試論政治教學(xué)中成功智力的開發(fā)

奚曉莉

[摘 要]進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對于人才有著更高的要求，通過素質(zhì)教育來提升能力素質(zhì)水平已成為大勢所趨。作為我國中學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，思想政治課對于提高學(xué)生思想水平發(fā)揮了極其重要的作用。對高中政治教育創(chuàng)新和成功智力理論之間關(guān)系的深入分析，創(chuàng)新性地在日常教學(xué)活動(dòng)中引入成功智力理論，摸索全面發(fā)展學(xué)生能力素質(zhì)的模式和方法。通過形式多樣的方法培育和提升學(xué)生的實(shí)踐性智力、創(chuàng)造性智力以及分析性智力，使學(xué)生不僅可以積極表現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，還可以讓自身缺點(diǎn)得以有效的彌補(bǔ)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的根本目的。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)政治 實(shí)踐應(yīng)用 成功智力

[中圖分類號(hào)]G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]16746058（2016）160066

美國教育學(xué)家、心理學(xué)家斯滕伯格賦予智力以新的含義，該學(xué)者首次提出了“成功智力”的概念。成功智力理論強(qiáng)調(diào)成功智力決定了個(gè)人人生的成功性。對于成功智力來說，涵蓋了實(shí)踐性智力、創(chuàng)造性智力、分析性智力等個(gè)人在日常工作學(xué)習(xí)中所要用到的智力。成功智力可以對個(gè)體產(chǎn)生顯著的影響，并使個(gè)體按照目標(biāo)采取正確的行動(dòng)方式，其影響力和重要作用顯而易見。高中階段的政治課程一方面是為了讓學(xué)生增加相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，另一方面可以讓學(xué)生形成積極正面的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，使他們思維能力得到極大的提高。因此，中學(xué)政治教育必須嚴(yán)格遵照品德、能力及知識(shí)高度結(jié)合的指導(dǎo)方針，幫助和促進(jìn)學(xué)生提高在問題解決和分析、知識(shí)獲取、養(yǎng)成正確思維習(xí)慣等方面的能力，從而有效規(guī)避以往應(yīng)試教育對學(xué)生能力培養(yǎng)和提高的限制和桎梏。需要注意的是，教師要基于成功智力來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和衡量，便于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和工作中具備相應(yīng)的能力水平。

當(dāng)前，廣西采取的是“文科綜合能力測試”的高考測試方式，其具有以下主要特征：重視素質(zhì)、立意能力、關(guān)注綜合、注重現(xiàn)實(shí)?？梢园l(fā)現(xiàn)，以上特點(diǎn)對高中政治教育提出了全新的要求，即必須讓教學(xué)活動(dòng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生視野的開拓。高中政治教學(xué)務(wù)必關(guān)注學(xué)生實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)的提高，不但要充分教授書本中的知識(shí)要點(diǎn)，還要以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生利用課本知識(shí)來分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，并在教授本學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，適度引用和借鑒其他學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。所以，對于高中政治教師來說，不但要熟練掌握本學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，還要具備一定的地理、歷史知識(shí)，以便培養(yǎng)學(xué)生綜合利用不同學(xué)科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力?？偟膩碚f，唯有師生綜合素質(zhì)的全面增強(qiáng)，才可以讓學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和分析能力得到全面提升，才可以培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。就成功智力教育活動(dòng)而言，其根本目的在于有效提升學(xué)生的實(shí)踐性、創(chuàng)造性以及分析性智力，因此在高中政治教學(xué)活動(dòng)中引入成功智力的概念和教學(xué)方式是非常有必要的。高中政治教育工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注怎樣在課堂教學(xué)活動(dòng)中充分應(yīng)用成功智力的教學(xué)方式，以實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐力和分析力的根本目的。

一、教學(xué)活動(dòng)簡析

（1）對所要教授的內(nèi)容進(jìn)行確定。即需要教授哪些內(nèi)容？需要采取什么樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段？

必須基于教育部所制定的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)來對高中政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行確定。本文將以《投資理財(cái)?shù)倪x擇》作為案例進(jìn)行分析。

（2）對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確。即學(xué)生必須學(xué)習(xí)到什么樣的內(nèi)容？師生對于學(xué)習(xí)目標(biāo)有著怎樣的要求？

