淺談小學(xué)學(xué)校管理的困境及其突破

范曉燕

摘 要：小學(xué)時(shí)期是學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、形成健康的價(jià)值觀的重要時(shí)期，小學(xué)學(xué)校管理的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生們的整體素質(zhì)。因此，強(qiáng)化小學(xué)科學(xué)化管理需要得到小學(xué)管理人員的重視。本文將對(duì)目前我國(guó)小學(xué)學(xué)校管理的困境進(jìn)行分析，并有針對(duì)性地提出一些具體的改進(jìn)和強(qiáng)化對(duì)策，旨在全面提升小學(xué)學(xué)校管理水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；學(xué)校管理；困境；突破

中圖分類號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0201-01

科學(xué)化、系統(tǒng)化的小學(xué)學(xué)校管理是提升新課改教學(xué)效果、確保新課改教學(xué)成果的重要條件。小學(xué)學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一門管理藝術(shù)，小學(xué)學(xué)校管理水平直接影響著我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展，提升小學(xué)學(xué)校管理水平具有重要的社會(huì)效益。

一、小學(xué)學(xué)校管理中存在的問(wèn)題

（一）管理理念較為落后。小學(xué)學(xué)校管理人員的管理理念較為落后是小學(xué)學(xué)校管理過(guò)程中存在的主要問(wèn)題之一。雖然近些年來(lái)在我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)課程改革的社會(huì)大背景下，小學(xué)管理人員的管理理念不斷更新，但由于傳統(tǒng)教學(xué)思想以及不斷加大的學(xué)業(yè)壓力的影響作用，小學(xué)管理人員往往會(huì)將絕大部分的精力放在教研教學(xué)上，也就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注度極大，但卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化教育，這是由于管理人員對(duì)新時(shí)期教育理念的認(rèn)識(shí)不足?，F(xiàn)階段大部分小學(xué)管理人員的教學(xué)理念是較為落后的，這種現(xiàn)象不利于小學(xué)教育的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）過(guò)于注重學(xué)校硬件環(huán)境建設(shè)。目前我國(guó)各地區(qū)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育，小學(xué)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)的資金來(lái)源主要是國(guó)家財(cái)政專項(xiàng)教育資基金，小學(xué)學(xué)校建設(shè)的資金是極為有限的。近些年來(lái)，多媒體教學(xué)設(shè)備快速發(fā)展，現(xiàn)代化教育對(duì)教學(xué)環(huán)境提出了更高的要求，我國(guó)部分小學(xué)過(guò)分注重硬件條件的提升，把絕大多數(shù)教育資金用于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的購(gòu)買、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用上。相反，學(xué)校對(duì)學(xué)生精神文化生活建設(shè)的資金投入很少，這種現(xiàn)象不僅不利于小學(xué)生的全面發(fā)展，也將直接影響我國(guó)義務(wù)教育的整體質(zhì)量。

（三）缺乏系統(tǒng)化的管理體系。小學(xué)學(xué)校管理要素較多，因此，學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，但目前我國(guó)部分小學(xué)管理過(guò)程中缺乏系統(tǒng)化的管理體系，學(xué)校的各項(xiàng)管理實(shí)務(wù)很難高效、保質(zhì)地完成，不僅不利于良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還會(huì)直接影響教師群體的教學(xué)積極性和創(chuàng)新意識(shí)。在新時(shí)期的教育背景下，管理目的性不強(qiáng)、管理制度不完善的現(xiàn)象急需得到改變。

二、提升小學(xué)學(xué)校管理水平的重要意義

（一）顯著提升義務(wù)教育水平。六年小學(xué)教育是義務(wù)教育的重要組成部分，提升小學(xué)學(xué)校管理水平可以顯著提升義務(wù)教育水平，從而促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。隨著教學(xué)理念的不斷更新和教學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)校管理措施已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需求，因此，小學(xué)學(xué)校管理人員也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)學(xué)校管理手段，更新學(xué)校管理理念。這樣，學(xué)校管理的宏觀調(diào)控作用和統(tǒng)籌管理優(yōu)勢(shì)才能得到充分發(fā)揮，從而為新課改提供必要的教學(xué)環(huán)境，提升我國(guó)的基層教育水平。

