中職財會專業(yè)加強實踐教學的初探

王業(yè)丹

摘 要：隨著教育改革的不斷進步，傳統(tǒng)的中職財會教學模式已經不能適應信息化時代的需求，而同時市場經濟的發(fā)展也對財會專業(yè)的人才提出了更高的要求，因此，創(chuàng)新財會教育教學方法、加強實踐教學是目前中職財會教學發(fā)展的重要方向。結合財會教學實際，對加強中職財會專業(yè)實踐教學的舉措進行了探討，希望為中職財會教學的發(fā)展提供積極的借鑒和建議。

關鍵詞：中職；財會專業(yè)；實踐教學

社會經濟的迅猛發(fā)展導致了產業(yè)結構的多樣化發(fā)展，同時產業(yè)結構的變革也使得專業(yè)型的人才需求逐漸旺盛。社會的發(fā)展需要專業(yè)人才，同時產業(yè)發(fā)展也需要專業(yè)化素養(yǎng)作為支撐。財會專業(yè)作為財經類專業(yè)中較為熱門的專業(yè)之一，受到眾多大學生的歡迎。同時，隨著財會專業(yè)畢業(yè)生隊伍的不斷壯大，財會專業(yè)人才崗位的競爭也不斷加大。因此，如何強化中職財會專業(yè)實踐性教學成為許多財會專業(yè)學生和教師考慮的重點。

一、重視培養(yǎng)實用型人才

財會專業(yè)教學的根本目的是培養(yǎng)實踐型人才，熟悉會計實務操作并能解決實際問題。因此，理論結合實際、鍛煉學生實踐能力和創(chuàng)新思維不僅符合該課程的基本教學宗旨，也與教育發(fā)展的最終目標相契合。財會專業(yè)的產生時間較長，在長期的實踐活動中，表現(xiàn)出以下特點：（1）財會學科的實踐性十分鮮明，財會專業(yè)通過研究會計的基本原理、原則以及各項財經法規(guī)要求系統(tǒng)地對會計工作進行分析以及結構探索，并將會計原理運用到實際工作中。在實際學習中，學生也可以感受到日常的教學活動多與財會工作實踐相關聯(lián)。也可以說，學習會計學科的最終目的是為了更好地開展會計工作。因此，財會專業(yè)集中精力培養(yǎng)實用型的人才，這反映在財會學習的方方面面。（2）財會課程要求學生具備實際的工作經驗和技巧。對于該專業(yè)而言，僅僅掌握與會計有關的理論知識是遠遠不夠的，也需要在實際工作中不斷積累工作經驗，將理論運用于實踐。教師要合理安排理論性教學和實踐性教學的比例，引領學生在學習過程中做到理論結合實際，將理論知識運用到會計實際操作中，提高自身的實踐技能和實踐經驗。雖然財會專業(yè)的就業(yè)門檻并不是很高，但是大學生要想獲得長遠的發(fā)展，必須從基層做起，在財會專業(yè)工作實踐中不斷積累經驗。（3）財會專業(yè)對學生的綜合素質要求較高，學生除了掌握會計方面的專業(yè)知識外，還需具備財經、法律、管理以及政治方面的綜合知識和素養(yǎng)，以此獲得長久的職業(yè)發(fā)展。

二、創(chuàng)新教學方法，提升教學效率

財會專業(yè)教學方法的創(chuàng)新對于提升教學效率、調動學生學習積極性與創(chuàng)造性及改善教學現(xiàn)狀具有直接且有效的影響。因此，教師要擺脫對教材的過度依賴，豐富課堂教學方法，例如采用情景演繹法、感官刺激法、案例教學法等；教師要營造自主開放的課堂學習氛圍，引導學生相互間進行交流，培養(yǎng)學生的合作意識及聯(lián)想發(fā)散能力。此外，教師要合理安排教學內容，為學生適當減負，根據(jù)教學大綱對財會專業(yè)教材知識進行梳理，必要時可增加教材以外的學習內容，以拓寬學生的學習視野，提高財會專業(yè)教學質量，使得學生財會專業(yè)素養(yǎng)和思維能力得到全方位的提高。同時，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展及多媒體技術的進步，傳統(tǒng)的教學手段已無法適應目前的課堂教學需要。因此，實施現(xiàn)代化教學是現(xiàn)實發(fā)展的需要，也是提升會計教學效果、改善目前教學困境的有效舉措。

三、營造良好氛圍，增強師生互動

財會專業(yè)教學實效性的提升需要營造良好的學習氛圍，建立師生之間良性互動的教學環(huán)境。學生要積極發(fā)揮學習的主體精神，具體要做到以下兩點：（1）突破傳統(tǒng)的財會專業(yè)教學模式，轉換教學角色，成為課堂學習的主體。在教學中，學生要深刻地認識到教師引導者、服務者的角色，不應一味服從教師的權威，學生要積極參與教學過程，發(fā)揮學習主體的作用。（2）對個人發(fā)展有清楚的認識，為個人制定特色化的學習方案。在教學過程中，學生要及時進行教學情況的反饋，以此解決學習難題，發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)勢及劣勢，獲得教師針對性的指導，創(chuàng)新提問方式，積極大膽思考，積極提出自己的看法。同時，隨著教學壓力的增大，教師也要改變傳統(tǒng)的教學習慣，開設網絡教學平臺，使得學生課堂之余能夠通過該途徑深入財會專業(yè)知識學習，體現(xiàn)因材施教的教學理念，也能夠減輕教師的教學壓力和負擔。此外，網絡學習平臺也大大增加了師生交流的機會，營造了和諧互補的師生關系。

四、利用多媒體教學提升學生的學習興趣

利用多媒體技術進行教學不僅容量大，而且具有集聲音、圖像、動畫、文字于一體的特點，多方位刺激學生的視覺、聽覺、觸覺器官，從而激發(fā)學生的財會專業(yè)學習興趣，主動地參與到課堂教學的各個環(huán)節(jié)。興趣是最好的老師，是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內在心理因素。因此，教師應該充分利用多媒體教學，激發(fā)學生對財會專業(yè)的學習興趣。多媒體技術是創(chuàng)設真實情境的有效工具。多媒體技術集圖像、聲音、動畫、文字等各種功能于一體，便于在課堂上創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相仿的情境。真實情境更能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的財會專業(yè)學習興趣，學生很快就能進入會計實務操作過程。同時，加強對學生會計實務的聯(lián)系，鍛煉學生實務操作的能力，培養(yǎng)學生的實踐能力。

綜上所述，財會專業(yè)實踐教學方法的改進對于提升財會專業(yè)教學效果具有關鍵性的作用，因此，教師要從“重視培養(yǎng)實用型人才”“創(chuàng)新教學方法，提升教學效率”“營造良好氛圍，增強師生互動”等方面明確教學目標，創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)高素質的財會專業(yè)人才。

參考文獻：

袁界鋒.中職財會專業(yè)加強實踐教學的初探[J].現(xiàn)代經濟信息，2012（21）：257.

編輯 薄躍華