淺談如何將健身舞引入小學(xué)體育課堂

高宏玲

摘 要：健身舞是一種成熟的舞蹈形式，具有繼承性、多樣性和群眾性。將健身舞引入到小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能夠使學(xué)生獲得全面的發(fā)展，還能有效縮短城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距。本文對(duì)制約健身舞發(fā)展的一些因素進(jìn)行了分析，并提出了一些行之有效的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；健身舞；制約因素

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）22-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.123

一、對(duì)將健身舞引入小學(xué)體育課堂的可行性進(jìn)行全面分析

（一）引入健身舞能夠使小學(xué)生獲得全面發(fā)展

目前，小學(xué)生的體育教學(xué)受到了很大的重視，可以培養(yǎng)小學(xué)生健康的體魄，使他們的德智體美勞得到全面發(fā)展成為了教育界的共識(shí)。我們不能因?yàn)橐晃兜刈非蟪煽?jī)而忽略學(xué)生其他方面的發(fā)展，有很多東西是比學(xué)習(xí)成績(jī)還要重要的，比如一個(gè)健康的身體、一顆善良的心。將健身舞引入小學(xué)體育課堂，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)為學(xué)生的身體健康帶來(lái)很大的益處，使他們擁有健康的體魄。同時(shí)，健身舞能夠讓學(xué)生體會(huì)到舞蹈與體育相結(jié)合的魅力所在。相比一些機(jī)械的體育動(dòng)作，學(xué)生對(duì)花樣繁多的健身舞有著更為強(qiáng)烈的興趣。他們迫不及待地想要參與到健身舞的行列中來(lái)，在汗流浹背的過(guò)程中展現(xiàn)自己的青春風(fēng)采。

小學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)還不太強(qiáng)，在學(xué)校坐一整天，放學(xué)后要么去上各種補(bǔ)習(xí)班，要么回家玩電腦、打游戲，長(zhǎng)此以往，他們的身體素質(zhì)就會(huì)逐漸降低，對(duì)于疾病的抵抗能力也會(huì)變?nèi)酰g接影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。而健身舞走入體育課堂不僅能夠使學(xué)生獲得身心的全面放松，還能為學(xué)生身體健康帶來(lái)很大的益處，那些因?yàn)殚L(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的身體虧損會(huì)在健身舞的習(xí)練過(guò)程中得到有效的彌補(bǔ)。

此外，除了身體上的益處，健身舞在其他很多方面也能為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生裨益。首先，它是一種簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈，本身就存在著很大的美感，能夠使人們的情感得到有效的抒發(fā)。在習(xí)練舞蹈的過(guò)程中，學(xué)生能夠體會(huì)到其中所蘊(yùn)含的樂(lè)趣。其次，健身舞的動(dòng)作和音樂(lè)能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息。尤其是在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)或農(nóng)村小學(xué)中，學(xué)生的視野比較狹窄，淳樸且較為羞澀，讓他們習(xí)練健身舞就能夠拓寬學(xué)生的視野，促使他們積極與人交往，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。

（二）健身舞學(xué)起來(lái)較為簡(jiǎn)單，對(duì)場(chǎng)地沒有太高的要求

健身舞的群眾性決定了它是一種非常簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈。通俗一點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是技術(shù)含量不高，對(duì)習(xí)練之人的樂(lè)感、身體協(xié)調(diào)性沒有太高的要求。以往很多學(xué)校都將韻律操引入到了小學(xué)體育教學(xué)中來(lái)，韻律操與健身舞有很多相似之處，但是要求比健身舞稍微高一點(diǎn)，它要求人們?cè)诹?xí)練過(guò)程中要體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員的喜悅，動(dòng)作也要求有一定的創(chuàng)造性，將身心與音樂(lè)相結(jié)合。因此，學(xué)生必須有較好的樂(lè)感，同時(shí)具備一定的舞蹈基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)是很難習(xí)練的。雖然要求較高，韻律操在一些學(xué)校中的使用和推廣力度也是非常大的，因此，我們將健身舞引入到小學(xué)體育教學(xué)中是完全可行的，它的發(fā)展機(jī)會(huì)也是非常大的。