舉例來說，按照教學(xué)大綱的規(guī)定，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)理解商業(yè)保險(xiǎn)、債券及股票的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)所開展的基本業(yè)務(wù)，計(jì)算存款所應(yīng)獲得利息的方法，還要掌握銀行貸款原則、商業(yè)銀行的定義、儲(chǔ)蓄所表現(xiàn)出的主要投資特征、存款的分類、利率的概念、儲(chǔ)蓄存款的定義等。并以此為基礎(chǔ)，基于消費(fèi)和生產(chǎn)之間的關(guān)系，來分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題。將保險(xiǎn)、債券和儲(chǔ)蓄作為基礎(chǔ)，對虛擬家庭收入進(jìn)行相應(yīng)的模擬，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成家庭投資計(jì)劃的制訂。教師在教學(xué)活動(dòng)之前和開展過程中，一定要不時(shí)提醒自己，希望通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生掌握哪些知識(shí)內(nèi)容，具備什么樣的能力。如此一來，就對高中政治教育工作者提出了更高的要求，需要教師不斷提高自身的能力水平。

筆者的建議是促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐性智力以及分析性智力的培養(yǎng)和提高，基于當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生對儲(chǔ)蓄作用進(jìn)行熱烈的討論，促進(jìn)他們形成投身我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的遠(yuǎn)大理想。

二、案例分析

通過《投資理財(cái)?shù)倪x擇》來進(jìn)行相應(yīng)的分析。

1.鼓勵(lì)學(xué)生先通過自學(xué)來理清和掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，關(guān)注他們創(chuàng)造性智力和分析性智力的培養(yǎng)和提高

高中政治教育工作者要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)高中生通過自學(xué)來完成思路的整理，熟練掌握商業(yè)銀行的概念及其主要開展的業(yè)務(wù)，在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生提出這樣的問題：商業(yè)銀行能夠發(fā)行人民幣嗎？通過該問題來引出人民銀行作用、發(fā)行貨幣所需注意的規(guī)律性問題等知識(shí)要點(diǎn)。盡管教學(xué)大綱未要求學(xué)生必須掌握，但因?yàn)樯婕艾F(xiàn)實(shí)生活，因此必須輔助學(xué)生充分理清以下知識(shí)要點(diǎn)。①貨幣所具備的作用及其順暢流通所發(fā)揮的效應(yīng)。保持較為穩(wěn)健的貨幣流通量可以確保我國社會(huì)安定、確保人民生活水平、保持總體層面的物價(jià)穩(wěn)定和供需平衡，確保順暢的貨幣流通局面，可以維護(hù)我國生產(chǎn)持續(xù)、穩(wěn)定和健康地發(fā)展。②貨幣流通怎樣利用個(gè)人儲(chǔ)蓄來完成調(diào)節(jié)？首先，提升儲(chǔ)蓄存款的規(guī)模，尤其在供應(yīng)緊張的局面下，能夠切實(shí)地降低需求，確保商品購買力與供應(yīng)方面的動(dòng)態(tài)平衡。其次，可以讓儲(chǔ)蓄向生產(chǎn)投資方面轉(zhuǎn)化，使市場相關(guān)消費(fèi)品保持較高的水平，進(jìn)而提升貨幣的流通性。應(yīng)當(dāng)這樣進(jìn)行啟發(fā)：如果貨幣無法保持順暢地流通、無法確保合適的貨幣流通量會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？讓學(xué)生提出課本之外的現(xiàn)實(shí)問題。通過提問，使學(xué)生思維始終保持活躍的狀態(tài)，有利于他們對教材知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和理解。在學(xué)生進(jìn)行舉例的過程中，教師要積極地進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以便提高學(xué)生提問和學(xué)習(xí)的積極性，在認(rèn)清現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)環(huán)境的同時(shí)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性智力以及分析性智力。