（二）不斷完善小學(xué)教學(xué)體系。提升小學(xué)學(xué)校管理水平有助于不斷完善小學(xué)教學(xué)體系，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理，可以通過(guò)完善小學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)而改善小學(xué)的教學(xué)環(huán)境，從而為學(xué)生們提供更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；其二，教師管理是小學(xué)學(xué)校管理的重要組成部分，提升小學(xué)學(xué)校管理的科學(xué)性和合理性，有利于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，從而保證新時(shí)期基層教師建設(shè)的成果；其三，學(xué)校文化建設(shè)也是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)科學(xué)合理的學(xué)校管理可以在全校范圍內(nèi)形成一種良好的文化氛圍，各項(xiàng)管理實(shí)務(wù)可以在良好的文化環(huán)境中開(kāi)展，不僅有助于小學(xué)文化建設(shè)內(nèi)涵的豐富，還有利于教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。通過(guò)改善教學(xué)環(huán)境、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、豐富文化建設(shè)內(nèi)涵，有助于小學(xué)教學(xué)體系的不斷完善。

三、提升小學(xué)學(xué)校管理水平的一些建議

（一）管理人員應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，更新管理理念。想要提升小學(xué)學(xué)校的管理水平，管理人員必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自身的管理理念。一方面，管理人員應(yīng)該強(qiáng)化“以學(xué)生文本，注重學(xué)生全面發(fā)展”的管理理念?，F(xiàn)代化社會(huì)需要更多的實(shí)踐應(yīng)用型人才，小學(xué)學(xué)校管理人員應(yīng)該從宏觀角度出發(fā)，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的管理氛圍，在這樣的條件下，學(xué)生的全面發(fā)展意識(shí)會(huì)得到提升，教師也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生們的個(gè)性化成長(zhǎng)；另一方面，管理人員應(yīng)該強(qiáng)化公平教育理念，現(xiàn)代化教育提倡教育公平，管理人員應(yīng)該結(jié)合學(xué)生能力的差異提供多元化、多層次的教學(xué)模式，確保所有學(xué)生在個(gè)性化教育模式都能學(xué)有所成、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，這是現(xiàn)代化教育的倡導(dǎo)核心之一。

（二）注重精神文明建設(shè)，改善學(xué)校的軟件環(huán)境?，F(xiàn)代化學(xué)校管理理念要求注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在小學(xué)學(xué)校管理過(guò)程中應(yīng)該注重精神文明建設(shè)，改善學(xué)生的軟件環(huán)境。一方面，管理人員應(yīng)該注重校風(fēng)建設(shè)，校風(fēng)能夠直接體現(xiàn)學(xué)校管理的成果，體現(xiàn)在學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如班級(jí)的班風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)，干部的作風(fēng)等各個(gè)方面，良好的校風(fēng)在管理和教育過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，是學(xué)校精神文明建設(shè)過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)；另一方面，管理人員應(yīng)該制定細(xì)化校規(guī)校紀(jì)，無(wú)論是學(xué)生還是教師都需要校規(guī)校紀(jì)的監(jiān)督管理，校規(guī)校紀(jì)的約束作用是良好教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。

（三）致力于構(gòu)建系統(tǒng)化的管理體系。為了提高小學(xué)學(xué)校管理的質(zhì)量和效率，管理人員應(yīng)該致力于構(gòu)建系統(tǒng)化的管理體系。教學(xué)教研管理、學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)、精神文化創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)是小學(xué)學(xué)校管理的重要要素，管理人員應(yīng)該在深入理解各管理要素的建設(shè)需求的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)構(gòu)建系統(tǒng)化、一體化的管理體系，充分發(fā)揮宏觀統(tǒng)籌作用，確保學(xué)校各項(xiàng)管理實(shí)務(wù)在科學(xué)化的管理環(huán)境中高校完成。

結(jié)束語(yǔ)：

本文針對(duì)大部分小學(xué)學(xué)校管理過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討，也針對(duì)性地提出了一些改進(jìn)策略。但小學(xué)學(xué)校管理水平的提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要小學(xué)學(xué)校管理人員結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)不斷創(chuàng)新與探索，將科學(xué)化管理理念合理、有效地應(yīng)用于小學(xué)學(xué)校管理過(guò)程中，確保小學(xué)各項(xiàng)管理實(shí)務(wù)高效、順利完成，為我國(guó)現(xiàn)代化教育建設(shè)增添活力。

（作者單位：重慶市大渡口區(qū)馬王小學(xué)）

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