我國(guó)慢投壘球的區(qū)域性推廣

牛澤鑫

[摘 要]慢投壘球在國(guó)內(nèi)各地區(qū)發(fā)展情況差異很大，整體水平偏低，本文先分析了影響此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)區(qū)域性推廣的原因，然而就我國(guó)現(xiàn)狀而言，又具備諸多有利條件。之后對(duì)其有利條件加以分析，并提出一些解決對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]慢投壘球；區(qū)域性推廣；師資力量

隨著棒壘球運(yùn)動(dòng)影響力的擴(kuò)大，逐漸衍生出一種新運(yùn)動(dòng)方式，即慢投壘球。與棒壘球運(yùn)動(dòng)相比，慢投壘球難度有所降低，規(guī)則更為簡(jiǎn)單，同時(shí)繼承了棒壘球的精神，受眾人群更廣，目前更以一種迅猛的速度發(fā)展著。我國(guó)慢投壘球發(fā)展很不平衡，區(qū)域性太過(guò)明顯，北京、廣東、臺(tái)灣、江蘇等地專業(yè)隊(duì)伍較多，其他地區(qū)相對(duì)較少，甚至還未開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。其原因涉及多個(gè)方面，要想進(jìn)一步推廣慢投壘球在區(qū)域的發(fā)展，必須仔細(xì)分析原因，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，采取有效措施解決出現(xiàn)的問(wèn)題和不足。

一、影響慢投壘球區(qū)域性推廣的原因

慢投壘球在美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家非常流行，但在國(guó)內(nèi)除了臺(tái)灣，其他地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀很不理想。即便是北京、天津、廣東、江蘇等地，部分高校開(kāi)設(shè)有慢投壘球課程，但整體水平依舊偏低。綜合大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)高校之所以慢投壘球很難推廣，主要是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)原因。第一，缺少資金和器材。球、球棒、手套等器材作為該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施，數(shù)量和質(zhì)量上都比較匱乏，以至于很多學(xué)生雖然對(duì)慢投壘球興趣很濃，但無(wú)法開(kāi)展。若使用非專業(yè)的器材，或以其他器材代替，在技術(shù)上很難有所突破。不管是器材購(gòu)置，還是開(kāi)展其他活動(dòng)，都需要有經(jīng)費(fèi)投入和資金支持，但由于資金需求較多，很多高校在體育上的資金本就緊張，面對(duì)慢投壘球項(xiàng)目只能望而卻步。

第二，場(chǎng)地資源不足。與壘球相比，慢投壘球在場(chǎng)地上的要求并不是非常嚴(yán)格，標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練場(chǎng)地全壘打線距離約有80m，投手板到本壘板之間相距15.2m，壘間相距20m。但國(guó)內(nèi)高校只有少數(shù)按照標(biāo)準(zhǔn)修建了球場(chǎng)，其他學(xué)校的訓(xùn)練場(chǎng)地明顯不足，以至于學(xué)生只能在其他場(chǎng)地訓(xùn)練，對(duì)技能提高、興趣保持都不利。

第三，師資力量薄弱。隨著教育改革深入，體育在高校的地位得以提升，就慢投壘球來(lái)說(shuō)，專業(yè)教師在其推廣和發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。然而國(guó)內(nèi)多數(shù)開(kāi)設(shè)有壘球課程的高校，其教練很少來(lái)自壘球?qū)I(yè)，反而以參加過(guò)培訓(xùn)班而擔(dān)任教練者居多，還有部分來(lái)自其他體育專業(yè)。這些教練在對(duì)慢投壘球的認(rèn)識(shí)、技能經(jīng)驗(yàn)、規(guī)則了解、訓(xùn)練方法上都有待提高。另外，裁判員的作用也不容忽視，但國(guó)內(nèi)高校很多慢投壘球裁判并非專業(yè)，雖持有裁判證，對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有深入的了解。

第四，學(xué)生自身問(wèn)題。慢投壘球在國(guó)外高校極受學(xué)生歡迎，實(shí)踐也證明，該運(yùn)動(dòng)除了健身，還能鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神，使其課余生活更加豐富。不過(guò)，在國(guó)內(nèi)高校，受教學(xué)模式及其他因素影響，大部分學(xué)生都沒(méi)接觸過(guò)慢投壘球，缺少了解。也有部分學(xué)生欠缺鍛煉意識(shí)，不喜歡體育運(yùn)動(dòng)。即便成立慢投壘球社團(tuán)，其發(fā)展也面臨著很多困難。