2.利用討論的形式來提升學(xué)生創(chuàng)造性智力和分析性智力的水平

在提問之后，學(xué)生會(huì)保持發(fā)散的思維狀態(tài)，主動(dòng)積極地討論公民儲(chǔ)蓄過度的現(xiàn)實(shí)問題。在日常生活中關(guān)注時(shí)事政治的學(xué)生通常都能夠積極地完成討論和發(fā)言。討論過程熱烈有序，部分觀點(diǎn)甚至具有較高的可行性。舉例來說，他們不但將過度儲(chǔ)蓄存在的問題進(jìn)行了充分的分析，還在此基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的解決措施，即利用股票、基金等多樣化理財(cái)產(chǎn)品來降低個(gè)人儲(chǔ)蓄的規(guī)模，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性和可行性。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，完成聚合性思維的轉(zhuǎn)變，關(guān)注他們實(shí)踐性智力及創(chuàng)造性智力的培養(yǎng)和提高

教材的補(bǔ)充已經(jīng)通過之前的課堂討論奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中政治教學(xué)工作者要引導(dǎo)學(xué)生對教材的不足進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充，通過100字之內(nèi)的文章來進(jìn)行補(bǔ)充說明。以下是具有代表性的學(xué)生作業(yè)。

A學(xué)生：顯而易見，消費(fèi)及投資會(huì)由于過度儲(chǔ)蓄而相應(yīng)地減少，制約我國生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)繼續(xù)保持較高速度的發(fā)展。為了有效規(guī)避和解決該問題，商業(yè)銀行能夠利用貸款的發(fā)放，來完成消費(fèi)和投資的轉(zhuǎn)換，確保我國貨幣流通能夠始終保持健康的狀態(tài)。

B學(xué)生：然而，過大的存款規(guī)模，會(huì)直接影響居民的消費(fèi)能力水平，導(dǎo)致商品供需無法保持總體平衡，讓生產(chǎn)企業(yè)和銷售企業(yè)陷入不利的經(jīng)營局面，從而制約我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，過于龐大的存款規(guī)模，還會(huì)增加國家的利息負(fù)擔(dān)，應(yīng)當(dāng)通過降低利息和發(fā)放貸款的形式來確保貨幣流通始終保持健康的狀態(tài)。

C學(xué)生：不應(yīng)保持過于龐大的儲(chǔ)蓄規(guī)模，避免影響貨幣的流通，制約我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)、健康和穩(wěn)定地發(fā)展。我國商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)合理通過降息等相關(guān)措施，來鼓勵(lì)居民消費(fèi)，維持經(jīng)濟(jì)繼續(xù)高速增長。

通過作業(yè)的布置和完成，學(xué)生都很高興能夠參與到教材的“編寫”過程中，并且很高興自己的勞動(dòng)成果得到了大家的肯定。

在對課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的過程中，高中政治教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想方法和思維能力，也就是看待問題要立足于發(fā)展的視角，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和分析能力的培養(yǎng)。教材內(nèi)容隨著時(shí)間的推移會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的局限性，落后于現(xiàn)實(shí)生活，因此要通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題，來使教學(xué)內(nèi)容滿足時(shí)代發(fā)展的需要。高中生在日常生活中會(huì)接觸到各種各樣的問題，具備提出問題的現(xiàn)實(shí)條件。讓學(xué)生提出問題，不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還培育和增強(qiáng)了他們的實(shí)踐性智力、創(chuàng)造性智力和分析性智力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力素質(zhì)的全面提高。

三、效果分析和評價(jià)

必須基于每一名學(xué)生的個(gè)體實(shí)際情況和高中政治課的特點(diǎn)來評價(jià)和分析成功智力教學(xué)所實(shí)現(xiàn)的效果。高中思想政治課有著明顯的科學(xué)性、知識(shí)性、政治性和思想性的特征，因此，教師在評價(jià)過程中還應(yīng)注意：為保證學(xué)生能夠在日后的生活工作中取得更大的成功，要高度關(guān)注每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，著力培養(yǎng)他們的技能水平、活動(dòng)能力、行為習(xí)慣、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)和國家觀念。

由于學(xué)生個(gè)體的思維能力存在差異，導(dǎo)致個(gè)體在創(chuàng)造性智力或是分析性智力上有所不同，高中政治教師應(yīng)當(dāng)以此為基礎(chǔ)，充分正面地肯定和鼓勵(lì)他們的思維習(xí)慣，提升他們思維能力?？偟膩碚f，將成功智力教學(xué)方式引入到高中政治教學(xué)活動(dòng)中還有很長的一段路要走。

（責(zé)任編輯 袁 妮）