此外，與其他類型的體育項(xiàng)目相比，健身舞對(duì)場(chǎng)地和器材的要求較低，只要有一塊平坦的操場(chǎng)，一臺(tái)最簡(jiǎn)單的音樂(lè)播放器就能夠滿足要求，這種條件對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)都是能夠滿足的，學(xué)校不會(huì)因此而產(chǎn)生任何負(fù)擔(dān)。

二、健身舞在體育課程中會(huì)受到哪些因素的制約

雖然健身舞自身有著很大的優(yōu)越性與有利條件，但是，它在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用率并不是特別高。綜合各方面的原因，主要有以下幾點(diǎn)。

（一）學(xué)校的師資力量較為薄弱

在一些較為偏遠(yuǎn)的學(xué)校和地區(qū)，師資力量和教學(xué)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境都很薄弱，學(xué)校認(rèn)為目前所具備的體育設(shè)備已經(jīng)足夠?qū)W生使用，他們不想把更多的資金用在新的體育項(xiàng)目的引入上。并且，很多學(xué)校都沒有專門教導(dǎo)健身舞的教師，如果讓本校教師去學(xué)，也會(huì)有相應(yīng)的開銷，學(xué)校不想負(fù)擔(dān)，就使得健身舞難以進(jìn)入小學(xué)校園。

（二）教師的觀念落后，學(xué)生沒有體育意識(shí)

當(dāng)前，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念較為落后，只注重文化課成績(jī)，體育課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)成為了可有可無(wú)的項(xiàng)目。因此，當(dāng)論及引進(jìn)健身舞時(shí)，他們大多是持反對(duì)態(tài)度。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，多數(shù)是以“智”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的，“體”是一個(gè)很少考慮的因素。并且，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，健身舞是一個(gè)非常陌生的項(xiàng)目，他們思想上的狹隘性導(dǎo)致他們不愿意接受新鮮事物，認(rèn)為只要把文化課學(xué)好就可以了。這種認(rèn)識(shí)上的偏差導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于體育的忽略，健身舞也難以全面鋪展開來(lái)。

三、采取有效措施，促進(jìn)健身舞引入小學(xué)體育課堂

雖然有著各種各樣的困難，但是只要我們積極努力，采取有效的措施，健身舞就能夠逐漸走入小學(xué)課堂，為我們的體育教學(xué)添彩，為學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)健的體魄。

（一）教師要不斷更新自己的教學(xué)觀念，將學(xué)習(xí)的范圍不斷拓寬

健身舞難以走入小學(xué)體育課堂的一個(gè)重要原因是教師的教學(xué)觀念較為落后。因此，學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要為體育教師創(chuàng)造更多的教育、教學(xué)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使得體育教師的教學(xué)思想和教學(xué)理念不斷更新，能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的要求和發(fā)展。同時(shí)，我們還可以利用培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，為健身舞走入體育課堂培養(yǎng)專門人才。

我們現(xiàn)有的資源是有限的，教師需要做的就是將資源的利用率逐步擴(kuò)大。目前，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村小學(xué)也有了很大的發(fā)展，一些學(xué)習(xí)場(chǎng)所和文化場(chǎng)所，諸如少年宮等組織也建立了起來(lái)。對(duì)于這些場(chǎng)所，我們可以進(jìn)行有效的利用，以興趣小組的形式來(lái)推廣健身舞，讓更多學(xué)生的接觸、認(rèn)識(shí)、喜歡上健身舞，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于健身舞的理解。

（二）對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)

為了讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性，我們可以通過(guò)廣播、會(huì)議等形式對(duì)健身舞進(jìn)行大力宣傳，讓學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都能意識(shí)到健身舞進(jìn)入體育課堂的意義和重要性。

在具體的操作過(guò)程中，我們可以對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化。我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行小的分組和大的分組，小分組就是兩人一組，互相為舞伴，大分組就是多人為一組，在習(xí)練的過(guò)程中年互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。

總之，健身舞走入小學(xué)體育課堂是可行的，也是有很多的益處的。因此，教師要積極倡導(dǎo)，讓學(xué)校和社會(huì)各界都能夠認(rèn)識(shí)到健身舞對(duì)于小學(xué)生身體健康所具有的意義。這樣，我們就可以通過(guò)健身舞培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，讓學(xué)生體會(huì)到健身的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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[ 責(zé)任編輯 張 宇 ]