二、我國(guó)慢投壘球發(fā)展的有利條件分析

首先，社會(huì)環(huán)境在變。慢投壘球在北京奧運(yùn)會(huì)后退出了奧運(yùn)舞臺(tái)，但人們對(duì)它的熱愛(ài)程度并未減退。而且，北京奧運(yùn)成功地舉辦，使得國(guó)民對(duì)體育更加喜愛(ài)，并且積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈、壓力巨大的環(huán)境中，體育鍛煉可以促進(jìn)身體健康，緩解精神壓力，受關(guān)注度明顯增加。國(guó)外文化不斷涌入我國(guó)，而大學(xué)生接受新事物的能力極強(qiáng)，所以他們有興趣、有決心去發(fā)展慢投壘球。目前，國(guó)內(nèi)很多城市都非常注重體育發(fā)展，球隊(duì)和成員數(shù)量不斷增多，管理機(jī)制、技術(shù)技能也在逐步完善，為慢投壘球的發(fā)展提供了一個(gè)良好的大環(huán)境。

其次，自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平明顯改善，消費(fèi)能力提高，這就為壘球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了足夠的物質(zhì)基礎(chǔ)。有資金支持，場(chǎng)地建設(shè)、器材購(gòu)置等難題就迎刃而解。加上壘球自身富有趣味性，集競(jìng)爭(zhēng)、運(yùn)動(dòng)、休閑、游戲多種功能于一體，能夠吸引人們的興趣，樂(lè)于在此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上消費(fèi)。

此外，隨著體育受重視度的提升，課程改革也在各高校進(jìn)行著。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容陳舊，方法單調(diào)，學(xué)生極易喪失學(xué)習(xí)興趣，而新制度、新方法的執(zhí)行，使得學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣頗濃。同時(shí)，課程的調(diào)整使得體育項(xiàng)目形式多樣，寓教于樂(lè)，符合當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，促使他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。外國(guó)留學(xué)生經(jīng)常會(huì)在校園內(nèi)進(jìn)行比賽，對(duì)推廣慢投壘球也起著很大作用，不少中國(guó)學(xué)生都原因加入他們，同時(shí)也有利于其友誼發(fā)展。

三、促進(jìn)慢投壘球區(qū)域性推廣的建議

學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以高度重視，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，能夠認(rèn)識(shí)到慢投壘球的優(yōu)勢(shì)，以及對(duì)大學(xué)生的積極影響。同時(shí)增加資金投入，建設(shè)專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)地，完善基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的訓(xùn)練環(huán)境。加大宣傳力度，吸引學(xué)生積極參與，并與其他高校聯(lián)誼，舉辦相關(guān)比賽，充分展示慢投壘球的魅力。在內(nèi)部建立起慢投壘球協(xié)會(huì)，支持學(xué)生發(fā)展社團(tuán)，盡量將其歸并于壘球協(xié)會(huì)，以專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)去訓(xùn)練。

合理安排課程，選修課人數(shù)有限，不妨增設(shè)必修課，使更多的學(xué)生可以接觸到慢投壘球。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，能夠吸引學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，擴(kuò)大成員基礎(chǔ)，才能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。招聘專業(yè)教師擔(dān)任教練和裁判等職位，定期對(duì)教師展開(kāi)培訓(xùn)，總結(jié)教學(xué)中的問(wèn)題，并采取解決對(duì)策。

四、結(jié)語(yǔ)

慢投壘球作為一項(xiàng)流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有促進(jìn)身心健康等諸多優(yōu)勢(shì)，但在我國(guó)發(fā)展極不平衡，整體水平較弱，有必要進(jìn)一步推廣。受資金、場(chǎng)地、師資力量等因素限制，在推廣和發(fā)展過(guò)程中，存在著一系列問(wèn)題，需要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)之策予以解決。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁洪.我國(guó)慢投壘球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，33（01）：72-74.

[2] 王桂蘭，石杰.普通高校慢投壘球發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2011，24（05）：84-86.

[3] 王宗慶.江蘇省普通高校慢投壘球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].遼寧體育科技，2014，36（02）：76-77.