生干部負責配合并全程參與。這樣的小組工作模式的優(yōu)勢在于高低年級之間薪火時時相傳，低年級研究生干部可以自主辦公，學院領(lǐng)導老師垂拱而治。在根本上減少了整體的工作量，解決了高低年級之間經(jīng)驗分享斷層的問題，制度上進行了整體的更新，運行機制更加靈活多變，富有生機。

第三，完善研究生干部培養(yǎng)的規(guī)劃性和系統(tǒng)性。研究生干部培養(yǎng)不是一蹴而就的，是一個長期的過程，因此對于研究生干部的培養(yǎng)需要一個長期的、系統(tǒng)的規(guī)劃，對研究生干部的培養(yǎng)方式也應多元化、實質(zhì)化。例如通過素質(zhì)拓展活動可以在實踐中提高研究生干部的團隊合作能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力，等等，研究生干部只有真正地融入其中，而不是簡單地講課說教，才能體會到并獲得研究生干部所需要的業(yè)務能力、綜合素質(zhì)等。中國石油大學（華東）化學工程學院2012年開始創(chuàng)辦的“新精英”研究生干部訓練營便是一個成功的案例?！靶戮ⅰ毖芯可刹坑柧殸I主要針對新生研究生干部進行為期一年的研究生干部培訓。在身體素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力、新聞宣傳能力、心里輔導能力等各個方面對研究生干部進行長期的、綜合的訓練，其培訓內(nèi)容的多元化、培訓時間的長期化、研究生干部參與的充分性均使其培訓取得了優(yōu)異的效果。經(jīng)過一年的集中訓練，研究生干部切實獲得了自身不足的各項能力，在學生事務中鍛煉了自己，同時提升了自己。

第四，建立健全淘汰機制。物競天擇，適者生存，這是大自然不變的法則。摒棄選拔制度中“一錘定音”的原則，設(shè)置長期考核制度與淘汰制度。在研究生干部履行職責過程中，定期對其進行各項考核，考核不合格給予一次學習機會，學習期滿若仍然不合格，給予辭退處理，并另聘新的研究生干部。

研究生干部的選拔與培養(yǎng)是高校研究生干部隊伍建設(shè)中的重要內(nèi)容之一，是一個長期而艱巨的過程，不是一蹴而就。要深入分析現(xiàn)行研究生干部選拔、培養(yǎng)等機制存在的弊端的，制定一系列研究生干部選拔與培養(yǎng)的新理論，包括對研究生干部思想政治覺悟水平提高、完善研究生干部工作機制、完善研究生干部長期性系統(tǒng)性的培養(yǎng)規(guī)劃和建立健全研究生干部考核淘汰機制。

參考文獻

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